Сабақтың тақырыбы: Заттарды санау

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

47-сабақ

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

48-сабақ

Сабақтың тақырыбы:  10 санының құрамы

Сабақтың мақсаты: Оқушылардың ойын арқылы білім білік дағдыларын  қалыптастыру, шығармашылықпен ізденіске баулу

Көрнекілігі: Кеспе сандар,суреттер

Сабақтың барысы:

                                               Ұйымдастыру кезеңі

Қуан, шаттан алақай!

Қуанатын күн келді.

Күліп шықты күн бүгін

Қайырлы таң!

Қайырлы күн!

Сәлеметсіздер ме? Апайлар

10- санын кему ретімен және өсу ретімен санату.

Тізбектей оқыту арқылы тексеремін

Жаңа сабақ:

                           Қызығушылығын ояту

 Ендеше балалар біздің өтетін тақырыбымыз 10 санының құрамы

№1 есеп Теңдік құр және оқы

№2 есеп Салыстыр.

Қызыл кесіндінің ұзындығын өлшем, бойынша жазу

________________10 см_____________________

 Көк кесіндінің ұзындығын өлшем бойынша жаз          

                           10 см                         9 см                         9 см                10 см
№ 3 есеп

0* 10                          10 см * 8 см                      7*10                  1см* 1дм

10*10                         1 дм* 10см                        10*9                 1см*10 см

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 

№ 4 есеп Өрнектерді салыстыр

10-1* 3+4                       10-3* 6+1                              10-5 * 3+1

 8+2 * 4+2                        6+4 *10- 0                            10-8 *7

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

49-сабақ

 Сабақтың  тақырыбы: 10 саны.  Бір таңбалы  жэәне екі таңбалы сандар.  Сандар қатары

2.Дамытушылық:  Оқушының  зейінін , зерде  үрдістерін, пәнге қызығушылығын  , жүйелі ойлау қабілетін дамыта отырып, шапшаңдық, жылдамдық, көрегендік қасиеттерін дамыту.

3.Тәрбиелік:   Есептеу дағдыларын күнделікті тұрмыста  қолдана  білуге  тәрбиелеу.

Сабақтың  әдісі:   ойын

Сабақтың  түрі : Саяхат сабақ

Пәнаралық байланыс:  дүниетану, әдебиеттік оқу

Сабақтың  көрнекіліктері:  сандар , сюжетті суреттер,

Сабақтың  барысы:  І . Ұйымдастыру кезеңі

ІІ.Психологиялық  дайындық .

Әрбір адам  -туысым , досым, жұрағат,

Әрбір сабақ -үйрену, ұғу, ұлағат

Әрбір ісім -тіршілік, тірек, адамдық,

Әрбір сөзім -шындық, бірлік, адалдық.

ІІІ. Тірек  білімдерін жетілдіру.

8 +1                    9-1               6+3              9-3

7+2                     9-2               5+4              9-4

IV. Жаңа  материалмен  таныстыру

А) 10 дегеніміз   қандай  цифралардан тұрады?  (1 және 0) 

   10 -екітаңбалы сан. Барлық сандар 10 саны сияқты 0, 1,2,3,4,5,6,7,8,9 цифраларынан

2 0 4 1 5 3 6 7 9 10 8    (Адасып орналасқан сандардан сандар қатарын құру)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Тура және кері санау

Осы сандардың ұқсастығы мен айырмашылығы туралы не айтуға болады?

Ұқсастығы – бәрі сандар

Айырмашылығы – 0-ден 9-ға дейінгі сандар бір ғана цифрмен таңбаланып жазылған. 10 саны екі цифрмен таңбаланып жазылған.

Олай болса, 0123456789 саандары бір таңбалы сандар, 10 екі таңбалы сан деп аталады. Бүгінгі біздің сабағымыздың тақырыбы: «Бір таңбалы және екі таңбалы сандар»
10 дегеніміз 9 және 1 немесе   1 және  9. 9+1 =10            10-9=1                     10-1=9

Б) 1 дм-де  10 см бар . 1 см  жолақшаны жалғастырып, 10 рет  бойлай  алып,  10 см =1дм,,  теңдігін  құрал арқылы түсіндіру.

