Сабақтың тақырыбы: Заттарды санау

• 
  Азайту амалының қандай компненттерін білесіңдер?
  
• 
  Айырманың (жазылған) азайғышы қайсы?
  
• 
  Азайғыштар бірдей болса, айырмалардың мәндерінің өсуі немесе кемуі азайғыштардың мәндеріне тәуелді бола ма? т.б.
  

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

78-сабақ

Сабақтың тақырыбы: « Кері есептер £ + 4, £ – 4»

Сабақтың мақсаты:

а)білімділік:Оқушылардың кері есептер туралы ұғымын тиянақтау;тура және тура емес теңсіздіктерді ажырата білуге;тура теңдік құрай білу дағдыларын қалыптастыру.

ә)дамытушылық:Оқушылардың есте сақтау, логикалық ойлау қабілеттерін, зейінін дамыту.Қосу,азайту амалдарының компоненттерін ажырата білуге баулу.

б)тәрбиелік:Оқушыларды сауаттылыққа, ұқыптылыққа, алған білімін қолдана алуға ,зейінділікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі:білімді тиянақтау

Сабақтың түрі: аралас.

Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ – жауап, талдау, есептеу,өзіндік жұмыс

Көрнекілігі: дидақтикалық материалдар,алма,алмұрт,таратпалар

Сабақ барысы.
I. Ұйымдастыру кезеңі.

- Сабаққа назарларын аудару,оқу құралдарын қадағалау.

4 + 5 = 9 9 – 5 = 4 9 – 4 = 5 5 + 4 = 9

6 + 4 = 10 10 – 4 = 6 10 – 6 = 4 4 + 6 = 10

Өрнектерді оқыту,компоненттерін атау.

1-қатарда % % % % % 2 - қатарда 1? -3 артық

-1-қатардағы і ойыншықтар саны белгілі ме?

- 2-қатардағы ойыншықтар саны ше ? сұрақтар қою, түсіндіру.

Алма – 5 Алмұрт – 9

Алмұрт – ?, 4-еуі артық Алма – ?, 4-еуі кем.

Шешуі: 5+4=9 Шешуі: 9 – 4 =5

Жауабы: 9 алмұрт. Жауабы: 5 алма

Бұлар кері есептер

3.Дәптермен жұмыс:1 – есепті талдап,дәптерге жазу.

2-тапсырма:

Теңдік Теңсіздік


тура тура емес тура тура емес

= тең < кем > артық

тура теңсіздік тура емес теңсіздік тура теңсіздік

3>2 9<5 9 > 5

4>1 6 >10 6< 10

7>5

Сергіту cәті: Жел улейді у-у-у

Қатты-қатты жел соқты гу-гу-гу

Құйын келіп билейді зу-зу-зу

Жапырақтар қол соқты ду-ду-ду

3-тапсырма:

Қысқаша шолу: 2 + 5 = 7 Мына өрнекті кім оқып береді? Қандай өрнек?Компоненттерін атап берші.Ал 5 + 2 =7 өрнегін оқыңдар.Екеуінің мәндері бірдей,не себепті?Себебі қосылғыштардың орнын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді.Осы қосу амалын қалай тексереміз?Қосу амалын азайту амалымен тексереміз.Яғни қосындының мәнінен 1-ші қосылғышты азайтсақ,2-ші қосылғыш шығады.Ал,қосындының мәнінен 2-ші қосылғышты азайтсақ,1-ші қосылғыш шығады.Мұны біз математикалық төрттік деп білеміз.Ендеше қазір біз сандарды пайдаланып,төрт тура теңдік құрастырайық.

Төрт тура теңдік құрастыр:

5 + 4= 9  £ – 5 = 4  £ – 4 = 5  £ + £ =9

6 + 4 = 10 10 – 6 = 4 10 – 4 = 6 4 + 5 = 9

Өрнекті оқып,компоненттерін айту.

Балалар,біз қандай геометриялық фигураларды білеміз? Жауаптары: үшбұрыш,төртбұрыш, дөңгелек, шаршы, түзу, сәуле, бұрыш,кесінді.

Сәуле дегеніміз не ? Түзу деген ше?Оларды қалай сызамыз?Кесінді деген не ? Оның сәуле мен түзуден айырмашылығы неде ?

Оқушылар жауаптарын толықтыру.

Қазір біз кесінді сызамыз.Алдымен оның не екенін және қалай ,немен сызу керектігін еске түсірейік.Кесінді екі ұшы шектелген түзу сызық,оны сызғышпен сызамыз.Оны пайдалану ретін айту.

Ендеше сызғышты пайдаланып,оқулықтағы Балдырғанның сызған кесіндісін өлшейік – 9 см,сол кесіндіні сызып алайық.Бұл сен сызатын кесіндіден 2 см ұзын.Ендеше сен неше см. кесінді сызуың керек?

