Сабақтың тақырыбы: Ондықтарды қосу және азайту

Сабақтың типі: жаңа материалды игерту

Күн мен сені сүйемін.

Саған бас иемін.

Жылу бер,бақыт бер.

Мейірім мен шабыт бер.

Қызығушылықты ояту.

- Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?Көктем .

- Көктемде табиғатта қандай өзгерістер болады?Күн жылынады, құстар келеді,ағаштар бүршік жарады,малдар төлдейді т.б - Қандай құстарды білеміз? Сауысқан,тырна,қарлығаш,көкек,қарға,қаршыға,бұлбұл,сандуғаш,қараторғай,көгершін,тоқылдақ.

Құстарды нешеге бөлеміз?

Үй құстары, дала құстары. Үй құстары:қаз,тауық,күркетауық,үйрек.

Күзде жылы жаққа кетіп,көктемде қайтып оралатын құстарды «жыл құстары» дейміз.

Көктем құстардың туған жерге оралатын кезі.Ең алдымен қара торғай,содан соң қарлығаш,сарыала қаз,тыраулап ұшқан тырналар,бозторғай келеді.Олар көктемде ұя салуға орын іздей бастайды.

ІІ. Өткен тақырыптарды пысықтау. Сұрақ - жауап
- Балалар, Өткен сабақтарды пысықтау үшін  құстың қанатының астына жасырылған  сұрақтарға жауап берейік.Жемістермен бағалау.
 Заттарды бір-біріне біріктіргенде қандай амал қолданамыз? қосу
2. Заттарды бөліп алуда қандай амал қолданамыз? азайту

3. Салыстыру таңбалары? Артық,кем, тең. 4.Геометриялық Фигураларды ата?

Нүктелер, түзулер,кесінділер,сәулелер,бұрыштар,дөңгелектер,шаршылар,қисық сызықтар,үшбұрыштар,төртбұрыштар,бесбұрыштар, алты бұрыштар.

5.Өрнектің неше түрі бар? Санды және әріпті өрнек.

6.Әріпті өрнек дегеніміз не?

7. 1 ондықта неше бірлік бар?              10

1        2       3        4      5       6      7        8       9 

10     20     30      40    50     60    70      80      90

Таяқшаның суретін салу.

9 таяқшаға 1 таяқша қоссақ, 10 таяқша болады. Бұл – ондық. Бума – бір ондықты білдіреді.

10- екі таңбалы натурал сан. 2. Ондықтармен санайық.    

1 ондық – 10.      Бума суреттерін жасау

ІҮ.Жаңа сабақ.

(ондықтарды ондықтарға кестелік қосу арқылы өсу ретімен қоссақ , келесі сан шығады.мысалы:10 + 10,20-10   ) Кему ретімен ондықтарды азайтсақ,алдыңғы сан шығады. Қосу және азайту өзара кері амалдар.

Гүлге 10 ара қонып тұр еді,тағы 10 ара келіп қонды.Барлығы гүлдегі қанша ара болды?

10+10 =  20.

Енді гүлде 20 ара қонып тұр еді.Оның 10 ара ұшып кетті.Гүлде неше ара қалды?

20-10=10.

Көктемде  мектеп ауласына ұлдар 20 тал екті, ал қыздар 10 тал екті. Барлығы қанша тал егілді? Ұлдарға қарағанда қыздар неше тал кем екті?

20+10=30

20-10=10

Қараторғай тапсырмасы:                 слайд

1 тапсырма «Көршісін ата» ойыны арқылы,қалып қойған ондықтарды атаймыз.Бос торкөздерді ондықтармен толтырамыз.

10                    40                      70                         100

100                   60                    30

          20          50               60                  60         70 

Қаздың тапсырмасы:      слайд

2 тапсырма Өрнектердің мәнін табу.Бір таңбалы сандарды қосу,азайту.Ондықтарды және ұзындық өлшем бірліктерін қосып,азайту. 

