Айтылым Мәтіннен жаңа сөздерді тауып, жаз. Мүмкіндігіне қарай олардың синонимдерін, антонимдерін айт. « Қос жазба» күнделігін толтырады.
Айтылым Рөлдік ойын. Мәтін мазмұны бойынша бірің — Махамбет,
екіншің жазушының рөлінде шағын сұхбат құрыңдар.
Жазылым Демеулік шылаулар.
Айтылым «Шығу парағы»
«Шапалақ»
Дескриптор
балл
-Сұраққа жауап береді
-Мағынасын түсіндіреді
«Стикерлер»
Дескриптор
4 балл
-Түсіндіреді
-Талқылайды
-Жарысады
Топ басшысы топ мүшелерін бағалайды
Дескриптор
3 балл
-Сұраққа жауап береді
-Ойын айтады
-Пікірін білдіреді
«Қоқыс жәшігі»
Дескриптор
3 балл
-Толықтырады
-Сұхбат құрады
«Екі жұлдыз, бір тілек»
8.2.1.1 тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау;
8.1.3.1 оқу-еңбек тақырыптарына байланысты күрделі сөздер мен тұрақты тіркестердің мағынасын түсіну
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар: тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрай алады;
оқу-еңбек тақырыптарына байланысты күрделі сөздер мен тұрақты тіркестердің мағынасын түсінеді.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
"Молекула". Мақсаты: Жылдамдыққа үйретіп, қарым-қатынасты нығайту. Барысы: Бөлмеде қатысушылар шашырап жүреді. Жүргізуші алақанын қанша соқса, сонша қатысушы бірігеді. Мысалы: жүргізуші алақанын 5 рет соқса қатысушылар әр жерге бес-бесеуден шоғырланады т.с.с. ... ойын осылай жалғаса береді.
Үй жұмысын тексеру
«Смайликтер»
Слайд
Үлестірмелі топтамалар Интербелсенді тақта
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Ойтүрткі
Жеке жұмыс
тапсырма
Сұрақтарға жауап бер. «Миға шабуыл» әдісі
Жазылым 2- тапсырма
Топтық жұмыс
ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) (даралап оқыту тәсілі арқылы) Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем» әдісі қолданылады. Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізіледі
Айтылым 5- тапсырма Жұптық жұмыс Сұрақтарды қолданып, диалог құрыңдар.
Жазылым Айтылым тапсырма Жеке жұмыс Айтылым 3- тапсырма
Жеке жұмыс
Оқылым Айтылым 1-тапсырма
4-тапсырма
Оқылым Айтылым
Жазылым
7-тапсырма
8-тапсырма
Жазылым
Айтылым
9- тапсырма
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Сұлтан-правитель
Айып-обвинение
Өсиет-завещание
Іскерлік-деятельность
Айтылым Шығармадағы кейіпкерлер кімдер?
Тәкен Әлімқұлов кім?
Қандай шығармасымен таныстық?
Шығарманың басты кейіпкері кім?
Махамбет Өтемісұлы туралы мен не білемін?
1. Қазақ тарихындағы қандай батырларды білесің?
2. «Әрі батыр, әрі ақын» атанған қандай тұлғаларды білесің?
Жазылым Оқыған мәтіндердің мазмұны бойынша пікір дайындаңдар. Пікірде сұраулық және күшейткіш демеулік шылаулар болсын.
Суретке қара. Ақпарат көздерінен осы суретке, сурет авторына қатысты мәліметтерді тап. Оны сабақ тақырыбымен байланыстырып айт. Демеулік шылауларды қолдан.
Айтылым Махамбеттің аман қалуы мүмкін бе еді?
Көрші елге өтіп кетсе не болар еді?
1. Тәкен Әлімқұлов тың «Қараой» әңгімесінің басты кейіпкері туралы
не айта аласың?
2. Махамбет Өтемісұлы — кім? Оның Баймағамбет сұлтанмен қандай
байланысы бар?
3. Махамбет жайлы жазылған тағы қандай шығарманы білесің?
Жазылым Мәтіннің стилін анықта. Кестені толтыр. Сөзіңді дәлелде.
Мәтіндегі негізгі тірек сөздерді кластерге түсір.
.
Айтылым Қарамен берілген сөздерге сұрақ қой. Өлеңді оқу барысында ақынның қандай көңіл күйін байқадыңдар?