9 см – 2 см =7 см.Сенің кесіндің 7 см. болса,Балдырғанның кесіндісі сенікінен 2 см. ұзын.Аралап тексеріп,бағалау.

V.Өзіндік жұмыс:таратпалармен жұмыс жасау,бағалау.

VІ.Шығармашылық тапсырма: 3 + 4 < 2

VІІ.Қорытындылау,бағалау.

• 
  Азайту амалының қандай компоненттерін білесіңдер?
  
• 
  Қосу амалының компоненттерін атаңдар.
  

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

79-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Қайталау.

Сабақтың мақсаты:

1. Есеп және мәнді белгілері туралы толық түсінік беру. Оқушылардың білімдерін тиянақтау, қайталау. Білім қорларын молайту.

2. 
   Есте сақтау қабілеттерін аттыру. Пәнге деген қызығушылықтарын артыру. Тез есептеуге дағдыландыру, өздігінен әрекеттенуді дамыту.
   
3. 
   Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту. Білімсүйгіштікке тәрбиелеу.
   

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар т.б.

- Сабаққа назарларын аудару; - Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».

• 
  Азайту амалының қандай компненттерін білесіңдер?
  
• 
  Айырманың (жазылған) азайғышы қайсы?
  
• 
  Азайғыштар бірдей болса, айырмалардың мәндерінің өсуі немесе кемуі азайғыштардың мәндеріне тәуелді бола ма? т.б.
  

1.Өздік жұмыс. 4+4= 10– 4= 4<8 4=4

6+4= 8–4= 10>4 4>3

2. Оқулықпен жұмыс.

1-тапсырмада Есептерді салыстыру, шығару.

Балдырған – 6 балдырған – 6

Айгөлек – ?, 4-еуі артық айгөле – ?, 4-еуі кем.

Шешуі: 6+4=10 Шешуі: 6– 4 =2

Жауабы: 10 жұмбақ Жауабы: 2

2.Оқулықпен жұмыс

2-тапсырма: Есептің жауабын атап,түсіндіру

А) 6 сурет ә)10 сурет

3 – тапсырма Салыстыр.

6– 2>3 9–4>4 7–2= 5

8– 3=5 8–5>2 7–4= 3

3 Сергіту жаттығулары

4. Дәптермен жұмыс Үлгі бойынша сандар қатарын жазып жаттығу.

а) Жоғарғы тапсырмалардың қысқаша жазылуын талдау, және есептің жауабын жазу.

ә) 2,3,4-тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындату.

5. Шығармашылық тапсырма.

Жауабы: Бірінші: бас киім. Екіншіде: жүк машинасы. Үшіншіде: қуыршақ. Төртіншіде: алма артық

IV.Қорытынды.

«Балалар әлемі» ойыны арқылы алған білімдерін тексеру, бекіту. Бағалау.

4– тапсырма 7=7 8=8 2=2

6=5 3=4 2=9
Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

80-сабақ

1. 
   Оқушылардың білім деңгейін анықтау, тиянақтау. Білім, білік дағдыларын қалыптастыру.
   
2. 
   Есте сақтау, ойлау, логикалық қабілеттерін, зейінін дамыту. Өздік жұмысты дамыту.
   
3. 
   Сауаттылыққа, ұқыптылыққа, алған білімін қолдана алуға баулу.
   

I. Ұйымдастыру кезеңі:

Үй тапсырмасын еске түсіру, пысықтау. 1-10 сандарын еске түсіру, құрамын анықтау, қосу, азайтуды, өрнек, теңдік, теңсіздік, кесінділерді еске түсіру, қайталау.

III.Білімдерін жетілдіру. Түсіндіру, өткен тақырыптарға байланысты тапсырмалар ретін орындату.
Бақылау жұмысы.
№1 Оқы. Есепті шығар.

Мұражайға 4 ұл және одан 4 – еуі артық қыздар барды. Мұражайға неше қыз барды?

Ұл - 4

Қыз - ? 4-еуі артық

Жауабы: 8 қыз

5*3+3 6+2*8

6*7+2 4+5*9
№3. 6, 3 және 9 сандарын пайдаланып, екі қосынды және екі айырма жаз. Олардың мәндерін тап.
№4 4см – ден 5см артық кесінді сыз.

7см – ден 2см кем кесінді сыз.

• 
  Сандар қатарын өсу ретімен ата?
  
• 
  Сандар қатарын кему ретімен ата?
  
• 
  Бір таңбалы сандарды ата?
  
• 
  Екі таңбалы санды ата?
  
• 
  Кесінділер ұзындықтарының қосындысымен айырмасын қалай табамыз?
  
