№
|
Сабақтың тақырыбы, бөлімі
|
Сағат саны
|
Мақсаты
|
Күтілетін нәтиже
|
Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі
|
Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдер
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Негізгі дереккөздер немесе ресурста
|
|
I тоқсан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Кіріспе. ХХ ғасыр әдебиеті (1 сағат)
|
1
|
ХХ ғасыр басындағы әдебиетте жаңа жанрлардың пайда болуы туралы түсіну.
|
Әдеби туындылар мен әдеби сын еңбектерді талдайды.
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
|
Түстер арқылы бөлу. Жигсо Инсерт, пікірсайыс,артықшылықтар мен кемшіліктер
|
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
2.
|
А.Байтұрсынов өмірі, «Қырық мысал», «Маса» жинағы.
|
1
|
Ахметтің қазақ әдебиеті тарихындағы орнын білу.
|
«Қырық мысал», «Маса» жинақтарындағы өлеңдерінің мазмұны мен мәнін түсінеді.
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
|
Ойын, ББУ, тренинг,диалог,тәжірбиелік,аквариум ойыны
Кім жылдам
|
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
|
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
3.
|
«Әдебиет танытқыш» кітабы
|
1
|
«Әдебиет танытқыш» еңбегіндегі көркем шығарманың сыры мен сипатын тану.
|
Еңбектің сөз өнерін танып, пайымдаудағы тарихи қызметін біледі.
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ,
|
Топқа бөлу:
Түстер арқылы,
Миға шабуыл
Ойлан талқыла
Шынжыр
Эссе
|
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
|
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту..
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
4.
|
М.Дулатов өмірі. «Оян қазақ»."Бақытсыз Жамал"романы.
|
2
|
«Бақытсыз Жамал» романының жанрлық ерекшелігін білу.
|
Жамал бейнесінің реалистік сипатын ашады.
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
|
Миға шабуыл
Жигсо, Спираль
Топтастыру әдісін пайдалану сұрақ-жауап
|
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
.
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
