Сабақтың тақырыбы: Заттарды санау
жүктеу/скачать 5,65 Mb.
|
математика 1
«Ойын» Кел ойнайық! Қалқанқұлақтың қатесін табу. ә) 3-тапсырмада Тиісті сандарды орнына қою, есепті шығару
3. Дәптермен жұмыс Үлгі бойынша сандар қатарын жазып жаттығу. 4. 5. 6. 4. ... 6. 5. 4. 6. ... 6. Шығармашылық тапсырма. Шешуі: 1-нұсқа. Егер бос ыдысты алып кетсе, 8 алма қалады. 2-нұсқа. Егер алма салынған ыдысты алып кетсе, алма қалмайды. IV.Қорытынды. VI..Үйге тапсырма беру. №3 91-бет Математика Бекітілді: ___________ Мерзімі:________ Сыныбы ______ Пән мұғалімі:_______________ 62-сабақ
1. Қосынды мен айырманы табуға арналған есепті талдау және шығару жолдары жайлы оқушылардың білімдерін тиянақтау. Есте сақтау қабілеттерін аттыру. Пәнге деген қызығушылықтарын артыру. Тез есептеуге дағдыландыру, өздігінен әрекеттенуді дамыту. Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту. Білімсүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, көрнекілік, ойын, т.б. Сабақтың түрі: Қайталау сабағы Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар т.б. Сабақ барысы. I. Ұйымдастыру кезеңі. - Сабаққа назарларын аудару; - Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау». II.Үй тапсырмасын тексеру. Берілген есептерді шығарып, сандар қатарын жазып келгендерін тексеру; 0-ден 10-ға дейін тура және кері санап, өткен сабақтарды еске түсіру. Екі санының қосу кестесін сұрау. III.Жаңа сабақ. 1.Бірінші тапсырманы тыныс белгілеріне ерекше ден қойып, оқып, оқушыларға сұрақ қою. - Бұл тапсырма есеп пе? Екі есептерді салыстыру, шешуі мен жауабын жазу. - Төбешікте қанша бала шанамен сырғанап жүр еді? Сырғанап -7 - Тағы қанша бала келді? жүрді Болды-? - Барлығы неше бала болды? Келді -2 2.Оқулықпен жұмыс Жауабы: 9 бала болды. а) Суретпен жұмыс ә) Кел, ойнайық! Нөмірі 6 – дан артық емес сыйлықты тап. (қолшатыр) 2 – тапсырма сандардың қатарын тауып жалғастыру. 0, 3, 6, 9. 1, 4, 7, 10 3 – тапсырма Бір бағанға тура теңдіктерді, екінші бағанға тура емес теңдіктерді жазғызу. Тура емес теңсіздіктердегі сандарды тура теңсіздіктер шығатындай етіп өзгерту. 0<3 7<9 10>6 6<8 4>3 5>4 3=3 7=7 9=9 10=10 8=8 5=5 4=4 3. Дәптермен жұмыс Үлгі бойынша сандар қатарын жазып жаттығу. 7. 8. 9 . 7. ... 9. 8. 7. 9. ... 6. Шығармашылық тапсырма. Бір үйдің 6 ұл баласы бар. олардың әрқайсысының бір қарындасы бар. осы үйдің барлығы неше баласы бар? 6+1=7 Жауабы: 7 баласы болған.
- Бүгін сабақта не істедік? - Сабақ сендерге несімен ұнады? т.б. V.Бағалау. VI..Үйге тапсырма беру.93- бет №3 Математика Бекітілді: ___________ Мерзімі:________ Сыныбы ______ Пән мұғалімі:_______________ 63-сабақ
Сабақтың мақсаты: 1. Қосынды мен айырманы табуға арналған есепті талдау және шығару жолдары жайлы оқушылардың білімдерін тиянақтау. Есте сақтау қабілеттерін аттыру. Пәнге деген қызығушылықтарын артыру. Тез есептеуге дағдыландыру, өздігінен әрекеттенуді дамыту. Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту. Білімсүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, көрнекілік, ойын, т.б. Сабақтың түрі: Қайталау сабағы Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар т.б. Сабақ барысы. I. Ұйымдастыру кезеңі. - Сабаққа назарларын аудару; - Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау». II.Үй тапсырмасын тексеру. Берілген есептерді шығарып, сандар қатарын жазып келгендерін тексеру; 0-ден 10-ға дейін тура және кері санап, өткен сабақтарды еске түсіру. Жеті санының қосу кестесін сұрау. ІІІ. Жаңа сабақ Оқулықпен жұмыс №1 Есептерді салыстыру және шығару Болғаны -8 бала Келгені -2 бала Барлығы-? Бала Шешуі: 8+2 = 10 Жауабы: 10 бала Оқулықтағы берілген шарт бойынша түсіндіріледі. №2 Бір бағанға тура ,ал екінші бағанға тура емес теңдіктерді жазып шығу. №3 Жалғастыру арқылы орындалады. 10,7,4,1 9,6,3,0 №5 Дұрыс шешуін табу
4+5 2)10-2 3) 3+4 ІҮ. Сабақты бекіту Шығармашылық тапсырма орындалады Оқушылар суретте көрініп тұрған қолшатырларды шатастырмай санап шығып ,дұрыс жауапты айтады.