4+2                                     6-4                                        40+20                      

1. 
        60-40                                     60-20 
   

60 см -20 см                  40 см+20 см                            60 см – 40см

 Қарлығаштың тапсырмасы:             слайд

3 тапсырма Ондықтарды ондықтарға қосамыз.Үлгі бойынша түсіндіру

Үлгіні слайдқа салу. Қосу мен азайту өзара кері амалдар.Қосуды азайту арқылы тексереміз.

30+20=50             Бірінші қосылғышты табу үшін қосындының мәнінен екінші қосылғышты

20+30=50             азайтамыз.   

50-20=30              Екінші қосылғышты табу үшін қосындының мәнінен бірінші қосылғышты         

50-30=20               азайтамыз. 

40 + 30                            50+20                             60+30

30+40                              20+50                             30+60

70-30                               70-20                              90-30 

70-40                               70-50                              90-60

Балалар енді логикалық тапсырмалар шешіп жіберейік.

Логикалық тапсырмалар жазу.Суретпен

1.Жылқының мүйізі нешеу?

2.Бес адамның қолы нешеу?            

3.Екі ешкінің аяғы нешеу?

4.Үйдің 4 бұрышында 4 мысық отыр. Әр мысықтың алдында 3 мысық отыр.

Үйде неше мысық отыр?

Тыраулап ұшқан тырналардың тапсырмасын орындайық.

4 тапсырма: Өзіндік тапсырма

Самат 5 қызыл шар және 4 көк шар сатып алды. Самат барлығы неше шар сатып алды?

5 және 4 сандарын пайдаланып,қосу амалына есептер құрастыр.

5+4 4+5

Енді балалар құстардың тапсырмасын орындап болдық.Енді осы келген құстарға ұя жасайық.

1. 3+а=7                

2. Есепті шығар:

Ш:  Алма ағашы – 8                                                            

       Алмұрт ағашы – 2-еуі кем Ш: Ж:

3. 5 саны мен а – ның қосындысын жаз.   а=1,2

Ұяны жасау.  Тақпақтарын айттыру.             Слайд.

Сабақты бекіту: Балалар біз, бүгін ондықтарды қосу және азайтуды үйрендік.Сонымен балалар,

Сұрақ – жауап. 2ондық пен 3 ондықтың қосындысы

3 ондық пен 4 оныдқтың қосындысы

7 ондық пен 2 ондықтың айырмасы

8 ондық пен 5 ондықтың айырмасы 

Бағалау. Жеміс жидектер арқылы бағалау.

Ү. Үйге тапсырма: №5 180-бет 

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

121-сабақ

 Тақырыбы: «Фигура құрастыру және оны бөліктерге бөлу»

Мақсаты: 1)Оқушылардың ондықтарды қосу, азайтудан алған білімдерін толықтыра отырып, фигура құрастыру және бөліктерге бөлу туралы түсінік беру.

  2) Түрлі мақсаттағы тапсырмаларды орындай отырып математикалық ойлау қабілеттерін арттыру, пәнге деген қызығушылықтарын ояту.

  3) Оқушыларды білімпаздыққа, шапшаңдық пен тапқырлыққа баулу.Ізденімпаздық пен өздігінен жұмыс жасауға тиәрбиелеу.

Типі: Жаңа материалды игерту

Түрі: дәстүрлі

Әдісі:түсіндіру,ой қозғау,сұрақ-жауап

Көрнекілігі: Белсенді тақта,слайдтар, логикалық есептер

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

 а) Үй тапсырмасын тексеру,бағалау

 б) Өткен сабақты бекіту

                                                 Жаңа сабақ

І. Ұйымдастырц у кезеңі

1. 
   Психологиялық дайындық!
   

ІІ. Өткен сабақты пысықтау

ІІІ. Жаңа сабақ

№1 Қосындысын жызып,мәнін табу

 70+20=90      0+70=70   7+0=7    90-20=70    90-90=0    9-9=0

  70+0=70       7+2=9       0+7=7    90-0=90       9-2=7       9-0=9

№ 2 тапсырмада Фигуралардың қандай бөліктерден құрылғанын байқау.

• 
  Суретте неше шаршы бар? - Суретте неше кесінді бар?
  
• 
  Үлкен шаршы неше кіші шаршыдан құрастырылған?
  