• 
  Геометриялық фигураларды ата?
  

Өтілген тақырыптарды қайталау, есептер шығару

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

81-сабақ

1. Бірінші заттың екінші заттан қаншасы артық екенін табуға үйрету. Қанша артық? ұғымымен оқушыларды таныстыру.

2. 
   Есте сақтау қабілеттерін аттыру. Пәнге деген қызығушылықтарын артыру. Тез есептеуге дағдыландыру, өздігінен әрекеттенуді дамыту.
   
3. 
   Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту. Білімсүйгіштікке тәрбиелеу.
   

- Сабаққа назарларын аудару;

- Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».

II.Үй тапсырмасын тексеру:

• 
  Азайту амалының қандай компненттерін білесіңдер?
  
• 
  Айырманың (жазылған) азайғышы қайсы?
  
• 
  Азайғыштар бірдей болса, айырмалардың мәндерінің өсуі немесе кемуі азайғыштардың мәндеріне тәуелді бола ма? т.б.
  

1.Сөреге бірінші қатарға -∆∆∆∆∆∆ 

Екінші қатарға ∆∆∆∆∆∆  салыстыру, түсіндіру.

2. Оқулықпен жұмыс.

1-тапсырмада Есептерді шығару. Нешеуі артық екенін білу үшін көбінен азын азайтамыз.

I бумада – 6 кітап -? Кітап артық

II бумада – 4 кітап

Шешуі: 6 – 4 = 2

Жауабы: 2 кітап

3 – тапсырма Үшінші тапсырманы таңдап алып, тура теңдіктер құру.

3 Сергіту жаттығулары

4 – тапсырма Есептің қысқаша берілген шарты бойынша есеп құру.

Қалам – 4 Шешуі: 4+4=8

Қарандаш - ? 4-еуі артық Жауабы: қарандаш – 8

4-тапсырма 2+4=6 3+4=7 4+4=8 5+4=9 6+4=10

4+2=6 4+3=7 4+4=8 4+5=9 4+6=10

4. Дәптермен жұмыс Үлгі бойынша сандар қатарын жазып жаттығу.

а) Жоғарғы тапсырмалардың қысқаша жазылуын талдау, және есептің жауабын жазу.

ә) 1,2,3,4-тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындату.

5. Шығармашылық тапсырма.

IV.Қорытынды. Шығармашылық тапсырма: Сұрақ белгісінің орнына қандай үй салуға болады?

V.Бағалау.

VI..Үйге тапсырма беру. № 6 121-бет

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

82-сабақ

Білімділік: Есеп шығару, кем ұғымы туралы білімді бекіту, жай есептердің мазмұны бойынша амалды таңдай алу білігін жетілдіру

Дамытушылық: Есептерді жазуға және салыстыруға . Терминдерді және амалдардың қасиеттерін түсіндіре  отырып шығаруда қолдану біліктігін дамыту.

Тәрбиелік: Тапқырлықты, ойлау қабілетін және шығармашылық қабілетті дамыту.

Сабақ барысы:

2. Психологиялық дайындық:

Бiз кiмбiз балалар? (Оқушылармыз)

Қандай уәде беремiз?

«5» болсын алар бағамыз,

Бiлiмнен бақыт табамыз,

Өнер бiлiм көп оқып,

Өсе берсiн санамыз

• 
  Математикалық диктант.
  
• 
  1. 7 мен 9-дың арасында қандай сан?
  
• 
  2. 1-қосылғыш 7 -екінші қосылғыш 2 қосындысының мәні неше?
  
• 
  3.Азайғыш 8, азайтқыш 3 айырманың мәні?
  
• 
  4. 10-ның үлкен алдында қандай сан?
  
• 
  5. Ең үлкен 1 таңбалы сан?
  
• 
  6. Ең кіші 1 таңбалы сан?
  

Бір қорапта 7 дәптер, ал екінші қорапта 4 дәптер бар. Екінші қорапта неше дәптер кем?(ауызша талдау)

Тақтада жұмыс. №2

4-1=3

Алуан алуан пішіндер.

Үшбұрыш төбесі,

Төртбұрыш денесі.

Дөңгелек терезесі.

Балалар, мен не құрастырдым?

Мен үйді қандай пішіндерден құрастырдым?

3 есеп. Есеп құрастыр және шығар:

1,2,3 қарлығаш боп ұш,

4,5,6 қарлығаш боп қалқы,

7,8,9,10 қарлығаш боп қон.

Ойын : « Сиқырлы пішіндер» оқушылар алдарында жатқан шаршы фигураны талдайды:

- түсі қандай?

- түрі қандай?

- пішіні қандай?

Фигураны бүктеу.

- қандай фигура пайда болды?