Мерзімі:________ Сыныбы ______ Пән мұғалімі:_______________ 64-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы №4 Сабақтың мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін анықтау, тиянақтау. Білім, білік дағдыларын қалыптастыру. Есте сақтау, ойлау, логикалық қабілеттерін, зейінін дамыту. Өздік жұмысты дамыту. Сауаттылыққа, ұқыптылыққа, алған білімін қолдана алуға баулу. Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, талдау, есептеу. Сабақтың түрі: Пысықтау Сабақ барысы. I. Ұйымдастыру кезеңі. - Сабаққа назарларын аудару; - Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау». II.Үй тапсырмасын тексеру. Үй тапсырмасын еске түсіру, пысықтау. 1-10 сандарын еске түсіру, құрамын анықтау, қосу, азайтуды, өрнек, теңдік, теңсіздік, кесінділерді еске түсіру, қайталау. III.Білімдерін жетілдіру. Түсіндіру, өткен тақырыптарға байланысты тапсырмалар ретін орындату. Бақылау жұмысы. І нұсқа ІІ нұсқа Есептің шешуін тап: Айнұрдың 4 қарындашы бар болған. Айдостың 9 асығы бар еді. Ол Анасы дүкеннен 3 қарындаш сатып 3-ін інісіне берді. Айдоста қанша әперді. Айнұрдың қарындаштары асық қалды? нешеу болды? Есепте: 6+3 4+5 9-5 6+2 5+3 10-5 8-3 10-8 6+4 7-3 9-8 4+4 5-3 6-2 7+4 8-3 7-2 6-3
Амалдарды орында: 10+10 40-20 20+10 20+20 30+10 50-20 30+20 30-10 60-30 40+20 40-10 70-30 Ұзындығы 9 см кесінді сыз 4. Ұзындығы 7 см кесінді сыз Салыстыр: (<,>,=) 5+3 * 10 3 +4 * 5 6 – 3 * 7 5- 5 * 0 4 – 2 * 0 6 – 3 * 3 3 + 4 * 5 2 + 3 * 5 Математика Бекітілді: ___________ Мерзімі:________ Сыныбы ______ Пән мұғалімі:_______________ 65-сабақ
3. Танымдылық қабілетін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: 3 +,- кестесі Оқыту әдісі: түсіндіру. Сабақтың түрі: қайталау Сабақтың мазмұны. І .Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІІІ.Жаңа сабақ Қайталау. Есеп. 6 және 2 сандары айырмасының Шарты: 6; 2 кітап мәні неге тең? 6-2=4 Сұрағы-? кітап Жауабы: 4-ке тең. Шешуі 6-2=4 Жауабы: 4 кітап. № 2 Жалғастыру 2, 5, ... , 3, 6, ... . 6, 3, ..., 5, 2, ... . № 3 Сурет бойынша есеп құрастырту.
Дұрыс шешуін табу 3+1 2) 10+6 3)3+4 ІҮ. Сабақты пысықтау
Шығармашылық тапсырма: 6+1 * ... 1. Сабинада 7 қалам бар еді.. Ол досына 3 - уін сыйлады. Қанша қалды? 2. Бұтада 7 құс отыр. Тағы 3 құс ұшып келді. Неше құс болды? 3. Бірінші сөреде 2 кітап, ал екінші сөреде 5 кітап артық тұр. Екінші сөреде неше кітап бар? 4. Дарина 5 жаста, ал Мадина Даринадан 2 жас кіші. Мадина неше жаста? 5. Сыныпта 10 бала. Оның 6 - уы ер бала. Қыз бала нешеу? 6. Сыныпта 10 бала. 3 бала шығып кетті, 2 бала кірді. Неше бала болды? 7. Сыныпта 9 ер бала мен 10 қыз бала. Қыздардың ер балаларға қарағанда нешеуі артық? Ү. Үйге тапсырма: №5 97-бет Математика Бекітілді: ___________ Мерзімі:________ Сыныбы ______ Пән мұғалімі:_______________ 66-сабақ
1. Қосынды мен айырманы табуға арналған есепті талдау және шығару жолдары жайлы оқушылардың білімдерін тиянақтау, қайталау. Білім қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін аттыру. Пәнге деген қызығушылықтарын артыру. Тез есептеуге дағдыландыру, өздігінен әрекеттенуді дамыту. Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту. Білімсүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, көрнекілік, ойын, т.б. Сабақтың түрі: Қайталау сабағы Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар т.б. Сабақ барысы. I. Ұйымдастыру кезеңі. - Сабаққа назарларын аудару; - Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау». II.Үй тапсырмасын тексеру. Берілген есептерді шығарып, сандар қатарын жазып келгендерін тексеру; 0-ден 10-ға дейін тура және кері санап, өткен сабақтарды еске түсіру. Екі санының қосу кестесін сұрау. III.Жаңа сабақ. 1.Бірінші тапсырманы тыныс белгілеріне ерекше ден қойып, оқып, оқушыларға сұрақ қою. - Бұл тапсырма есеп пе? Екі есептерді салыстыру, шешуі мен жауабын жазу. - Сөреде қанша кітап тұр еді? Барлығы – 6 - Оның нешеуін үстелдің үстіне қойды? Үстелге – 2 - Сөреде неше кітап қалды? Қалғаны – 4 2.Оқулықпен жұмыс Жауабы: Сөреде 4 кітап қалды. 2 – тапсырма Сурет бойынша есептер құрастырып шығару. 3+2=5 Барлығы 5 оқулық №3 Жалғастыр: 7, 5, ... 4, 7, ..... 7, 4,....... 5, 7, ....... 3. Дәптермен жұмыс Үлгі бойынша сандар қатарын жазып жаттығу. - 4-тің алдында келетін сандарды жазу 3.2.1.0. 0.1.2.3 - 7-ден кейін келетін сандарды жазу. 8.9.10 8.9.10 8.9.10. - Үлгі бойынша цифрларды жалғастырып жазу. 0.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. 10.9.8.7.6.5. ... 4-тапсырма Өрнектің мәнін табу. Айырмаларды салыстыру 6-2= 10-2= 8-2= т.б. 4. Сергіту жаттығуы. 6. Шығармашылық тапсырма. Жауабы: Дастархан басында атасы, әкесі, баласы үшеуі отыр. Сондықтан әр адам бір алмадан жеген.
