Р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Негізгі мақсаттары
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданатын белсенді
әдіс-тәсілдері
|
Модульдердің кіріктірілуі
|
Бағалау
|
Түзету
|
1
|
Paint графикалық редакторы. Сурет салу, сақтау және ашу
|
Paint графикалық редакторда сурет салуды және ашуды үйрету.
|
Paint графикалық редактор екенін біледі. Графикалық редакторда сурет салуды, сақтауды және ашуды орындайды. Түстер палитрасын өзгерту жөнінде талқылайды. Графикалық деректерді енгізу және шығару үшін қолданылатын құрылғыларды жинақтайды. Қазіргі таңда графикалық редактордың маңыздылығы жөнінде өз пікірін білдіреді.
|
Топтық, жұптық, «Пайымдау сұрақтары» әдісі, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Атомдар мен молекулалар» ойыны, «Стикерлер тобы» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
|
Берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.
мұғалімнің бағалауы, жұптық бағалау.
|
|
2
|
Графикалық редактордың сурет салу құралдары
|
Графикалық редактордың сурет салу құралдарымен таныстыру
|
Графикалық редактор туралы біледі. Paint программасының терезесімен жұмыстар орындайды. Терезенің әр бөліміндегі командаларға сараптама жасайды. Жұмысқа керекті командаларды жинақтайды. Қазіргі таңда графикалық редактордың маңыздылығы жөнінде өз пікірін білдіреді.
|
Топтық, жұптық, миға шабуыл әдісі, «Қосымша сұрақтар» әдісі, АКТ, «Көңілді жылан» ойыны, «Кабинет объектілерінің модельдері» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Сандық бағалау, берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, геометриялық фигуралар арқылы бағалау
|
|
3
|
Сурет бөліктерімен жұмыс істеу
|
Сурет бөліктерімен жұмыс істеуді үйрету
|
Сурет туралы біледі. Сурет бөліктеріне мәтінді енгізуді орындайды. Суреттің ерекшеленген фрагментінің контекстік мәзірін талқылайды.Суреттің бөліктерімен істелген жұмыстарын жаңа файлға жинақтайды. Қазіргі кезде суретпен жұмыс істеудің маңыздылығы туралы өз ойын білдіреді.
|
Топтық, жұптық әдісі, «Тізбек бойынша сұрау» әдісі, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Дирижер» ойыны, «Басбармақ» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Бағдаршам арқылы бағалау, берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.
Қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау
|
|
4
|
Масштаб. Суреттің трансформациясы
|
Масштаб. Суреттің трансформциясымен таныстыру
|
Масштаб, трансформация туралы біледі. Суреттерді қырқу, мөлшерді өзгерту, бұру командаларын жүзеге асырады. Суреттің фрагменті туралы талқылайды. Суреттің масштабын өзгертудегі қолданылатын командаларды жинақтайды. Қазіргі таңда графикалық редактормен жұмыс істеуде масштабтың қаншалықты маңыздылығы жөнінде өз көзқарасын білдіреді.
|
Топтық, жұптық, «Құндылықтар спектрі» әдісі, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Түлкі – тауық - балапан» ойыны, «Кір жаятын жіп» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
|
Қол шапалақтау арқылы бағалау, геометриялық фигуралар арқылы бағалау
|
|
5
|
Суретті басуға дайындау. Суретті басу
|
Суретті басуға дайындауды және баспаға шығартуды үйрету
|
Сурет туралы біледі. Суретті баспаға шығарады. Беттің параметрлерін баптау терезесін талқылайды. Бетті баспаға шығару жолымен жинақтайды. Қазіргі кездегі суреттердің маңыздылыға өз қорытындыларын айтады.
|
Топтық, жұптық, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Қорытындылаушы» ойыны, «Пайымдау сұрақтары» әдісі, «Жанды фото суреттер» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.
мұғалімнің бағалауы, жұптық бағалау.
|
|