                Қонақтар көп үйімде.

                Балнұр тәтем келді,

                Арнұр көкем келді.

                Үлкен атам келді,

         Нағашы әпкем келді,

         Бөлем Бәжен келді,

         Жездем Шәкен келді

        Әпкем Сәпен келді

         Достарымнан екеу келді

         Ұстазым кештеу келді

         Барлығы нешеу келді? (10)      

                    Үш қаз келді қасына.

                    Үш қасқалдақ бір қазан,

                     Екі үйрек бір сазан.

                     Бір көксерек,бір қарға

                     Қосылды кеп бұларға

                     Болды бір топ құс қанша? (12)

ІІІ қатарға:   Ұлым, ұлым, ұлым деп,

                        Ұлдарын ана сүйеді.

                        Гүлім,гүлім, гүлім деп,

                        Қыздарын ана сүйеді. (6)

№3 90 мин 40 сандарын пайдаланып,азайту амалына есеп құрастыру.

                              Мыс: 90-40=50

№5 дұрыс шешуін таңда.

а) Әжесі-3 ойында

    Немересі-4 ойында

   Немересі неше ойында артық жеңді?

Ш: 4-3=1 Ж: 1 ойында

  ә) Жинағаны-8 ұпай

      Қосылғаны-1 ұпай

      Барлығы-?

      Ш: 8+1=9   Ж: 9 ұпай

                    б)  Болғаны-9

                         Орындағаны-5

                         Қалғаны-?

                          Ш: 9-5=4 Ж: 4

              Біз ақылды баламыз,

              Бар білімді саламыз.

             Есеп, жұмбақ ойынның,

            Жауабын тез табамыз.

      Жауабы: 1) Әлихан   2) Қуаныш   3) Болат

а) Геометриялық фигураларды ата?

ә)  Бір таңбалы натурал сандарды өсу, кему ретімен сана.

б) Ондықтармен сана?

в) 1дм=? См

г) 5 онд+3 онд=? Онд

д) 9 онд-2 онд=? Онд

е) 30-дың көршілерін ата?

ж) Өрнектің неше түрі бар?

Оқушыларды жауабы бойынша бағалау.

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

122-сабақ

Сабақтың тақырыбы: «Геометрилық фигураларды кескіндеу».

Сабақтың мақсаты:

1. 
   Геометриялық фигураларды кескіндеу қалпын анықтау. Есептің мәнді белгісі – берілген санды пайдаланып тапсырма мен есепті тұжырымдау.
   
2. 
   Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін, есте сақтау, танымдық қабілеттерін арттыру, дамыту.
   
3. 
   Тазалыққа, ұқыптылыққа, білімсүйгіштікке, адамгершілікке тәрбиелеу.
   

Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, көрнекілік, ойын, т.б.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар, ұзындық өлшем бірліктері, әр түрлі фигуралар т.б.

I. Ұйымдастыру кезеңі.

- Сабаққа назарларын аудару;- Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».

II.Үй тапсырмасын тексеру.150 беттегі №4 есепті шығарып келгендерін тексеру

70+10*30+30 50-20*10+30 80-10*30+40

60+30*20+50 70-40*50+10 40+20*90-60

III.Жаңа сабақ.

1. Сызықтың түрлеріне, геометриялық фигуралар (нүкте, сәуле, бұрыш) мен кесінділерді ажыратып және терминдерді дұрыс қолдана білуіне баса назар аударту.

2. Оқулықпен жұмыс. №1 тапсырма. Әр фигуралардың қабырғаларының ұзындықтарын өлшеп, жазғызу. Не байқағандарын сұрау.

№ 2 тапсырмада Үшбұрыш, шаршы, төртбұрыш сызу. Оларды салыстыру.

№ 3 тапсырма 50 және 20 сандарын пайдаланып, қосу амалына есеп құрастыру.

50 + 20 = 70 20 + 50 = 70

3 Сергіту жаттығулары

4. Дәптермен жұмыс Үлгі бойынша сандар қатарын жазып жаттығу.

а) Жоғарғы тапсырмалардың қысқаша жазылуын талдау, және есептің жауабын жазу.