«Балалар әлемі» ойыны арқылы алған білімдерін тексеру, бекіту.Бағалау. V.Үйге тапсырма беру. 98 бет №2 есеп. Математика Бекітілді: ___________ Мерзімі:________ Сыныбы ______ Пән мұғалімі:_______________ 67-сабақ
Сабақтың тақырыбы: 3санын қосу және азайту Сабақтың мақсаты: 10 көлеміндегі санға 3-ті қосу және саннан 3-ті азайту тәсілімен оқушыларды таныстыру. 3-ті қосу кестесін құрастыру. Санның құрамы жайында оқушылардың білімін бекіту. Жай есептердің мазмұны бойынша амалды таңдай алу білігін жетілдіру. Есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөйлеу тілін, қабілеттерді, өздігінен әрекеттенуді дамыту. Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту. Білімсүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, көрнекілік, ойын, т.б. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар т.б.
I. Ұйымдастыру кезеңі. - Сабаққа назарларын аудару;- Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау». II.Үй тапсырмасын тексеру. Берілген есептерді шығарып, сандар қатарын жазып келгендерін тексеру; ауызша есептер шығару; 0-ден 10-ға дейін тура және кері санап, өткен сабақтарды еске түсіру. III.Жаңа сабақ. 1. Көрнекіліктерді пайдаланып 3-ті қосу және азайту кестесін құру Математикалық диктант. – Жауапты ғана жаз: 8+2; 9-2; 6+2; 7-2; 4+2; 5-2; 2+2; - Бір қосылғышы 3 болатын екі санның қосындыларын ата; - Азайғышы 3 болатын айырмаларды ата; - 3 санын қосу кестесін айтып бер.т.б. 2. Ойын: «Жұбын тап» 4 5 6 7 3.Оқулықпен жұмыс. 3 3 3 3 «Доминодағы» суреттер мен оның астындағы сәйкес жазулар біріктіріле қарастырылады. 2-тапсырмада тақтамен жұмыс. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. Сергіту жаттығулары 5. Дәптермен жұмыс Екі сан аттай отырып, жазуды жалғастыру, №3,5 тапсырмаларды дәптерлеріне орындату. 0.2.4.6.8.10. 9.7.5.3.1. т.с.с. 3- тапсырмада 3+4=7 Сәуле 3к Аружан 4к Барлығы: 7 кітап оқыды. 4-тапсырмада Екі сан аттай отырып, сандарды алдымен өсу ретімен, содан соң кему ретімен атау. 6. Сергіту жаттығулары 5-тапсырмада Кесіндіні өлшеу, ұзындығын 2см арттырып, 2см кемітіп кесінділер сызу. 5см 7см 3см Шығармашылық тапсырма: Ақ, жасыл, қызыл сызғыштар. Ақ сызғыш жасылдан ұзын, ал жасыл сызғыш қызылдан ұзын. Ең ұзын және қысқа сызғыштардың түстерін айту. Ең ұзын сызғыш ақ, ең қысқа сызғыш қызыл IV.Қорытынды. «Санды таңдап ал» ойыны арқылы бекіту. + 3=10 + 3=9 + 3=7 + 3=8 V.Бағалау. VI..Үйге тапсырма: №5 99-бет Математика Бекітілді: ___________ Мерзімі:________ Сыныбы ______ Пән мұғалімі:_______________ 68-сабақ
Сабақтың тақырыбы: 3 санын қосу кестесі. Сабақтың мақсаты: 1. 3-ті қосуды және азайтуды тиянақтай түсу 3-ті қосу кестесін құрастыру және қосылғыштардың біреуі 3 болып келген жағдайдағы санның құрамы жайлы оқушылардың білімін бекіту. Жай есептердің мазмұны бойынша амалды таңдай алу білігін жетілдіру. Есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөйлеу тілін, қабілеттерді, өздігінен әрекеттенуді дамыту. Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту. Білімсүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, көрнекілік, ойын, т.б. Сабақтың түрі: Дамыту сабағы. Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар, домино т.б. Сабақ барысы. I. Ұйымдастыру кезеңі: - Сабаққа назарларын аудару; - Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».
