Сабақтың басы (1–7 мин)
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдесу.
Оқушыларды түгендеу.
Психологиялық ахуал орнату.
«Керісіншелер елі».
Үш әріптен тұратын сөзді айтып, допты келесі балаға береді. Ал келесі ойыншы сөзді керісінше айтады (доп – под, қап – пақ, сап – пас, соқ – қос
т.б.)
|
Аударылған сөздердің мағынасы болмауы мүмкін.
|
Қолдау
|
Доп
|
Сабақтың ортасы (26 мин)
|
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, сендер бүгін сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайсыңдар. Құраған әңгімелеріңнен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілетін дыбысы бар сөзді бөліп аласыңдар. Бөлініп алынған сөзге дыбыстық талдау жасайсыңдар. «П» дыбысының айтылу ерекшелігін білесіңдер. Оны дауысты, дауыссызға ажыратасыңдар.
|
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.
|
Қолдау
|
Суреттер, оқулық
Сызба
|
223
|
«П п» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысасыңдар.
«П п» әрпін көркем жазып үйренесіңдер.
|
Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды: «Мынау – мектептің спорт алаңы. Балалар сабақтан соң футбол ойынын ойнады. Сапар қақпаға екі доп соқты. Біздің топ жеңіске жетті».
Әңгімені сөйлемдерге талдайды: Құраған әңгіме төрт сөйлемнен тұрады.
«Сапар қақпаға екі доп соқты» сөйлемін сөздерге талдайды: Бұл сөйлемде 5 сөз бар.
Өтілетін жаңа дыбысы бар «доп» сөзіне дыбыстық талдау жасайды:
«доп» бір буынды сөз, өйткені «доп» сөзінде бір ғана дауысты дыбыс бар.
«Доп» сөзін «доп-п-п» деп созып айтып, «п» дыбысын анық естиді.
«П» дыбысының айтылу ерекшелігімен танысады.
Санағыштардан «п» әрпінің сұлбасын жасайды.
1. Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп
оқиды.
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