ә) 2,3 -тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындату.

5. «Ойлан тап» а * а + 1 а * а – 1 5 = 4 + 1 5 = 6 – 1

2 = 1 + 1 2 = 3 – 1 3 = 2 + 1 3 = 4 – 1 т.с.с.

-Балапан қандай геометриялық фигуралардан құрастырылған?

V.Бағалау. Жұлдызшалар тарату, мадақтау, мақтау.

VI..Үйге тапсырма беру. Сандар қатарын жазып жаттығу.

№ 4 . 183-бет
Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

123-сабақ

1. 
   Геометриялық фигураларды қиылысу қалпын анықтау. Есептің мәнді белгісі – берілген санды пайдаланып тапсырма мен есепті тұжырымдау.
   
2. 
   Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін, есте сақтау, танымдық қабілеттерін арттыру, дамыту.
   
3. 
   Тазалыққа, ұқыптылыққа, білімсүйгіштікке, адамгершілікке тәрбиелеу.
   

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар, ұзындық өлшем бірліктері, әр түрлі фигуралар т.б.

Сабақ барысы.

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II.Үй тапсырмасын тексеру.183- беттегі №4 есепті шығарып келгендерін тексеру

10 + 80 = 90 20 + 70 = 90 30 + 60 = 90 40 + 50 = 90

90 – 80 =10 90 – 20 = 70 90 – 60 = 30 90 – 40 = 50

III.Жаңа сабақ.

1. Сызықтың түрлеріне, геометриялық фигуралар (нүкте, сәуле, бұрыш) мен кесінділерді ажыратып және терминдерді дұрыс қолдана білуіне баса назар аударту.

2. Оқулықпен жұмыс. №1 тапсырма. Әр фигуралардың қабырғаларының ұзындықтарын өлшеп, жазғызу. Не байқағандарын сұрау.

• 
  Суретте қандай сызықтар бар? Бір-бірімен қиылысатын фигураларды ата?
  
• 
  Бір-бірімен қиылыспаған фигураларды ата? Екі нүктенің қиылысқан нүктесі нешеу?
  
• 
  Сәуле мен кесіндінің ше? - Қисық сызық пен сәуленің ше?
  
• 
  Қисық сызық пен кесіндінің ше? - Түзу мен кесіндінің ше?
  

№ 3 тапсырма 70 және 20 сандарын пайдаланып, қосу амалына есеп құрастыру.

70 + 20 = 90 20 + 70 = 90

3 Сергіту жаттығулары

4. Дәптермен жұмыс Үлгі бойынша сандар қатарын жазып жаттығу.

а) Жоғарғы тапсырмалардың қысқаша жазылуын талдау, және есептің жауабын жазу.

ә) 2,3 -тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындату.

5. «Ойлан тап» қай балық жоқ?

IV.Қорытынды. Мақалдардың мағынасын түсіндіру

1-тал кессең,10-тал ек. 
-Ер кезегі үшке дейін. 
-Айдағаны 1-ешкі,ысқырығы жер жарады. 
-7-рет өлшеп,1-рет кес. 

V.Бағалау. Жұлдызшалар тарату, мадақтау, мақтау.

VI..Үйге тапсырма : № 4 . 185-бет

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

124-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Математикалық тапсырмалар.

Сабақтың мақсаты:

1. 
   Математикалық тапсырмалар (жаттығулар, мысалдар, есептер) түрлерін ажыратып, білуге, дұрыс, орынды қолдана білуге машықтандыру. Білім қорларын молайту.
   
2. 
   Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін, есте сақтау, танымдық қабілеттерін арттыру, дамыту.
   
3. 
   Тазалыққа, ұқыптылыққа, білімсүйгіштікке, адамгершілікке тәрбиелеу.
   

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар, ұзындық өлшем бірліктері, әр түрлі фигуралар т.б.
Сабақ барысы.

I. Ұйымдастыру кезеңі.

- Сабаққа назарларын аудару;

- Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».