1. Математикалық диктант. – Жауапты ғана жаз: 8+2; 9-2; 6+2; 7-2; 4+2; 5-2; 2+2; - Бір қосылғышы 2 болатын екі санның қосындыларын ата; - азайғышы 2 болатын айырмаларды ата; - Азайғышы 2 болатын айырмаларды ата; - 2 санын қосу кестесін айтып бер.т.б. 2. Ойын: «Жұбын тап» 4 5 6 7 3.Оқулықпен жұмыс. 2 2 2 2 «Доминодағы» суреттер мен оның астындағы сәйкес жазулар біріктіріле қарастырылады. 2-тапсырмада тақтамен жұмыс. Кестені толтыру, сандар қатарын тура және кері санау. 4. Сергіту жаттығулары 5. Дәптермен жұмыс Екі сан аттай отырып, жазуды жалғастыру, №3,4 тапсырмаларды дәптерлеріне орындату. 0.2.4.6.8.10. 9.7.5.3.1. т.с.с. 3- тапсырмада кесінділерді өлшеу. Ең ұзын кесіндіден 1см қысқа кесінді, ең қысқа кесіндіден 1см ұзын кесінді сызғызып, ұзындықтарын салыстыру. 4см = 4см 4-тапсырмада Өздік жұмыс ретінде азайтқышы 2 болатын айырмаларды жазып, мәндерін тапқызу. 10-2=8 9-2=7 8-2=6 7-2=5 6-2=4 5-2=3 4-2=2 3-2=1 2-2=0 6. Сергіту жаттығулары
1. Кеседе 8 өрік бар. Айдос 2 өрікті жеді. Қанша қалды? 2. Бақшада 6 раушангүл мен 3 түймедағы өсіп тұр. Барлығы неше гүл өсіп тұр? 3. Сыныпта 5 шкаф, ал одан 2 - уі кем терезе бар. Сыныпта неше терезе бар? 4. Үстіңгі сөреде 4 кітап, ал астыңғы сөреде 3 кітап артық. Астыңғы сөреде неше кітап? «Ойлан тап» ойыны арқылы бекіту. V.Бағалау.
Мерзімі:________ Сыныбы ______ Пән мұғалімі:_______________ 69-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Есеп +3, - 3 Сабақтың мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін анықтау. Білім, білік дағдыларын қалыптастыру. «Сонша» ұғымы бойынша есептер шығару Есте сақтау, ойлау, логикалық қабілеттерін, зейінін дамыту. Өздік жұмысты дамыту. Сауаттылыққа, ұқыптылыққа, алған білімін қолдана алуға баулу. Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, талдау, есептеу. Сабақтың түрі: Пысықтау Көрнекілігі: Суреттер, қима қағаздар, дидақтикалық материалдар т.б..эл.оқулық Сабақ барысы. I. Ұйымдастыру кезеңі: - Сабаққа назарларын аудару;- Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».
Үй тапсырмасын еске түсіру, пысықтау. 1-10 сандарын еске түсіру, құрамын анықтау, қосу, азайтуды, өрнек, теңдік, теңсіздік, кесінділерді еске түсіру, қайталау. III.Жаңа сабақ. 1. Түсіндіру, өткен тақырыптарға байланысты тапсырмалар ретін орындату. 2. Оқулықпен жұмыс. 1-тапсырмада Есептерді салыстыру, шығару. Бірінші ыдыста-3 алма 1-ыдыста -3 алма Екінші ыдыста –сонша-? 2-ыдыста –сонша Барлығы -? Ш:3+3 -6 2-тапсырма сурет бойынша есеп құрастырып,шығару 3. Сергіту жаттығулары 3-тапсырма Есептің жауабын атап,түсіндіру А) 8 жұлдызша ә) 5 машина б) 1 шабдалы 4-тапсырма Қосындыларды екі бағанға жазып,бірінші бағандағы қосындыларды өсу ретімен ,екінші бағандағы қосындылары кему ретімен жазып шығу 4. Дәптермен жұмыс 9 цифрын үлгі бойынша жазып жаттығу. №1,2,3,4 тапсырмаларды орындау №3 9-3=6 9-6=3 3+6=9 6-2=4 6-4=2 2+4=6 8-3=5 8-5=3 3+5=8 №4 2+4>6-1 3+5=10-2 4-1<2+3 5+1<9-2 4+3>9-3 8-0=1+7 Шығармашылық тапсырма . Қандай сурет болуға тиіс? Үшбұрыш