В)         Біртаңбалы сандар                                   екітаңбалы сандар

V. Оқулықпен жұмыс 

№1 Сандар қатарымен және бір,екі таңбалы сандармен ауызша түсіндіру

0<10       10<0    9<10          3.>9

10 см  =1 дм             9 см < 1 дм               1 дм =10 см                 10 см =1 дм

 
VI. Сергіту  сәті

Тамшы болып тамайық,

Арықпен  бірге ағайық.

Көлшік болып жиналып,

Күнге қолды бұлғайық.

Күн көзімен құрғайық.

Бу боп аспан төрінде

Бұлттар санын құрайық

Бұлттан жаңбыр сөгілер,

Жер әлемге төгілер.

10 санын әдемі етіп жазу.   №3 -22 бет  /салыстыру/

6  * 7           6 * 6 +1            9-3 * 9-4               

3 *4             8*  8 -3             10 -1 * 10 -2

10 * 9          10 * 9+1      

ҮІІ.Сабақтың  қорытындысы.

   «Кел ойнайық»  ойыны

2+1+4-5+8 = 10

7-6+5-4+3=5

10-5+3-4+6=10
-Бүгін  қандай  тақырыппен  таныстық?

-Сабақта  не істедік?

-Қандай  тапсырма қиын  болды?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: №5 77-бет

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

50-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Кесінділер ұзындықтарының қосындысы және

айырмасы.

Сабақтың мақсаты:

1. 
   Геометриялық тәсілмен және олардың ұзындықтарын пайдаланып, екі кесіндінің қосындысын және айырмасын табудың алгаритімін құрастырып, оны іс жүзінде пайдалануға үйрету. Білім қорларын молайту.
   
2. 
   Оқушылардың есте сақтау, ойлау қабілеттерін арттыру.
   
3. 
   Тазалыққа, ұқыптылыққа, білімсүйгіштікке тәрбиелеу.
   

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар т.б.

Сабақ барысы.

I. Ұйымдастыру кезеңі.

- Сабаққа назарларын аудару; - Тренинг өткізу «Күлкі сыйлау».

Берілген есептерді шығарып, сандар қатарын жазып келгендерін тексеру;

0-ден 10-ға дейін тура және кері санап, өткен сабақтарды еске түсіру.

III.Жаңа сабақ.

1. Тақтаға ұзындықтары және түстері әр түрлі 2 кесінді сызу. Осы 2 кесіндінің қосындысы болатын кесінді сызамыз деген мақсан қою. Ол үшін:

1. 
   Нүктеден бастап сәуле сызылады.
   

б) Екінші нүктеден бастап, бірінші кесінді салынады.

в) 1-нүктеден басталып, 3-нүктеде аяқталған кесінді белілген екі кесіндінің қосындысы болады. Осылайша осы кесіндінің айырмасы сызылады.

а) Сәуле сызу. ә) Сәуленің төбесінен бастап ұзын кесінді салу. Соңғы нүктені белгілеу

б)Соңғы нүктеден бастап бірінші нүктеге қарай екінші кесіндіні салып, 3-нүктені белгілеу.

в) 1-нүктеден басталып, 3-нүктеге дейінгі кесінді – белілген екі кесіндінің айырмасы болады. Осылайша екі кесіндінің ұзындықтарын өлшеу арқылы да олардың қосындысы мен айырмасын табамыз. Ол үшін: - Кесінділердің ұзындықтарын өлшеу.

- Алынған ұзындықтарды қосу (азайту).

- Ұзындығы қосындының (-) мәніне тең кесінді сызу

2. Оқулықпен жұмыс.

1-4 тапсырмалар түсіндіріліп дәптерге орындалады.

- 8 9 сандарын үлгі бойынша жазып жаттығу;

- 3см + 2см = 5см 3см – 2см = 1см кесінділер сызу;

- 3см 2см

- 2см 8см кесінділер сызғызу 5см – 3см =2см 3см + 5см =8см

- Мысалды шығару

-Май шамды уақыт өтуіне қарай орналастыру.