II.Үй тапсырмасын тексеру.153 беттегі №4 есепті шығарып келгендерін тексеру

60–50+10=50 30+30–20=40 80+10–50=40 20+40-10=90 50+40–70=10 70–10+30=70

III.Жаңа сабақ. 1. Оқулықпен жұмыс. №1 тапсырма. Есептер шығару.

Әжесі – 60 жаста Ш: 60 – 50 = 10

Немересі – ? ж 50 жас кіші Ж: 10 жаста кері есеп құрастыру.

№ 2 тапсырмада Амалдарды орындау.

Мысалдар мен жаттығулардың айырмашылығын түсіндіру.

2. Сергіту жаттығулары.

№ 3 тапсырма а) Теңдеуді шығару.

а + 3 = 9 9 – а = 3 3 + а = 9 а – 3 = 6

а = 9 – 3 а = 9 – 3 а = 9 – 3 а = 6 + 3

а = 6 а = 6 а = 6 а = 9

6 + 3 = 9 9 – 6 = 3 3 + 6 = 9 9 – 3 = 6

ә) Өрнектің мәнін табу, 3 – а мұндағы а = 0; 1; 2; 3.

а = 0 3 – 0 = 3 а = 2 3 – 2 = 1

а = 1 3 – 1 = 2 а = 3 3 – 3 = 0

б) Есептерді шығарып, жауаптарын кему ретімен орналастыру.

4 – 2 = 2 5 – 2 = 3 1 + 2 = 3 2 + 2 = 4 6 – 2 = 4 3 + 2 = 5 7 – 2 = 5 4 + 2= 6

8 – 2= 6 5 + 2 = 7 9 – 2 = 7 6 + 2 = 8 10 – 2 = 8 7 + 2 = 9 8 + 2= 10

3 Сергіту жаттығулары

4. Дәптермен жұмыс Үлгі бойынша сандар қатарын жазып жаттығу.

а) Жоғарғы тапсырмалардың қысқаша жазылуын талдау, және есептің жауабын жазу.

ә) 2,3 -тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындату.

5. «Ойлан тап» Бөрібасар жиі үреді.

IV.Қорытынды.

V.Бағалау. Жұлдызшалар тарату, мадақтау, мақтау.

VI..Үйге тапсырма № 4 187- бет
Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

125-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Қайталау.

Сабақтың мақсаты:

1. 
   Математикалық тапсырмалар (жаттығулар, мысалдар, есептер) түрлерін ажыратып, білуге, дұрыс, орынды қолдана білуге машықтандыру. Білім қорларын молайту.
   
2. 
   Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін, есте сақтау, танымдық қабілеттерін арттыру, дамыту.
   
3. 
   Тазалыққа, ұқыптылыққа, білімсүйгіштікке, адамгершілікке тәрбиелеу.
   

Сабақтың түрі: Қайталау сабағы

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар, ұзындық өлшем бірліктері, әр түрлі фигуралар т.б.

Сабақ барысы.

I. Ұйымдастыру кезеңі. II.Үй тапсырмасын тексеру.№4 шығарып келгендерін тексеру

4 <5 4 + 1 = 5 4 + 2 > 5

4 + 1> 5 – 1 4 + 2 < 5 – 2 4 + 3 > 5 – 3

III.Жаңа сабақ. 1. Оқулықпен жұмыс. №1 тапсырма. Есептер шығару.

Атасы – 80 жаста Ш: 80 – 20 = 60

Немересі – 20 жаста ? үлкен Ж: 60 жас үлкен кері есеп құрастыру.

2. Сергіту жаттығулары.

№ 2 тапсырма Ұзындықтары бірдей екі кесінді, ұзындықтары әр түрлі екі кесінді сызу.

№ 3 тапсырма 9 + 1 = 10 5 = 5 8 > 5 3 + 6 = 9 4 = 4 7 < 9

9 – а 4 + а 9 – 1 = 8 8 – 5 = 3 а + 7 = 9 а – 3

3 Сергіту жаттығулары

4. Дәптермен жұмыс Үлгі бойынша сандар қатарын жазып жаттығу.

а) Жоғарғы тапсырмалардың қысқаша жазылуын талдау, және есептің жауабын жазу.

ә) 2,3 -тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындату.