Сандар қатарын өсу ретімен ата? Сандар қатарын кему ретімен ата? Бір таңбалы сандарды ата? Бағалау. V.Үйге тапсырма : №5 103-бет Математика Бекітілді: ___________ Мерзімі:________ Сыныбы ______ Пән мұғалімі:_______________ 70-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Есеп +3, - 3 Сабақтың мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін анықтау. Білім, білік дағдыларын қалыптастыру. «Сонша» ұғымы бойынша есептер шығару Есте сақтау, ойлау, логикалық қабілеттерін, зейінін дамыту. Өздік жұмысты дамыту. Сауаттылыққа, ұқыптылыққа, алған білімін қолдана алуға баулу. Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, талдау, есептеу. Сабақтың түрі: Пысықтау Көрнекілік: Суреттер, қима қағаздар, дидақтикалық материалдар т.б..эл.оқулық Сабақ барысы. I. Ұйымдастыру кезеңі. - Сабаққа назарларын аудару; - Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау». II.Үй тапсырмасын тексеру. Үй тапсырмасын еске түсіру, пысықтау. 1-10 сандарын еске түсіру, құрамын анықтау, қосу, азайтуды, өрнек, теңдік, теңсіздік, кесінділерді еске түсіру, қайталау. III.Жаңа сабақ. 1. Түсіндіру, өткен тақырыптарға байланысты тапсырмалар ретін орындату. 2. Оқулықпен жұмыс. 1-тапсырмада Есептерді салыстыру, шығару. Болды -3 алмұрт Болды -3 Алды –сонша Алды -сонша Қалды -? Алды -? Ш:3-3-0 2-тапсырма Сурет бойынша есеп құрастырып,шығару Болғаны -5 шоколад Жеді –сонша Қалды ? Ш:5-5-0
Жауабы : 0 шоколад 3. Сергіту жаттығулары 3-тапсырма Мәндерін таппай-ақ ,қосындыларды салыстыру жолдарын талдау. 5+2*5+3 6+2*2+6 7+3*6*3. 4-тапсырма өрнектерді салыстыру 4. Дәптермен жұмыс 9 цифрын үлгі бойынша жазып жаттығу. №1,2,3,4 тапсырмаларды орындау №3 9-3=6 9-6=3 3+6=9 6-2=4 6-4=2 2+4=6 8-3=5 8-5=3 3+5=8 №4 2+4>6-1 3+5=10-2 4-1<2+3 5+1<9-2 4+3>9-3 8-0=1+7 Шығармашылық тапсырма талдау
Екі таңбалы санды ата?Кесінділер ұзындықтарының қосындысымен айырмасын қалай табамыз?Геометриялық фигураларды ата? Бағалау. V.Үйге тапсырма беру. №4 104-бет Математика Бекітілді: ___________ Мерзімі:________ Сыныбы ______ Пән мұғалімі:_______________ 71-сабақ
Мерзімі:________ Сыныбы ______ Пән мұғалімі:_______________ 72-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Есеп . . Кем +3, -3 Сабақтың мақсаты: 1.Оқушылардың білім деңгейін анықтау. Білім, білік дағдыларын қалыптастыру. «Қаншаcы кем?» ұғымы бойынша есептер шығару 2.Есте сақтау, ойлау, логикалық қабілеттерін, зейінін дамыту. Өздік жұмысты дамыту. 3.Сауаттылыққа, ұқыптылыққа, алған білімін қолдана алуға баулу. Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, талдау, есептеу. Сабақтың түрі: Пысықтау Көрнекілігі: Суреттер, қима қағаздар, дидақтикалық материалдар т.б..эл.оқулық Сабақ барысы. I. Ұйымдастыру кезеңі. - Сабаққа назарларын аудару; - Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».
Үй тапсырмасын еске түсіру, пысықтау. 1-10 сандарын еске түсіру, құрамын анықтау, қосу, азайтуды, өрнек, теңдік, теңсіздік, кесінділерді еске түсіру, қайталау. III.Жаңа сабақ. 1. Түсіндіру, өткен тақырыптарға байланысты тапсырмалар ретін орындату. 2. Оқулықпен жұмыс. 1-тапсырмада Есептерді салыстыру, шығару. Үстелде - 7 кітап Сөмкеде - одан кем - ? болуы мүмкін. Барлық жағдайларын айтып, талдау. 2-тапсырма Жоғарыда - 8 кітап Төменде - ?, 3-еуі кем Ш: 7 – 4 = 3 Ж: төменгі сөреде 4 кітап бар 3. Сергіту жаттығулары 3-тапсырма «Кім жылдам?» ойыны. Қатарға бөліп орындату. 9-3=6 9-6=3 3+6=9 6-2=4 6-4=2 2+4=6 8-3=5 8-5=3 3+5=8 4-тапсырма өрнектерді салыстыру 4. Дәптермен жұмыс 6 цифрын үлгі бойынша жазып жаттығу. №1,2,3,4 тапсырмаларды орындау №4 2+4>6-1 3+5=10-2 4-1<2+3 5+1<9-2 4+3>9-3 8-0=1+7 №5 тапсырма талданып ,ауызша орындалады.
