Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Қазақстан тарихы
|
Бөлім:
|
Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 10
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ұлы Дала көшпенділерінің империялары . Түркі империясы - көшпенділер мемлекеттілігінің классикалық үлгісі. Түркі империясының мұрагерлері
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуыныңтарихи кезеңдерін түсіндіру;
10.3.2.1 -деректерді талдау негізінде түркі мемлекеттерінің дамуын зерттеу, мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтау;
10.3.2.2 -ерте және дамыған орта ғасырлардағы түркімемлекеттерінің геосаяси белсенділігін сипаттау;
10.3.2.3 -Түркі әлемінің қалыпта- суы мен дамуындағы Түркі империясының рөлін бағалау
|
Сабақтың мақсаты
|
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Ой салу
Өткен күн, кеше, - тарих,
Келер күн, ертең, - сыр,
Ал, бүгінгі күн – үлкен сый.
Мұғалім өткен тақырыпты қайталау мақсатында 5 кілттік сөзді интерактивті тақтадан көрсетіп, өткенге шолу жасайды.
Интерактивті тақтада көрсетілген суреттердің бір-бірімен балайнысын табуы қажет.
Оқу мақсатымен таныстыру. Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен оқу мақсаттарымен оқушыларға таныстырылады.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Суреттерге қарай отырып бүкіл сыныптық талқылау арқылы тақырыпқа шығады
|
ҚБ Мұғалім кері байланыс беріп отырады
|
Түркі жазбалары туралыhttp://videolike.org/view/yt=5b5xU;BBNf3
|
Жаңа білім
|
4) Мәтінмен жұмыс. Оқушылар ортағасырлық қағанаттар туралы ақпаратты оқып, кесте толтырады.
қағанаттар
|
Аумағы
|
Өмір сүрген уақыты
|
Негізін қалаған
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЕБҚ оқушыға дереккөздің форматын үлкейтіп, қолдау жасау
Картамен жұмыс.Оқушылар кескін картаға ортағасырлық қағанаттарды түсіреді.
ЕБҚ оқушыға көмекші карточкалар арқылы тапсырма беру
Мәтінмен жұмыс. Оқушыларға Бумын, Сұлу, Үшлік, Тон қағандар туралы төрт бөліктен тұратын мәтін таратылады. Мұғалімнің нұсқаулығымен 2 мин ішінде бір бөлікті оқып, интерактивті тақтада сұраққа жауап береді.Осылайша 4 мәтінді игереді.
Мемлекеттің ішкі тұрақтылығын сақтады
|
Көрші елдермен сауда-саттық қарым-қатынасты жақсартты
|
Өз жауларына төтеп бере отырып, соғыстарда жеңіп отырды
|
Мемлекеттің тәуелсіздігін сақтап қалды
|
|
|
|
|
ЕБҚ оқушыға тапсырма шығарылып беріледі.
Бейне көрсетілім.Мұғалім оқушыларға Көне түркі жазбалартуралы бейне көрсетілім көрсетіледі.
Түртіп алу стратегиясы
Видеороликті көріп отырып, сұраққа жауап жазу
1. 1893 жылы Күлтегін жырын кім ашты?
2. Ең алғашқы ашылған құпия сөздерді ата
3. Бұл ескерткіштер қай билеушлердің құрметіне арналған?
4. Күлтегін батыр туралы жыр авторы
5. Күлтегін жыры қанша топтамадан тұрады?
6. Әр топтаманың қандай элементтері бар?
ЕБҚ: оқушыға тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп беріледі.
Суреттер сөйлейді.Мұғалім интерактивті тақтадан оқушыларға суреттер тізбегін көрсетеді. Оқушы сол суреттердің біреуін таңдап, екі сұраққа жауап береді.
ЕБҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды
|
Дескриптор
1. VI-IX ғғ. мемлекеттерді, олардың өмір сүрген жылдарын, территориясын, негізін қалаушылары мен билеушілерін кестеде жүйелі түрде айқындай алады.
2. Орта ғасырларда өмір сүрген мемлекеттердің өзара сабақтастығын ажыратып көрсетеді
Бағалау критерийлері:
1. Батыс Түрік қағанаты территориясы мен астанасын айқындай алады
2. Түргеш мемлекетінің территориясы мен астанасын көрсете алады.
3. Қарлұқ қағанатының территориясы мен астанасын айқындай алады.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Екі жұлдық,бір ұсыныс»
Өзін-өзі бағалау
|
Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. I-IIт. – Алматы: «Атамұра», 2010 ж. Гумилев Л. Н. Көне түркілер. - А., 1994 ж.
http://e-history.kz/kz/contents/list/87(орта ғасырлардағы Қазақстан )
Агенттік аты жазылған парақ
|