№4. Өздік жұмыс тиісті сандардың барлығын табу

+3>2+5 -5<6-4 -2>1+3 5+5>1+

«Ойлан тап» ойыны арқылы бекіту.

V.Бағалау.

VI..Үйге тапсырма беру. №5 79-бет

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

51-сабақ

Сабақтың тақырыбы: « Қайталау».

Сабақтың мақсаты:

1. 
   Сандар қатарын, санның құрамын анытауға, сандарды және ұзындықтарды салыстыруға үйрету.
   
2. 
   Қосу және азайту амалдарының мағынасы туралы оқушылардың білім, білік дағдыларын қайталау, тиянақтау, қалыптастыру деңгейін анықтау.
   
3. 
   Тазалыққа, ұқыптылыққа, білімсүйгіштікке тәрбиелеу.
   

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар т.б.

I. Ұйымдастыру кезеңі.

- Сабаққа назарларын аудару; - Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».

II.Үй тапсырмасын тексеру.

Берілген есептерді шығарып, сандар қатарын жазып келгендерін тексеру;

0-ден 10-ға дейін тура және кері санап, өткен сабақтарды еске түсіру.

III.Жаңа сабақ.

1. Оқулықпен жұмыс.

1-тапсырмада бағытталған сызықтарды пайдаланыпсандар қатарын берілген заңдылықпен анықтау.0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

0, 2, 4, 6, 8, 10 10, 8, 6, 4, 2, 0 0, 3, 6, 9 10, 7, 4, 1

0, 5, 10 10, 5, 0

2-тапсырмада әрбір санның құрамын еске түсіру, барлық жағдайды қарастыру.

3- тапсырмада есеп құрастыру. 2+1= 3-2= 3-1=

4-тапсырмада сандар қатары салыстырылып, әйнекшелердің орнына тиісті сан қою

1 2 3 4  6 7 8 9 10

10 9 8 7 6  4 3 2 1

2. Ойын «Кел, ойнайық!» Қалқанқұлақтың қатесін табу

3. Сергіту жаттығулары

4.Дәптерменжұмыс

Сандар құрамын табу, сандар қатарын тауып жазу

5.Сергітужаттығулары.

5-тапсырмада жазуды толықтыру

3+5> 3+5 * 3+ 5см – 2см < см

4-3< 4-3 * -1 см * 3см + 4см

6- тапсырмада ұзындығы 5см кесінді сызу. Одан қысқа кесінді сызу. Кесінділерді өлшеу, салыстыру

№4. Өздік жұмыс. 0<10 10см>8см 7<10 1см <1дм

10=10 1см=10см 10>9 1см>10см

IV.Қорытынды.

«Ойлан тап» ойыны арқылы бекіту.

5+5>5+ 8-5<10- 8-2<8+ 5+5=8+

V.Бағалау.

VI..Үйге тапсырма беру.№5 81-бет

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

52-сабақ

Сабақтың мақсаты:

1. 
   Оқушылардың білім деңгейін анықтау, тиянақтау. Білім, білік дағдыларын қалыптастыру.
   
2. 
   Есте сақтау, ойлау, логикалық қабілеттерін, зейінін дамыту.
   
3. 
   Сауаттылыққа, ұқыптылыққа, алған білімін қолдана алуға баулу.
   

Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, талдау, есептеу.

Сабақтың түрі: Пысықтау

Сабақ барысы.

I. Ұйымдастыру кезеңі.

- Сабаққа назарларын аудару;- Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».

II.Үй тапсырмасын тексеру.

Үй тапсырмасын еске түсіру, пысықтау. 1-10 сандарын еске түсіру, құрамын анықтау, қосу, азайтуды, өрнек, теңдік, теңсіздік, кесінділерді еске түсіру, қайталау.

III.Білімдерін жетілдіру.

Түсіндіру, өткен тақырыптарға байланысты тапсырмалар ретін орындату.