Дастан -9 , Тоқтар -8, Ләйлә -7 ,Мұқтар - 6 қабатта тұрады. IV. Жаңа сабақты қорыту. Сұрақ - жауап.Бағалау сабақты қорыту. V. Үйге тапсырма: 6 108-бет Математика Бекітілді: ___________ Мерзімі:________ Сыныбы ______ Пән мұғалімі:_______________ 73-сабақ
есептерді салыстыра қарастыру 2) ойлау қабілеттерін, есте сақтау қабілеттерін дамыт 3) Ұқыптылыққа тәрбиелеу Сабақта пайдаланылатын әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап , түсіндіру Түрі: аралас Көрнекілігі: сандар, кітап Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі Оқушылардың назарын сабаққа аудару ІІ. Үй тапсырмасын сұрау Үйге берілген тапсырманы пысықтап, тексеру. ІІІ. Жаңа сабақ Өзіндік жұмыс 9+1*5+1 10>6 10-5=5 9+1*5-1 10>4 8-2=6 №1 есеп Оқу.Есепті салыстыр және шығар Нұржан-7г Нұржан-7 г Гүлжан-3 г Гүлжан- ? г 2-еуі Барлығы-? Гүл Ш: 7+2=9 Ш: 7+3=10 Ж:9 г Жауабы: 10 г №2 4>3 5<7 6=6 4<8 №3 3 см,4 см Екі кесінді сызуға болады. №4 6+3 9-6=3 6-3=3 7+3 10-7=3 7-3=4 ІҮ.Сабақты қорыту Ойлан ,тап: 9+1*5+4 І нұсқа ІІ нұсқа Амалдарды орында: 2+2 3+1 7+2 6+1 4+2 5+4 5+3 4+6 6-4 8-3 6-2 10-9 9-4 10-3 Салыстыр (<,>,=) 2+4 * 8 -3 8-4 * 6- 5 4+3*9-4 6-1*8-2 8-3 * 2+4 0+3*8-4 9-2*1+5 0+4*9-0 Бір бағанға тура теңдікті, екінші бағанға тура емес теңсіздікті теріп жаз: 0>3 10>8 7<9 0>5 10>3 6<8 3+1=4 10>6 7<9 3+2=6 9>5 8<9 2+3=5 8>10 4<5 3+3=6 7>9 5<6 8<10 5-4=1 6-3=2 8<9 6-4=2 8-7=2 Ү. Үйге тапсырма: №4 109-бет Математика Бекітілді: ___________ Мерзімі:________ Сыныбы ______ Пән мұғалімі:_______________ 74-сабақ
дамыту 3) Дұрыс есептеуге, шапшаң әрі дұрыс есептеуге үйрету. Сабақта пайдаланылатын әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап , түсіндіру Түрі: аралас Көрнекілігі: сандар, кітап Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі Оқушылардың назарын сабаққа аудару ІІ. Үй тапсырмасын сұрау Үйге берілген тапсырманы пысықтап, тексеру. ІІІ.Өткен сабаққа шолу ІҮ. Жаңа сабақ 1. Тақырыбымен таныстыру 2. Тақтамен жұмыс 3. Оқулықпен жұмыс 4. Дәптермен жұмыс 8<9 6=6 3+3-2=4 9>7 8<10 6+2+2=10 №1 Теріп алды -9 ст Айсара-9 ст Жеді-3 с Айдана-? 3 кем Қалды-?с Ш: 9-3=6 Ш: 9-3=6 Ж: Айсарада қалды 6 ст Ж: 6 теріп алды. №2 8<9 8<10 8=8 №3 Өрнектер құрып,олардың мәнін табу 9-3=6 9-6=3 3+3=6 6-2=4 6-4=2 2+5=7 8-3=5 5-5=0 2+4=6 2+4>6-1 3+5=10-2 4-1<2+3 5+1<9-2 4+3>9-3 8-0=1+7 Ү. Сабақты қорыту Амалдар таңбаларын қой.5+4-3-2+1=5 Қорада бірнеше күрек болды. 3 күректі алғанда 5 күрек қалды. Қорада неше күрек болып еді? Данашта 2 қарындаш болды. Толқын Данашқа 2 қарындаш берді, Айгүл 3 қарындаш берді. Данашта неше қарындаш болды? Құмырада 10 қызғалдақ пен 5 сарғалдақ бар. Қай гүл көп және қаншаға көп? Ү.Үйге тапсырма №4 110-бет ҮІ. Бағалау Математика Бекітілді: ___________ Мерзімі:________ Сыныбы ______ Пән мұғалімі:_______________ 75-сабақ Тақырыбы: 4 санын қосу және азайту Мақсаты: Білімділігі: 10 көлеміндегі санға 4-ті қосу және саннан 1-ті азайту тәсілімен оқушыларды таныстыру. Дамытушылығы: ауызша, жазбаша есептеу дағдыларын арттыру.Ойлауын, танымдық қабілетін, белсенділігін, шығармашылық қабілетін арттыру. Тәрбиелігі: оқушыларды мақсатқа жетуге, ұйымшыл болуға, әдептілікке тәрбиелеу. Түрі: «Мақта қыз бен мысық» ертегісі желісіндегі саяхат сабақ. Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын, өзіндік және ұжымдық жұмыс, салыстыру, талдау, жинақтау. Көрнекілігі: интерактивті тақта, слайд, сандар қатары, үлестірмелі сандар мен дидактикалық материалдар. Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі. 1.Психологиялық дайындық 2.Қызығушылықты ояту. «Мақта қыз бен мысық» ертегісін айтқыза отырып тапсырмаларды орындату. ІІ.Үй тапсырмасын тексеру. 1.Сиырдың тапсырмасы 1.