5. №5 Қысқаша жазуы бойынша есептер құрастыру.

IV.Қорытынды.

1. 
   Аспазшы шұжықты төрт рет бөлгенде, неше бөлік шықты?
   
2. 
   Жәшік ішінде 3 қызы және 3 көк шар жатты. Бірінші жәшіктен бір қызыл шарды алып, үстел үстіне қойды, сосын көк шарды алды, сосын тағы да қызыл шарды алып қойды. Сосын жәшіктен бірден екі шарды алғылары келді. Бұл шарлар қандай болулары мүмкін: а) екеуі де көк? б) екеуі де қызыл? в) қызыл мен көк?
   
3. 
   Робот сынып қалды, енді ол тек алдыға ғана жүреді және бір қадам алға басса, екі қадам артқа жүреді. Алға және артқа жүрген қадамдарының өлшемі бірдей.10 қадам жасаса ол бастапқы жерінен қай бағытта неше қадамға жылжиды?
   

VI..Үйге тапсырма беру. Сандар қатарын жазып жаттығу.№ 4 188-бет

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

126-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Өздік жұмыс №9

Сабақтың мақсаты:

                             дамыту.

Сабақтың әдісі: Сұрақ-жауап, ойын, тест, әңгімелеу

Сабақтың көрнекілігі:  слайдтар,оқулық, қима қағаздар

Сабақтың барысы:

  І. Ұйымдастыру кезеңі

             1. Оқушылардың оқу құралдарын түгелдеу.

             2. Психологиялық дайындық.

             3. Оқушылардың қызығушылығын ояту.

Бүгінгі сабақта өткен сабақтардан алған білімдерімізді пысықтап, қайталауға арналған есептер шығарамыз.Сонымен қатар есептер шығару арқылы тапқырлыққа шапшаңдыққа үйренеміз.

     ІІ. Жаңа сабақ

1. 
   Математикалық диктант
   

         10 – 4 =               8 – 4 =                

2. 
   Математикалық тест
   

1.      Екі сиырдың мүйізі нешеу?

2.      Бір  мысықтың аяғы қанша?

3.      Бес қойдың басы нешеу?

4.      Үш адамның қолы нешеу?

5.      Бес баланың аяғы нешеу?

 6 ,  5  ,  3  ,  7  ,  2 

Дәпретмен жұмыс №1 Есепті шығар.

Анар 4 кесе жуды,ал Айгерім-2 кесе артық жуды,Айгерім неше кесе жуды?

№2. Амалдарды орында:

8-3; 2+8;

5+4; 8-4;

9-2; 5+5;

№3 Жетіспейтін сандарды жаз.

   +4  =8                 +1 =9

4. «Қызықты математика»

Саянда болды 8 алма

Сайданға берді 4 алма.

Ойланып, кәне , көрейік - Саянда қалды қанша алма? 8 -4 =4 

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

127-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы №9

Сабақтың мақсаты мен міндеттері: 

• 
  Жыл бойы оқытылған матеиалдарды қайталау,жүйелеу,тиянақтау.Он көлеміндегі сандар тақырыбына қарастырылған мәселені оқушылардың меңгеру деңгейін анықтау,есептер шығару,салыстыруды қарастыру.
  

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылардың назарын сабаққа аударып,бақылау жұмысын хабарлау

ІІ. Жаңа сабақ

Бақылау жұмысы

ІҮ. Сабақты пысықтау

Ү. Үйге тапсырма: Ережелерді қайталау

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

128-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Санауды, сандарды салыстыруды, ұзындықтарды өлшеуді және салыстыруды, фигураларды бір-бірінен ажыратуды үйрендік

Сабақтың мақсаты:

1. 
   Заттарды санау, сандарды оқу және жазу, сандарды салыстыру сияқты мәселелерді қайталау және біршама қорытындылау.
   
2. 
   Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін, есте сақтау, танымдық қабілеттерін арттыру, дамыту.
   
3. 
   Тазалыққа, ұқыптылыққа, білімсүйгіштікке, адамгершілікке тәрбиелеу.
   

Сабақтың түрі: Қайталау сабағы

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар, ұзындық өлшем бірліктері, әр түрлі фигуралар т.б.