Бақылау жұмысы.

IV.Қорытынды.

• 
  Сандар қатарын өсу ретімен ата?
  
• 
  Сандар қатарын кему ретімен ата?
  
• 
  Бір таңбалы сандарды ата?
  
• 
  Екі таңбалы санды ата?
  
• 
  Кесінділер ұзындықтарының қосындысымен айырмасын қалай табамыз?
  
• 
  Геометриялық фигураларды ата?
  

Өтілген тақырыптарды қайталау, есептер шығару.

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

53-сабақ

1. 
   10 көлеміндегі санға 1-ді қосу және саннан 1-ді азайту кестесін оқын үйренуді қорытындылау. Қосылғыштардың біреуі 1 болып келген жағдайлардағы санның құрамын түсіндіру.
   
2. 
   Қосу және азайту амалдарының мағынасы туралы оқушылардың білім, білік дағдыларын қайталау, тиянақтау, қалыптастыру деңгейін анықтау.
   
3. 
   Тазалыққа, ұқыптылыққа, білімсүйгіштікке тәрбиелеу.
   

Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, көрнекілік, ойын, т.б.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар т.б.

- Сабаққа назарларын аудару;

- Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».

II.Үй тапсырмасын тексеру.

Берілген есептерді шығарып, сандар қатарын жазып келгендерін тексеру;

0-ден 10-ға дейін тура және кері санап, өткен сабақтарды еске түсіру.

III.Жаңа сабақ.

1. Ойыншық, дөңгелектер арқылы мысалдар келтіре отырып сабақты түсіндіру.

2. Дидактикалық ойын арқылы сәйкес іс-әрекеттерді орындауға оқушыларды машықтандыру бағытында жұмыстар жүргізу.

3.Оқулықпен жұмыс.

Жоғарыдағы сурет бойынша астындағы жазуларға сәйкес әңгіме құрастыру. Сонда 1-ді қосса, келесі сан, саннан 1-ді азайтса, алдыңғы сан шығады деген мәселе тиянақтала түседі.

2-тапсырмада әрбір санннан 1-ді қос және азайту амалдары қарастырылады.

3- тапсырмада жолдардағы сандарды салыстыру.

4-тапсырмада сандардың орналасу ретіне қарай «әйнекшенің» орнындағы санды табу.

4. Сергіту жаттығулары

5. Дәптермен жұмыс

- Сандарды өсу және кему ретімен жазып шығу.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

- Ең үлкен бір таңбалы санды жазу, сол сандармен көршілес сандарды жазу.

9, 8, 10.

- Ең кіші бір таңбалы санды жазу, сол санмен көршілес санды жазу. 1 0 2

- 1, 3 – қатарда санға 1-ді қосу қарастырылса, 2, 4 – қатарда осыған сәйкес оқытудың жағдайларын қарастыру.

5- тапсырмада сандар құрамын анықтау.

£ 2 > 4 түрінде берілген шығармашылықтапсырманы орындау

3+2>4 5+2>4 10-2>4 7-2>4

4+2>4 5+2>4 9-2>4 8-2>4

IV.Қорытынды. «Ойлан тап» ойыны арқылы бекіту.

V.Бағалау.

VI..Үйге тапсырма беру. 82 бет №5

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

54-сабақ

Сабақтың мақсаты:

1. 
   Сандардың құрамы, қосу мен азайтудың кестелік жағдайлары туралы білімді бекіту. Білім қорларын молайту.
   
2. 
   Жай есептердің мазмұны бойынша амалды таңдай алу білігін жетілдіру. Есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөйлеу тілін, қабілеттерді, өздігінен әрекеттенуді дамыту.
   
3. 
   Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту. Білімсүйгіштікке тәрбиелеу.
   

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар т.б.

Сабақ барысы.

I. Ұйымдастыру кезеңі.

- Сабаққа назарларын аудару;- Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».

II.Үй тапсырмасын тексеру.

Берілген есептерді шығарып, сандар қатарын жазып келгендерін тексеру;

0-ден 10-ға дейін тура және кері санап, өткен сабақтарды еске түсіру.