Оқулықтағы №4 тапсырма. Өрнектерді салыстыру. 2+4*6-1 3+5*10-2 4-1*2+3 5+1*9-2 4+3*9-3 8-0*1+7 2. «Үйшіктегі» сандардың құрамын табу. ІІІ. Жаңа сабақ. 2.Ағаштың тапсырмасы - Ағаштың тапсырмасына мысыққа мен де көмектесіп жіберейін. Көрнекі құралдың көмегімен 4 санын қосу және азайту тәсілін түсіндіру. «Тиіннің орманнан жинаған 4 жаңғағы бар еді. Ол тағы 4 жаңғақ тауып алды. Тиінге жаңғақтарды қосуға көмектес. 4+4=8 Енді тиін жаңғағының 4-еуін баласына берді. Қалған жаңғақты санауға көмектес. 8-4=4 Оқулықпен жұмыс 3.Қыздардың тапсырмасы №1 тапсырма. «Доминодағы» суретке қарап теңдіктер құрастыр және оқы. Дәптерге жаздыру 4+4=8 5+4=9 6+4=10 8-4=4 9-4=5 10-4=6 Сергіту сәті: Орнымыздан тұрайық, Алақанды ұрайық. Оңға қарай иіліп, Солға қарай иіліп, Бір отырып, бір тұрып, Сергіп бір алайық. 4. Дүкешінің тапсырмасы №2 тапсырма. Сандар қатарының бойымен 3 сан аттай отырып, тура және кері бағытта санаудың үлгісі және соған сәйкес жазуға қарап әртүрлі мысалдар келтіру. 5. Тауықтың тапсырмасы №4 тапсырма. Қызыл және көк кесінділердің ұзындықтарының қосындысын жасыл кесіндінің ұзындығын салыстыр. 1.Кесіндіні өлшеу 2.Қызыл және көк кесіндінің қосындысының ұзындығын табу. 3.Ол кесіндіні жасыл кесіндімен салыстыру. Қызыл кесінді-4см, жасыл кесінді-6см, көк кесінді-3см. 4см+3см=7см 4см+3см>6см 7см > 6см Сергіту сәті Бала, бала, балақан, Қане, қайсы алақан. Саусақтарың әйбат, Былай-былай ойнат. Оң қолымда бес саусақ, Сол қолымда бес саусақ. Екі қолды қосқанда, Болады екен он саусақ. 6.Тышқанның тапсырмасы Өзіндік жұмыс. №5 тапсырма.Есепті шығар Шарты: Оқушылар 3 түп өрік ағашын және 4 түп шие ағашын отырғызы. Сұрағы: Оқушылар барлығы неше түп ағаш отырғызды? - Есеп не туралы? - Не белгілі, не белгісіз және нені табу керек? - Есепті шығару үшін қандай амал пайдаланамыз? Шешуі: 3+4=7 (т.а.) Жауабы: барлығы 7 түп ағаш - Енді мысық келген жолымен қайтады.Сонымен ол мақта қызға келгенде, оның да тапсырмасы бар болып шықты. ІҮ. Бекіту. Мақта қыздың тапсырмасы - Санды 4-ке арттыру үшін сол саннан неше сан аттап санаймыз? - Саннан 3 сан тура аттай отырып санағанда сан нешеге артады? - Саннан 3 сан кері аттай отырып санағанда сан нешеге артады? Тура және кері үш сан аттай отырып сана. Ү Қорытындылау - Бүгінгі саяхат сабағымыз ұнады ма? - Саяхат сабағымыз санға нешені қосуды және азайтуды үйрендік? ҮІІ.Бағалау Үйге тапсырма: Әртүрлі ұзындықта 4 кесінді сызу және салыстыру Математика Бекітілді: ___________ Мерзімі:________ Сыныбы ______ Пән мұғалімі:_______________ 76-сабақ Сабақтың тақырыбы: 4 санын қосу кестесі Сабақтың мақсаты: 1. 4 - ті қосу кестесін құрастыру және қосылғыштың біреуі 4 болып келген жағдайдағы санның құрамы жайлы оқушының білімін бекіту. 3, Есептеу дағдысын қалыптастырып білімін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: 4 - ті қосу, азайту кестесі, слайд флипчарт, кесте, кеспе сандар. Оқыту әдісі: түсіндіру, ой қозғау, топпен жұмыс, топтастыру. Сабақтың түрі: жаңа сабақ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. Жаңа сабақ: Сабақтың мазмұны. Қызығушылығын ояту Психологиялық ахуал Біз бақытты баламыз Биікке қанат қағамыз Болашаққа талпынып Оттай лаулап жанамыз Мақсатымыз білім алу Міндеттіміз еңбектену Еңбектену арқылы 5 - ке қолды жеткізу Үй тапсырмасын тексеру. 