Сабақ барысы.

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II.Үй тапсырмасын тексеру.188- беттегі №4 есепті шығарып келгендерін тексеру

10 – а = 8 4 + а = 7 а – 3 = 5 а + 2 = 8

а = 10 – 8 а = 7 – 4 а = 5 + 3 а = 8 – 2

а = 2 а = 3 а = 8 а = 6

10 – 2 = 8 4 + 3 = 7 8 – 3 = 5 6 + 2 = 8

III.Жаңа сабақ.

1. «Біз нені үйрендік?» Санауды үйрендік.

1

2

6

9

10

30

70

Сандарды оқуды және жазуды үйрендік.

2. Оқулықпен жұмыс. №1 тапсырма. Сандарды оқу. 5, 7, 30, 4, 20, 8, 6, 1, 90, 3, 50. (ауы/а)

№ 2 тапсырмада Сандарды цифрлармен жазу. Сегіз, бес, қырық, жетпіс, тоғыз, бір, он, алпыс, жеті, жүз, тоғыз, жиырма. 8, 5, 40, 70, 9, 1, 10, 60, 7, 100, 9, 20.

3. Сергіту жаттығулары.

№ 1 тапсырма Салыстыру.

5*9 70*50 8*8 90*90 8*20

6*3 50*50 0*10 7*70 100*10

№ 2 тапсырма Бос орынды толтыру.

3 >  10 <   > 0  < 100 8 < 

7 <  10 >  80 <  5 >  40 > 

4 Сергіту жаттығулары

№1 тапсырма. Шыршалардың ең биігін, ең аласасын, ұзындықтары бірдейлерін тап.

Әр түрлі кесінділердің ұзындықтарын салыстыр.

• 
  Суретте қандай сызықтар бар?
  
• 
  Бір-бірімен қиылысатын фигураларды ата?
  
• 
  Бір-бірімен қиылыспаған фигураларды ата?
  
• 
  Екі нүктенің қиылысқан нүктесі нешеу?
  

ә) Ұзындығы 5 см кесінді сызу, оны 3 см қысқарту.

5 см 2см

№ 3 тапсырма салыстыру.

4см + 1см = 5см 6 см + 2см < 6см + 3см

7см – 2см < 7см 6см – 2см > 6см – 3см

5см + 1см > 5см 5см + 4см > 6см – 1см

Ф и г у р а л а р д ы б і р – б і р і н е н а ж ы р а т у д ы үйрендік.

№1 тапсырма. Фигу/ң атауларының жанына суретке қарап, олардың нөмерлерін жазу.

Түзулер - 5,60, нүктелер – 2,20, дөңгелектер - 3, шаршылар -7,70,

Бұрыштар – 9, 4, 90, қисық сызықтар - 40, кесінділер - 6,100, сәулелер - 8, 80,30.

• 
  Суретте қандай сызықтар бар?
  

- Суретте қандай геометриялық фигуралардан құралған?

а) Жоғарғы тапсырмалардың қысқаша жазылуын талдау, және есептің жауабын жазу.

ә) 2,3 -тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындату.

IV.Қорытынды.

V.Бағалау. Жұлдызшалар тарату, мадақтау, мақтау.

VI..Үйге тапсырма беру. Сандар қатарын жазып жаттығу.

№ 2 190-бет

№ 4 192-бет

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

129-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Кесінділерді сызуды, кестелік қосу мен азайтуды, ондықтарды қосуды және азайтуды үйрендік

Сабақтың мақсаты:

1. 
   Қосу және азайту амалдарының мән – мағанасын ашу. 10 көлеміндегі кестелік қосу және азайту сияқты мәселелерді қайталау. Білім қорларын молайту.
   
2. 
   Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін, есте сақтау, танымдық қабілеттерін арттыру, дамыту.
   
3. 
   Тазалыққа, ұқыптылыққа, білімсүйгіштікке, адамгершілікке тәрбиелеу.
   

Сабақтың түрі: Қайталау сабағы

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар, ұзындық өлшем бірліктері, әр түрлі фигуралар т.б.