III.Жаңа сабақ.

1. Математикалық диктант. – Жауапты ғана жаз: 8+2; 9-2; 6+2; 7-2; 4+2; 5-2; 2+2;

- Бір қосылғышы 2 болатын екі санның қосындыларын ата;

- азайғышы 2 болатын айырмаларды ата;

- Азайғышы 2 болатын айырмаларды ата;

- 2 санын қосу кестесін айтып бер.т.б.

2. Ойын: «Жұбын тап» 4 5 6 7

3.Оқулықпен жұмыс. 2 2 2 2

«Доминодағы» суреттер мен оның астындағы сәйкес жазулар біріктіріле қарастырылады.

2-тапсырмада тақтамен жұмыс. Кестені толтыру, сандар қатарын тура және кері санау.

4. Сергіту жаттығулары

5. Дәптермен жұмыс Екі сан аттай отырып, жазуды жалғастыру, №3,4 тапсырмаларды дәптерлеріне орындату. 0.2.4.6.8.10. 9.7.5.3.1. т.с.с.

3- тапсырмада кесінділерді өлшеу. Осындай кесінді сызып, кесіндінің ұзындығын 2см арттырып, 2см кемітіп сызғызу. 4см; 6см; 2см.

4-тапсырмада Өздік жұмыс ретінде бос торкөзге тиісті сандарды тауып жазу.

6. Сергіту жаттығулары

5-тапсырмада 1-ден 10-ға дейін сандарды бір сан аттай отырып, алдымен өсу ретімен, содан соң кему ретімен жазғызу.

1. 3. 5. 7. 9 10. 8. 6. 4. 2. 0.

Шығармашылық тапсырма: Бір таяқша қалатындай бір таяқшаны алып тастау.

IV.Қорытынды.

«Санды таңдап ал» ойыны арқылы бекіту.

 + 2=10  + 2=9

 + 2=7  + 2=8

V.Бағалау.

VI..Үйге тапсырма беру. 83- бет №3

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

55-сабақ

Сабақтың мақсаты:

1. 2-ні қосуды және азайтуды тиянақтай түсу барысында 2-ні қосу кестесін құрастыру және қосылғыштардың біреуі 2 болып келген жағдайдағы санның құрамы жайлы оқушылардың білімін бекіту.

1. 
   Жай есептердің мазмұны бойынша амалды таңдай алу білігін жетілдіру. Есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөйлеу тілін, қабілеттерді, өздігінен әрекеттенуді дамыту.
   
2. 
   Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту. Білімсүйгіштікке тәрбиелеу.
   

Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, көрнекілік, ойын, т.б.

Сабақтың түрі: Бекіту сабағы.

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар, домино т.б.

I. Ұйымдастыру кезеңі.

- Сабаққа назарларын аудару;

- Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».

II.Үй тапсырмасын тексеру.

III.Жаңа сабақ.

1. Математикалық диктант. – Жауапты ғана жаз: 8+2; 9-2; 6+2; 7-2; 4+2; 5-2; 2+2;

- Бір қосылғышы 2 болатын екі санның қосындыларын ата;

- азайғышы 2 болатын айырмаларды ата;

- Азайғышы 2 болатын айырмаларды ата;

- 2 санын қосу кестесін айтып бер.т.б.

2. Ойын: «Жұбын тап» 4 5 6 7

3.Оқулықпен жұмыс. 2 2 2 2

«Доминодағы» суреттер мен оның астындағы сәйкес жазулар біріктіріле қарастырылады.

2-тапсырмада тақтамен жұмыс. Кестені толтыру, сандар қатарын тура және кері санау.

4. Сергіту жаттығулары

5. Дәптермен жұмыс Екі сан аттай отырып, жазуды жалғастыру, №3,4 тапсырмаларды дәптерлеріне орындату. 0.2.4.6.8.10. 9.7.5.3.1. т.с.с.

