Сабақтың тақырыбы: Менің оқу құралдарым

Әдептілік әліппенсі мен салауатты өмір салтына берілген қанатты сөзбен тәрбиелік әңгіме өткізу.

1. 
   Екі қол. 1. Екі аяқ.
   
2. 
   Мынау – оң қолым. 2. Мынау – оң аяғым.
   
3. 
   Мынау – сол қолым. 3. Мынау – сол аяғым.
   

1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2. Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

1. 
   Шаш. 1.Қол.
   
2. 
   Менің шашым. 2. Сенің қолың.
   
3. 
   Менің шашым ұзын. 3. Сенің оң қолың.
   

7. 
   Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.
   
8. 
   Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.
   
9. 
   Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.
   

1. 
   Жылы.
   
2. 
   Жылы киім.
   
3. 
   Жылы киім кидім.
   

1. 
   Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.
   
2. 
   Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.
   
3. 
   Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.
   

1. 
   Ойыншық. 1. Рақмет.
   
2. 
   Ойыншық сыйладым. 2. Рақмет айттым.
   
3. 
   Мен ойыншық сыйладым. 3. Мен рақмет айттым.
   
4. 
   Мен досыма ойыншық сыйладым. 4. Мен досыма рақмет айттым.
   

Жаңа сөздерді жаттау. Реттік сан есімдермен екі сөйлем құрау.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын тақырып бойынша дамыту. Білім деңгейін көтеру. Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды достыққа, адамгершілікке, парасаттылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: Тірек сызба, жаңа сөздер жазылған парақтар.
Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

туған күн – день рождения сыйлық – подарок сыйлайсың - подаришь

1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

Бала, бала, баламыз,

Орнымыздан тұрамыз.

Жоғары қолды көтеріп,

Алақанды ұрамыз.

Оңға, солға бұрылып,

Денені жазып аламыз.

Бір отырып, бір тұрып,

Біз демалып аламыз.

4-тапсырма. Тапсырмада берілген әдептілік әліппесімен жұмыс. Оқушыларды бір-бірімен тілдестіріп, заттарды бергізіп, әдептілікке баулу жұмысын жалғастыру.

5-тапсырма. Дұрыс сөйлем құратып үйрету мақсатында берілген тапсырма бойынша жазылым әрекетін ұйымдастыру.

Бұл, досым, менің (Бұл менің досым). Көп, бар, досым (Көп досым бар). Досымның, күні, туған (Досымның туған күні). Екі, дос, жақсы (Жақсы екі дос).

6-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне сөзжұмбақ шешкізу.

друг – дос лего - лего

подарок – сыйлық игрушка - ойыншық

подаришь - сыйлайсың спасибо - рақмет

VI. Сабақты бекіту.

VII. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

Жаңа сөздерді жаттау.

қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Сан есімдермен жұмыс жасап, есептік сан есімдерді қайталап, реттік сан есімдердің жасалу жолдарын түсіндіру.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сан есімдермен жұмыс жасау жолдарын үйрету.

3. Оқушыларды достыққа, татулыққа баулу және дер кезінде көмек беруге тәрбиелеу.

1. Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2. Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.

3. Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөзді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады.Кейін оқушылар кезек-кезек тақта алдына шақырылып, аудармасын жазады, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.

V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Айтылым әрекетін «Досың қайда тұрады?» атты сұрақпен бастап, әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау. Бұл сөздегі жатыс септігінің орнын және маңызын түсіндіру.

2-тапсырма. Реттік сан есімге берілген ережемен жұмыс жасау. Жұрнақтарын көрнекілік арқылы түсіндіру. Әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.

3-тапсырма. Грамматикалық тақырыпты бекіту мақсатында берілген тапсырмамен ауызша жұмыс жасату.

4-тапсырма. Сергіту сәтін жасау.

Бір, екі, үш, төрт деп,

Орнымыздан тұрамыз.

Алақанды соғамыз.

Бес, алты, жеті деп,

Бір отырып, бір тұрып,

Аяқты жазып аламыз.

Сегіз, тоғыз, он деп,

Алақанды он соғып,

Біз тынығып аламыз.

20-бет, 3-тапсырма. Реттік сан есімдерді жазу, жұрнақтарын белгілеу.

қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Ой белсенділігін арттырып, өз бетінше жұмыс істеу қабілетін дамыту. Оқу және жазу сауаттылығын арттырып, әдемі жазуға үйрету. Өзіндік және шығармашылық жұмыс дағдыларын дамыту.

3. Оқушыларды саналы білім алуға және өз бетімен жұмыс жасауға баулу.

1. 
   Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.
   
2. 
   Оқушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.
   
3. 
   Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.
   

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөзді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады.Кейін оқушылар кезек-кезек тақта алдына шақырылып, аудармасын жазады, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.

V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Достық тақырыбына берілген өлеңмен жұмыс. Тапсырманы оқылым әрекетімен бастап, тыңдалым әрекетімен жалғастыру. Мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру.

2-тапсырма. Үлгі бойынша жұмысты жеке тапсырма ретінде орындату. Тапсырманы айтылым әрекетімен ұштастыру.

3-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген тапсырманы жұптық жұмыс түрінде орындату. Тапсырманы айтылым әрекетімен ұштастыру.

Сергіту сәті.

4-тапсырма. Айтылым әрекетін оқулықта берілген сөйлемдермен жалғастыру. Үлгі бойынша жұмыс жасауды үйрету. Жатыс септігінің орны мен маңызын түсіндіру.

5-тапсырма. Жазылым әрекетіне берілген тапсырмамен жұмыс. Оқылым әрекетін практикалық жұмыспен жалғастыру. Сыныптағы оқушылардың орын тәртібі бойынша оқушыларды сөйлету.

6-тапсырма. Айтылым әрекетіне берілген суреттер бойынша жеке жұмыс жасау.

Тақырып бойынша диктант «Менің досым»

Менің досым бар. Оның аты – Қанат. Ол сегіз жаста. Ол екінші сыныпта оқиды. Біз жақсы, тату доспыз.

22-бет, 1-тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқу.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде

қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Есте сақтау және байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.

Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды үй жануарларын қамқорлыққа алуға баулу.

4. 
   Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.
   
5. 
   Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.
   
6. 
   Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.
   

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөзді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады.Кейін оқушылар кезек-кезек тақта алдына шақырылып, аудармасын жазады, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. «Үй жануарлары» тақырыбы бойынша жұмыс. Бейнелеу өнері арқылы жұмысты жандандыру.

2- тапсырма. Сөз тіркесін жасап сөйлеу қабілетін дамыту мақсатында тапсырманы жеке тапсырма ретінде орындату. Әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.

3- тапсырма. «Жылқы» атты өлеңмен оқылым әрекетін іске асыру. Мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру.

Сергіту сәті.

Бала, бала, баламыз,

Орнымыздан тұрамыз.

Жоғары қолды көтеріп,

Алақанды ұрамыз.

Оңға, солға бұрылып,

Денені жазып аламыз.

Бір отырып, бір тұрып,

Біз демалып аламыз.

4-тапсырма. Үлгі бойынша жұмысты орындату, қосымша сөздер беру. Қисынды ойлау қабілетін жандандыру.

Жылқы, түйе, ешкі, бұзау, бота, лақ, қой, құлын.

5-тапсырма. Жазылым әрекетіне берілген тапсырманы жеке жұмыс ретінде орындату.
VI. Сабақты бекіту.

VII. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

VIII.Үй тапсырмасын беру.

44-бет, 3-тапсырма. Мәнерлеп оқу.

қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту.

3. Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс

жасауға бағыттау.

Сабақтың көрнекілігі: Үй жануарларының суреттері, жаңа сөздер, Не? Неше? Қандай? сұрақтары жазылған парақтар.

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІІІ. Сөздік жұмысы.

1. 
   Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.
   
2. 
   Окушылар жаңа сөздерді тізбекпен айтып шығады.
   
3. 
   Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.
   

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөзді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады.Кейін оқушылар кезек-кезек тақта алдына шақырылып, аудармасын жазады, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Айтылым әрекетіне берілген суретпен жұмыс жасау, оқушылардың сөздік қорларын бақылау.

2- тапсырма. Оқылым әрекетіне берілген диалогпен жұптық жұмыс ұйымдастыру. Аударма жұмысын қосу.

3- тапсырма. Не? Қандай? Неше? сұрақтары арқылы берілген тақырып бойынша жұмыс.Оқушыларды саналы түрде жауап беруге баулу.