Постер бойынша қорғайтын тақырыптар:
1
2
3
V.Сергіту сәті: (1 мин)
VI.Шығармашылық тапсырма «Ассосaция»әдісін пайдалану
«Географиялық карталарды біз былай түсінеміз» ( Топ бойынша , талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын кағазға жазау арқылы жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Географиялық карталар деп?
Географиялық карталар былай бөлінеді?
Білімді жетілдіруде не істеу керек?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
14
|
География
|
6 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Глобустағы және географиялық картадағы градус торы ,географиялық ендік.
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Оқушыларға глобустағы және географиялық картадағы градус торын түсіп оқу арқылы, оның негізгі ерекшеліктері жайында жалпы мағлұмат беру, ендіктің маңызын, нәтижесін түсінуге жағдай жасау
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар глобус пен картаның айырмашылығын түсінеді. Салыстырып талдайды.
|
Негізгі идеялар:
|
Градустық ендіктерді дұрыс пайдалана отырып қатесіз орындау , картамен жұмыс жасау
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
АКТ
|
Оқыту әдістері:
|
Интерактивті оқыту әдістері
, диалогтік оқыту
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«Глобусқа және картаға берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
|
«Күн. Күн жүйесі. Ғарыштық кеңістіктің заттық табиғаты.» туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (4 мин)
Күн жүйесін қалай сипаттаймыз ата?
Ғарыштық кеңістіктің заттағы табиғатын қалай білеміз?
Тақырыптың негізгі сипаттамасы қандай?
III.Мағынаны ашу: «Ғарышты зерттеу» (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
|
IV.Топпен жұмыс (5 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша Аквариум әдісін пайдалану арқылы жаңа тақырптын мағанасын және негізгі идеясын ашу
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
|
Қандай мақсаттар үшін ғарыштты зерттеудіпайдаланады?
Ғарышты зерттеу қалай жүреді?
Аспан денелерін зерртеу туралы не білеміз?
V.Сергіту сәті: «Қара жорға» (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма
«Ғарышты зерттеуді мен былай түсінем» (кітаппен жұмыс жұмыс, талдау, бағалау) (10 мин)
Өз ойларын қағазға түсіре отырып постерді толтыру. Әр топтан постерді қорғау
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты ресурстар мен кітап материалдарын қағаздарын таратады және қосымша материалдар үлестіріледі
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (4 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Ғарышты зерттеудің түрі қандай?
Өздігінен білім алудың әдістері қандай?
Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (3 мин)
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
15
|
География
|
6 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Географиялдық бойлық, географиялық координаттар ұғымы және координаттарды анықтау.
|
Сабақтың мақсат:
|
Тақырыптың мазмұны мен идеясын ашу, оқушылардың таным мүмкіндіктерін анықтау.оқушылардың еркін сөйлеуіне ,қорытынды жасай білуге жағдай туғызу.
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 48-49 б
«Георгафия. Жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына арналған оқулық
|
Оқушылар үшін оқу нәтижесі:
|
Оқушылар географиялдық бойлық, географиялық координаттар ұғымы және координаттарды анықтауды түсінеді. Алған білімдерін практикада қолдануға үйренеді. Топпен жұмыс жасап үйренеді.
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
Салауаттылыққа тәрбиелеп, өз әрекеттеріне баға бере білуге баулу.
Оқушылардың бойына салауатты өмір салтын дарыта отырып, жаман әдет-ғұрыптан аулақ болуды түсіндіру, насихаттау.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
маркер
|
Оқыту әдістері:
|
Интерактивті оқыту әдістері
СТО, диалогтік оқыту
Кім жылдам» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі
|
Топтық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
Сұрақ-жауап
Жеке жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«Географиялық координаттар» тақырыбына берілген материалдар:
http://www.kazakh.ru
http://www.gotquestions.org
http://referaty.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Сабақ:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)
Сыныпты топқа бөлу (ауызша)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпқа байланысты сыныпты сурет арқылы екі топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау «Кім жылдам» (4 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
|
«Глобустағы және географиялық картадағы градус торы » туралы білімдерін тарихтан тексеру (сұрақ-жауап) (4 мин)
Глобустағы градус торын ата?
Картадағы градус торын ата?
Ендік дегеніміз не?
Глобустағы ендікті көрсет?
III.Мағынаны ашу: «Географиялдық бойлық, географиялық координаттар ұғымы және координаттарды анықтау » (7 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру
Ол үшін әр топқа ресурстар тарату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
|
IV.Топпен жұмыс (5 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша Жигсо 2 әдісімен конвертке салынған сұрақтар таратылады
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
|
Географиялық бойлық
Географиялық координаттар
Координаттарды анықтау
V.Тренинг: «Өкпені еріту» (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма
«Географиялдық бойлық, географиялық координаттар ұғымы және координаттарды анықтау мен былай түсінемін!» (пікірталас, кітаппен картамен жұмыс, талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты қосымша ресурстар мен карта қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу
|
VII.Тренинг: «Менің мақсатым» (2 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VIII.Жеке жұмыс : Сәйкестендіру парағын толтыру
Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Географиялық бойлық дегеніміз?
Географиялық координаттарды қалай анықтайды?
Координаттарды қалай енгізеді?
|
XI.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
XII.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (4 мин)
|
XIII.Үй тапсырмасы:
|
«Герграфиялық координаттар» оқу, беттер
|
17
|
География
|
6 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Географиялық картада биіктіктер мен тереңдіктердің бейнеленуі
|
Сабақтың мақсат:
|
Тақырыптың мазмұны мен идеясын ашуға мүмкіндік жасау географиялық картада биіктір тер мен тереңдіктердің бейнеленуін іздету.қосымша материалдар арқылы тақырыптың идеясынд ғы мәселелерді кеңейте қарауға ой салу
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық беттер
«География негіздері». Жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына арналған
|
Оқушылар үшін оқу нәтижесі:
|
Оқушылар карталарды мазмұнына және тереңдіктердің бейнелеуін түсінеді оны картамен жұмыс істеуде пайдаланады
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
Кітап
Карта
|
Оқыту әдістері:
|
Интерактивті оқыту әдістері
СТО, диалогтік оқыту
Ыстық орындық
|
Ой қозғау
Топтық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
Сұрақ-жауап
|
Дерек көздері:
|
«Мұсылман мейрамдары және салт-жоралары мен ұйғарымдары» тақырыбына берілген материалдар:
http://thenews.kz/
http://www.sunna.kz/
http://thenews.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Сабақ:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)
Сыныпты топқа бөлу (ауызша)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпқа байланысты сыныпты сурет арқылы екі топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу
|
Достарыңызбен бөлісу: |