3- тапсырмада кесінділерді өлшеу. Ең ұзын кесіндіден 1см қысқа кесінді, ең қысқа кесіндіден 1см ұзын кесінді сызғызып, ұзындықтарын салыстыру. 4см = 4см

4-тапсырмада Өздік жұмыс ретінде азайтқышы 2 болатын айырмаларды жазып, мәндерін тапқызу. 10-2=8 9-2=7 8-2=6 7-2=5 6-2=4 5-2=3 4-2=2 3-2=1 2-2=0

6. Сергіту жаттығулары

IV.Қорытынды.

«Ойлан тап» ойыны арқылы бекіту.

V.Бағалау.

VI..Үйге тапсырма беру.

84 - бет №4

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

56-сабақ

Сабақтың тақырыбы:  Есеп.Барлығы нешеу?

Сабақтың мақсаты: 1.Есеп туралы түсінік беру.  2. Ұқыптылыққа баулу.

3. Есептеу дағдысын арттыру,

                            Сабақтың мазмұны.

1)  Есеп туралы түсінік беру.

 Есеп: Дана шыршаға 3 жасыл шар, ал Сара 2 сары шар ілді. Олар барлығы неше шар ілді?

Шарты: Дана шыршаға 3 жасыл шар,  ал  Сара 2 сары шар ілді.

Сұрағы:  Барлығы неше шар ілді?

Шешуі:         3+2=5

Жауабы: Барлығы 5 шар.

2) Есеп ойлату.

№2 тапсырма

3<2 Теңсіздік тура жазылған ба? Тура теңсіздік тер жаз.

№3 тапсырма 3=2 теңдік тура жазылған ба? Тура теңдіктер жаз.

№ 4 Тиісті санды орнына қою:        3+2        5-2                2+3         5-3        

                                                4+2        6-...                2+...         ...

Шығармашылық тапсырма.       5>3*…

• 
  1. 8 тоқаш болды. 2 - уі желінді. Қанша қалды?
  2. Үстелде 5 алмұрт пен 3 апельсин. Барлығы қанша?
  3. Тимурда 6 кітап бар, ал Алинада 2 кітап артық. Алинада неше кітап бар?
  4. Біз 3 газет жаздырттық, ал журналдың 2 - і кем. Журнал нешеу?
  5. Құмырада 10 гүл. Оның 3 - уі бәйшешек, ал қалғаны раушан. Раушан нешеу?
  6. Құмырада 3 гүл бар еді, тағы 4 гүл салды, ал 2 гүлді алды. Қанша қалды?
  7. Құмырада 5 раушангүл және 4 бәйшешек. Раушангүлдің бәйшешекке қарағанда нешеуі артық?
  * 1. 10балапан болды. 3 балапан қашып кетті. Неше балапан қалды?
  2. Шыңғыста 7 теңге, Батырханда 3 теңге. Барлығы қанша?
  3. Айсұлуда 5 кәмпит, ал Арнұрда 1 кәмпит кем. Арнұрда неше кәмпит?
  4. Пакетте 5 алмұрт бар, ал сөмкеде 3 алмұрт артық. Сөмкеде нешеу?
  5. Аулада 5 мысық жүр.. Оның біреуі қара, қалғаны сұр. Сұр мысық қанша?
  6. 7 мысық болды. 2 мысық кетті, ал 3 мысық келді. Неше мысық болды?
  7. Аулада 7 мысық пен 3 күшік бар. Қайсысы көп және қаншаға көп
  * 1. 7 кесе болды. 2 – уі сынды. Нешеуі қалды?
  2. Бұтада 4 қарға және сонша торғай отыр. Барлығы қанша?
  
  
  

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

57-сабақ

 2. Үй тапсырмасын тексеруҮй тапсырмасын орындағандарын оқыта отырып тексер

 3. Білімді жан-жақты тексеру    Математикалық диктант.

5+2=7          2+2=4          7+2=9

4+2=6          1+2=3          8+2=10

3+2=5          6+2=8          0+2=2

 4. Жаңа білімді қабылдауға дайындау- Балалар біз бүгін +2, -2 тақырыптарына есептердің шартын құрып, шығаруды үйренеміз.

