VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Жердің қыртысының қозғалысыандай?
Қандай қозғалыстар бар?
Жердің құрлысы қандай?
Білімді дамытуда жер керек пе?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Блоб ағашы, бағалау парақшалары
|
Оқушының аты-жөні____________________________________________
|
|
Үй тапсырмасын тексеру
|
Постер
|
Инсерт әдісі
|
Сабақты бекіту.
|
Жұмыстар
|
Өзін-өзі бағалауы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Реферат жасау. Интерннетен тапсырмалар алу
|
24
|
Георграфия
|
5 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Жердің құрылысы, негізі ұғымдар
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушылар тақырып ұғымы жайлы түснік алады, оны қолданып тапсырмалар орындау дағдысын қалыптастырады
|
Сабақтың мақсаттары
|
Жердің негізгі құрлысы туралы біледі, топпен арнайы тапсырмаларды орындауға пайдаланау арқылы өй өрістерін дамытады
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушыларжердің құрылысы туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді.
|
Негізгі идеялар:
|
Пәнге деген қызығушылығын дамыту
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар, маркер
АКТ
|
Оқыту әдістері:
|
СТО оқыту әдістері
Кім шапшаң
Түртіп алу
Миға шабуыл
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«Тамақ өнеркәсібі» тақырыбына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Санау» әдісі бойынша шеңберге тұрғызып сыныпты топқа бөлу топқа бөліп психологиялық ахуал қалыптастыру
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау «Кім шапшаң» ойыны
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
«Жер қыртысының қозғалысы» туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (4 мин)
Жердің қозғалысы бол маа?
Жер қыртысының қозғалысын атаңдар?
Жердің пішінің көрсетеді?
III.Мағынаны ашу: «Жердің құрлысы, негізгі ұғымдар» тақырыбын
меңгерту мақсатында «Түртіп алу» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату. Бұл әдіс балаларға керектіні өзіне алуға, есте сақтау қабілетін дамытуға мүмкіндік береді. Яғни өзге топтың пікірін «түртіп алу» әдісі бойынша тапсырмалармен жұмыс жасайды (жеке жұмыс). Өз пікірлерін сағаттың тілімен айнала отырып түсіндіреді.
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.
|
IV.Топпен жұмыс (8 мин) Постермен жұмыс
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін слайдта жасалған тапсырмаларға қарап сұрақтармен жұмыс істейді
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау
|
1 топ Жердің құрлысын сипатта.
2 топ Жердің құрлысындағы негізгі ұғымдар
Осы көрсетілген тақырып төңірегінде әр топ өз ойларын ортаға салар отып, постер арқылы қорғайды.
V.Сергіту сәті: (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма
«Жердің құрлысын біз былай түсінеміз (кітап және картамен жұмыс, талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
2.Жердің құрлысы н сипатта
3.Жер дегеніміз қандай?
4.Картада қалай ораналсқан?
5. Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Блоб ағашы, бағалау парақшалары
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
25
|
Георграфия
|
6 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Жанартаулар, ыстықбұлақтар, гейзерлер
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушылар тақырып ұғымы жайлы түснік алады, оны қолданып тапсырмалар орындау дағдысын қалыптастырады
|
Сабақтың мақсаттары
|
Оқушылар жанартаулар мен ыстықбұлақтар туралы түсніктері қалыптасады, зат мағыналарын және негізгі идеясын ажыратып, тақырыпты меңгереді ,картамен жұмыс істеуге дағдыланады
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар жанартаулар, ыстықбұлақтар, гейзерлер туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді
|
Негізгі идеялар:
|
Картаны дұрыс пайдалана отырып қатесіз орындауға үйренеді
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
АКТ
Маркер, плакаттар
|
Оқыту әдістері:
|
Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,
Ассосaция
Кім алғыр
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«Жпнартаулар, ыстықбұлаұ» берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Сізге сый» тренингі арқылы бір-біріне сыйлық беру арқылы топқа бөлінді
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты бір-біріне ізге тілектермен сыйлықтар беру арқылы өз жұптарын тауып, «Алғырлар», «Ептілер, «Жүйріктер» атпен топтар құралды
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген тапсырмалардыорындау , топпен есептер шығару
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау «Кім алғыр» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше сұрақтар дайындау
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
«Жердің құрлысы» туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап)
(4 мин)
Жердің құрлысы дегеніміз не?
Жердің негізгі құрлысы?
Екеуінің айырмашылықтары мен ұқсастары қандай ?
III.Мағынаны ашу: «Жанартаулар, ыстықбұлақтар, гейзерлер » (10 мин) «ЖИГСО 2 әдісі» пайдаланамыз
1-топқа «Жанартаулар»
2- топқа «Ыстықбұлақтар»
3- топқа «Гейзерлер»
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді
|
IV.Топпен жұмыс Ассосaция әдісі (8 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында кітапты пайдалана отырып картамен жұмыс жасату
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, тапсырмаларды қатесіз картада орындату
|
V.Сергіту сәті: «Қара жорға» (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма
«Жанартаулар мен ыстықбұлақтарды» (компьютермен жұмыс, талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Жанартаулар дегеніміз не?
2.Ыстықбұлақтар дегеніміз не?
3. Гейзерлер дегеніміз не?
Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
26
|
География
|
6 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Құрлықтағы таулар. Таулардың биіктігіне қарай бөлінуі.
|
Жалпы мақсат:
|
Туған жер, аяушылық жайлы түсінік бере отырып, оқушыны түсініп оқуға, ойлап сөйлеп, ойын жеткізе білуге үйрету
|
Сабақтың мақсаттары
|
Тақырыптыі түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар таулар туралы оқып үйренеді. Таулардың биіктіктері туралы түсініктері қалыптасады.
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыпты дұрыс түсініп, ой-қиялын тиянақтай білуге дағдыландыру; аяушылық, қорқыныш, мейрімділік сезімін сезе білуге, туған жерге деген сезімін арттыруға баулу.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар, маркер
АКТ
Карточкалар
|
Оқыту әдістері:
|
Миға шабуыл
Ыстық орындық
Эссе
Кубизм
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Қосымша тақырыбына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы топқа бөлу
«Жүректен-жүрекке» тренингі
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу.Әр оқушы өз достарына жылы лебіз білдіреді
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Слайд арқылы жасалған сұрақтар арқылы үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау Әр топ берілген сұрақтарға жауап береді.
|
II.Ой қозғау Үй тапсырмасы «Жанартаулар, ыстықбұлақтар, гейзерлер » қайталау мақсатында « Ыстық орындық» әдісін пайдалана отырып оқушыларға сабаққа деген қызығушылығын арттыру, талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушылар үй тапсырмасына қатысты көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы пікір алмасу арқылы өз ортасынан ортаға оқушы шығарады.
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген үй тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу.Топпен жұмыс жасау. Ортаға оқушы шығып жалпы таырып көлемінде өз ойын ортаға жеткізеді.
|
Мына сұрақтар көлемінде әр топ өз білгендерін ортаға сала отырып , өз ойларын ортаға салады:
Мәтінге сүйеніп, гидросфера қабықшығын суретте ?
Жерді сипатта?
Достарыңызбен бөлісу: |
