Дескриптор
4 балл
-Сұраққа жауап береді
Смайликтер
Дескриптор:
-Салыстырады
Пікірін айтады
«Бағдаршам»
Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
Дескриптор
3 балл
-Ойын айтады
«Үш шапалақ»
|
Оқулық
сөздік
слайд
Интербелсенді тақта Аудиокітап Суреттер Түрлі түсті қарындаш- тар Постер
Слайд
Оқулық
Оқулық
слайд
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Үй тапсырмасын беру : 10 сұрақ
|
|
Кері байланыс
«Бір +, бір - »
|
Өз деңгейлерін анықтайды.
Сабақ барысында сәтті шыққан 1 кезең, сәтсіз шыққан 1 кезеңді айту. Оқушы мен мұғалім кері байланысы.
|
|
Бағалау
|
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім: 8. Биотехнология жаңалық тары. Сахиев Жүніс «Уақыт қайтарымы»
|
Күні :
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сынып: 9
|
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
|
Сабақтың тақырыбы: 13. Қазақстандағы биотехнология
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
9.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардағы автордың ойы мен көтерілген мәселені анықтап, оқырманға әсерін бағалау;
9.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыра отырып, өз ойын дәлелдеп жазу
|
Сабақтың мақсаты :
|
Барлық оқушылар: прозалық және поэзиялық шығармалардағы автордың ойы мен көтерілген мәселені анықтап, оқырманға әсерін бағалай алады;
эссе құрылымы мен дамуын сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыра отырып, өз ойын дәлелдеп жаза алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
«Жағымды тілектер алқасы» әдісі.
Топтарға бөлу. «Ашықхат қиындылары» тәсілі.
«Аялы алақан» тренингі Оқушылар шеңберге тұрады. Оқушы көршісінің қолынан ұстап, жолға шыққанда жолаушыға сәттілік тілейді. Барлық оқушылар осы ретте жалғастырады.
Үй жұмысын тексеру
(Диалог негізінде саралау) «Төрт бұрыш» әдісі арқылы оқушыларға үйге берілген тапсырманы қайталау мақсатында орындалады. Мәтіналды тапсырма Ой қозғау және тақырыпқа шығу мақсатында «Қар кесегі» әдісі арқылы сабақ тақырыбын ашу мақсатында түрткі сұрақтар қою. ( Диалог негізінде саралау) Миға шабуыл. «Сұрақтар ілмегі» әдісі. Бүкіл сыныппен жүргізілетін жұмыс.
|
«Бас бармақ»
|
Слайд
Үш түрлі стикерлер
Отбасы, қариялар туралы суреттер кескіні
|
Сабақтың ортасы
|
1.Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Айтылым
тапсырма
Ойтүрткі
Жеке жұмыс
Жазылым Айтылым
7-тапсырма
ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,
Жазылым
Жеке жұмыс
Қосымша тапсырма.
Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі.
Айтылым
9- тапсырма
Жұптық жұмыс
Жазылым Айтылым
6-тапсырма
Айтылым Жазылым
тапсырма
Оқылым Айтылым
Топтық жұмыс
тапсырма
Айтылым
Жазылым
|
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
«Кім жылдам?» ойыны арқылы сөздердің аудармасын табу.
Жетілдіру-совершенствование
Сортаңдану-засоление
Құрғақшылық-засуха
Зиянкестер-вредители
Айтайық
«Жариялау» әдісі Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде ( басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)
Жазылым
Мәтін бойынша «Қос жазба» күнделігін толтыр. Түсіндір.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