 5. Жаңа білімді меңгерту Оқулықпен жұмыс:№ 1 тапсырма бойынша түсіндірме жүргізу

Есеп.

Бар еді- 5 шар

Қалды-?

Жауабы: 3 шар қалды

3<2            5>4

9. 
   4<9
   
10. 
    6>2
    

5+2=6         6+3=9

9-8=3          10-5=5

3+5=10          

 6. Білімді меңгергенін тексеруҚосымша тапсырмалар орындату.

 7. Білімді бекітуЛогикалық тапсырмалар шешу

 8. Үй тапсырмасын беру. Бағалау № 4 тапсырманы орындау

Оқушыларды  бағалау.

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

58-сабақ

Логикалық ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытуТазалыққа, ұқыптылыққа, жылдамдыққа тәрбиелеу.

2+3=5           2+6=9            2+2=4

5+2=7           4+2=6            2+6=8

8+2=10         7+2=9            2+0=2

 4. Білімді қабылдауға дайындау- Балалар біз бүгін  есептер шығарамыз

  5. Жаңа білімді меңгерту

Арманда- 4 ойыншық

Ермекте- 2 ойыншық

Барлығы-?

Шешуі: 4+2=6

Жауабы: 6 машина

№ 2 тапсырма

0>2  9<8  10>3  7<9  5>6  4<3  2>1. Бір қатарға тура теңсіздіктерді, ал екінші қатарға тура емес теңсіздіктерді жаз.

№ 3 тапсырма            Азайғышы 2 болатын айырмаларды жаз және мәндерін та

6. 
   Білімді меңгергендерін тексеру
   

6 >  6 > 5 6 > 4 6 > 3 6 > 2 6 > 1 6 > 0

4 >  4 > 3 4 > 2 4 > 1 4 > 0

5 >  5 > 4 5 > 3 5 > 2 5 > 1 5 > 0

   Қосымша тапсырмалар орындату

7. Білімді бекіту    Логикалық тапсырмалар орындату

 8. Үйге тапсырма беру. Бағалау. № 4 тапсырма   87-бет   Оқушыларды бағалау

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

59-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Есеп.  +2,  - 2

Сабақтың  мақсаты:  Оқушылардың  есеп туралы түсініктерін кеңейту. Логикалық ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа, тәртіпті болуға тәрбиелеу.

Сабақтың  түрі: аралас

Көрнекілігі: санау материалдары

Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ- жауап, ойын, көрнекілік

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру Оқушыларды сабаққа даярлау

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Оқыта отырып үй тапсырмасын тексеру

 ІІІ. Білімді жан-жақты тексеру

№ 1 тапсырма арқылы түсіндірме жүргізу

Бар еді- 6 қуыршақ

Берді - 2 қуыршақ

Қалды - ?

Шешуі: 6-2=4

Жауабы: 4 қуыршақ қалды

Дәптермен жұмыс     № 2 тапсырма

4=4   6=7   3=3   5=8   2=1   9=9   0=1

Бір қатарға тура теңдіктерді, ал екінші қатарға тура емес теңдіктерді жаз.

№ 3 тапсырма

Азайғышы мен азайтқышы тең болатын айырмаларды жаз. Олардың мәндерін жаз.                          

ҮІ. Білімді меңгергендерін тексеру

Қосымша тапсырмалар орындату

1. Сабинада 7 қалам бар еді.. Ол досына 3 - уін сыйлады. Қанша қалды?
2. Бұтада 7 құс отыр. Тағы 3 құс ұшып келді. Неше құс болды?
3. Бірінші сөреде 2 кітап, ал екінші сөреде 5 кітап артық тұр. Екінші сөреде неше кітап бар?
4. Дарина 5 жаста, ал Мадина Даринадан 2 жас кіші. Мадина неше жаста?
5. Сыныпта 10 бала. Оның 6 - уы ер бала. Қыз бала нешеу?
6. Сыныпта 10 бала. 3 бала шығып кетті, 2 бала кірді. Неше бала болды?
7. Сыныпта 9 ер бала мен 10 қыз бала. Қыздардың ер балаларға қарағанда нешеуі артық?