10 - 4=6 8 - 3=5 6 - 3=3 1+3=4 7 - 3=4 6+3=9 Ыстық орындық Тапсырмасы: 3санын қосу және азайту кестесін жатқа айту Ой қозғау Жылдың қай мезгілі? Бүгінгі ауа райы қандай? Осы бүгін аптаның нешінші күні? Және қай күн? Ал, 1 аптада неше күн бар? Апта күндерін ретімен атап беріңдерші? Балалар, біз бүгін сабақта табиғат аясына, яғни тауға барамыз ол үшін бізге көлік қажет. Біз нешеуміз? Қане рет - ретімен санайық. /Баланың жауабы/ Біз қандай көлікке отырамыз? Бізге қанша орындық қажет? Жұмбақтар шешу І топ ------------------------------------- ІІ топ -------------------------------- ІІІ топ Бұл - бұл әсем сырлайды --------- Табақта екі алма --------------- Үйрегім ау үйрегім Ел жұрт елтіп тыңдайды --------- Қолымда екі алма ------------- Келіп жүрме билегін? Бірге үшті қосқанда --------------- Қосқанда барлығы ------------- Алты ау едін басында Нешеу болып сайрады? ---------- Болады неше алма?----------- Жүріп кетті екеуі Қалды нешеу артында Барлық жұмбақтың шешуі нешеге тең? Мағынаны тану Төрт саны қосу кестесі -Ненің суретін көріп отырсыңдар? -Тауға қарайықшы қандай геометриялық пішінге ұқсайды? -Үшбұрыш -Тауға не арқылы шығамыз? -Баспалдақ арқылы шығамыз -Баспалдақ қандай сызық түріне жатады? -Сынық сызық түріне жатады -Тауға шығу алты тапсырманы орындаумыз керек 1 тапсырма Кестені құру Әр топқа флипчартқа маркермен кесте құрып топ болып оны қорғайды. 4 санын қосу кестесі 1+4=5 2+4=6 3+4=7 4+4=8 5+4=9 6+4=10 2 - тапсырма Тақтамен жұмыс 0+4=4 ------- 4+5=9 -------- 7 - 4=3 1+4=5 ------- 6+4=10 ------- 5 - 4=1 2+4=6 ------- 10 - 4=6 -------- 4 - 4=0 3+4=7 ------- 8 - 4=4 --------- 9 - 4=5 3 - тапсырма Танымдық жұмыс 4 - тапсырма Тақтамен жұмыс Сапар - 10 дәптер.--------------------------------- 10 - 4=6 Ақан -? Д 4 дәптер кем.-------------------- Жауабы: 6 дәптер. 5 - тапсырма Сандар бейнелейді 123 сандар оқушыларға таратылады І топ 3 сандар топтасып отырады ІІ топ 1 сандар топтасып отырады ІІІ топ 2 сандар топтасып отырады Осы сандар арқылы бәйшешек жауқазын раушан гүлдері құрастырылады 6 - тапсырма Топтан топ шығарылады І топ ІІ топ ІІІ топ 8*4*+7 Міне, тау шығына жеттік. Олай болса орнымыздан тұрайық Білім деген биік шың, Бақытқа сені жеткізер Білім деген ақыл шын Қиындықтан өткізер Ой толғаныс :Бүгін нені үйрендік, Нені білдік? 4 санын қосу кестесін жатқа айту. Үйге тапсырма№3 113 бет Бағалау Топ басшылары өз топ мүшелерін бағалайды Математика Бекітілді: ___________ Мерзімі:________ Сыныбы ______ Пән мұғалімі:_______________ 77-сабақ
Кері есептер ұғымымен оқушыларды таныстыру. Білім қорларын молайту. Есте сақтау, ойлау, логикалық қабілеттерін, зейінін дамыту. Өздік жұмысты дамыту. Сауаттылыққа, ұқыптылыққа, алған білімін қолдана алуға баулу. Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, талдау, есептеу. Сабақтың түрі: Аралас. Көрнекілік: Суреттер, қима қағаздар, дидақтикалық материалдар т.б. Сабақ барысы. I. Ұйымдастыру кезеңі. - Сабаққа назарларын аудару; - Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».
Үй тапсырмасын еске түсіру, пысықтау. 1-10 сандарын еске түсіру, құрамын анықтау, қосу, азайтуды, өрнек, теңдік, теңсіздік, кесінділерді еске түсіру, қайталау. III.Жаңа сабақ. 1. Ойыншықтарды пайдалана отырып, оқушыларға кері есептер туралы түсінік беру, ұғындыру. қорапта -4 артық -Сөредегі ойыншықтар саны белгілі ме? - Қораптағы ойыншықтар саны ше ? сұрақтар қою, түсіндіру. 2. Оқулықпен жұмыс. 1-тапсырмада Есептерді салыстыру, шығару. Қияр – 6 Қызанақ – 10 Қызанақ – ?, 4-еуі артық Қияр – ?, 4-еуі кем. Шешуі: 6+4=10 Шешуі: 10 – 4 =6 Жауабы: 10 қызанақ. Жауабы: 6 қияр
2-тапсырма Азайғышы 2 болатын айырмаларды атау, өсу ретімен жазу. 2 – 2 = 0 2 – 1 = 1 2 – 0 = 2 3. Сергіту жаттығулары Кел, ойнайық! Тізбекті аяқта + – + – + = 5 – + – + – = 0 + – + – + = 4 4. Дәптермен жұмыс а) Жоғарғы тапсырмалардың қысқаша жазылуын талдау, және есептің жауабын жазу. ә) 2,3,4-тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындату. Шығармашылық тапсырма: Жауабы: Шортан, шабақ, сазан. жүктеу/скачать 5,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|