 ҮІІ. Білімді бекіту

Логикалық тапсырмаларды орындату

ҮІІІ. Үйге тапсырма беру. Бағалау

№ 4 88-бет

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

60-сабақ

№ 1 тапсырма арқылы түсіндірме жүргізу

Көк – 5                                                 Түске дейін – 6

Қызыл – 2                                            Түстен кейін - 2

Барлығы - ?                                          Барлығы - ?

Шешуі: 5+2=7                                     Шешуі: 6+2=8

Жауабы: 7 машина                             Жауабы: 8 қорап

Дәптермен жұмыс

№ 2 тапсырма

Балдырған сенің кесіндіңнен 1см қысқа кесінді сызды. Сен өзіңнің кесіндіңді сыз.

№ 3 тапсырма

6> *            4>*        5>0

Бірінші теңсіздікке қойғанда, ол тура болатын сандарды кему ретімен жаз

 ҮІ. Білімді меңгергендерін тексеру

Қосымша тапсырмалар орындату

1. Пальтода 6 түйме болды. Үш түйме үзіліп қалды. Неше түйме қалды?
2. Айдос 4 алма мен3 алмұрт жеді. Барлығы неше жеміс жеді?
3. Сәуле 3 - қабатта тұрады, ал Марат 1 қабат жоғары тұрады.. Марат нешінші қабатта тұрады.?
4. Көлде 10 шортан балық және одан 2 - уі кем жайын балық жүр. Жайын балық нешеу?
5. Ануарда 10 теңге болды. Дәптер алғаннан кейін 5 теңгесі қалды. Дәптер неше теңге тұрады?
6. Айсанада 10 теңге болды. 4 теңгеге дәптер және 5 теңгеге қалам сатып алды. Неше теңгесі қалды?
7. Жанарда 5 теңге, Анарда 9 теңге. Кімнің ақшасы көп және қаншаға көп?

  ҮІІ. Білімді бекіту

Логикалық тапсырмаларды орындату

   ҮІІІ. Үйге тапсырма беру. Бағалау

№ 4 тапсырма 89-бет

Оқушыларды бағалау 

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

61-сабақ

1. Айырманы табуға арналған есепті талдау және шығару жолдары жайлы оқушылардың білімдерін тиянақтау.

2. 
   Есте сақтау қабілеттерін аттыру. Пәнге деген қызығушылықтарын дамыту. Сөйлеу тілін, қабілеттерді, өздігінен әрекеттенуді дамыту.
   
3. 
   Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту. Білімсүйгіштікке тәрбиелеу.
   

- Сабаққа назарларын аудару; - Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».

Берілген есептерді шығарып, сандар қатарын жазып келгендерін тексеру;

0-ден 10-ға дейін тура және кері санап, өткен сабақтарды еске түсіру.

Екі санының қосу кестесін сұрау.

1.Бірінші тапсырманы тыныс белгілеріне ерекше ден қойып, оқып, оқушыларға сұрақ қою. Бұл тапсырма есеп пе?

Екі есептерді салыстыру, шешуі мен жауабын жазу.

- Сәуледе қанша ойыншық еді? Шарты: 7, 2 қуыршақ 8, 2 қ

- Зәуреге қанша ойыншық берді? Сұрағы - ? қуыршақ

- Сәуледе қанша ойыншық қалды? Шешуі: 7 - 2 = 5 (қ) 8 - 2 =5

2.Оқулықпен жұмыс Жауабы: 5 қуыршақ. 5 қ

2-3 тапсырмалар оқылып, оның есеп екенін анықтату, дәптерлеріне орындату.

а) Бірінші теңсіздікке қойғанда, олар тура болатын сандарды өсу ретімен жазу.

6 <  6 < 7 6 < 8 6 < 9 6 < 10

7 <  7 < 8 7 < 9 7 < 10

5 <  5 < 6 5 < 7 5 < 8 5 <9 5 < 10