Сабақтың тақырыбы: Заттарды санау

Қандай жұмыстар жүргіздік

.Сабақ сендерге ұнады ма?

Сонымен геометриялық пішіндерден не құрастырдық.?

Аққала- қыс мезгілінің көркі.
Геометрия пішіндері патшасы оқушыларға да,өз балаларына да риза болыпты,

7.Бағалау: Сабаққа қатысқан оқушыларды мақтап,мадақтау,бағалау.
Үйге тапсырма: №4 122-бет

4 тапсырма. Бірінші қосылғышы бірдей үш қосынды жазу.Қосылғыштардың орындарын ауыстыр. Өрнектің мәнін табу.

3+ 5 5+3

3+2 2+3

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

83-сабақ

1. Бірінші заттың екінші заттан неше теңгеге қымбат екенін табуға үйрету. Есеп түрлері жайлы оқушылардың білімдерін жетілдіру.

2. 
   Есте сақтау қабілеттерін аттыру. Пәнге деген қызығушылықтарын артыру. Тез есептеуге дағдыландыру, өздігінен әрекеттенуді дамыту.
   
3. 
   Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту. Білімсүйгіштікке тәрбиелеу.
   

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар т.б.

• 
  Азайту амалының қандай компоненттерін білесіңдер? : 4см + 1см = 5см
  
• 
  Айырманың (жазылған) азайғышы қайсы?
  

1.Байдың шапаны – 7 алтын ақша-? Қымбат Б.шапаны – 7 алтын ақша

Алдаркөсенің шапаны – 3 алтын ақша А.шапаны – 3 алтын ақша

Шешуі: 7-3=4 Шешуі: 7+3=10

Жауабы: 4 алтын ақша қымбат. Жауабы: 10 алтын ақша

 ∆∆∆ 

2. Кел, ойнайық! Қалқанқұлақтың қатесін табу.

5 + 5 = 9 10 3 + 2 – 1 = 4 2 + 6 = 9 8 4 + 3 – 2 = 4 5

8 – 4 = 4 9 – 7 + 4 = 5 6 10 – 3 = 7 10 – 5 + 3 = 8

7 + 2 = 8 9 5 + 4 – 9 = 1 0

3. Оқулықпен жұмыс.

1-тапсырмада Есептерді шығару. Нешеуі қымбат екенін білу үшін көбінен азын азайтамыз.

2 – тапсырма Теңдіктерді бірінші, теңсіздіктерді екінші, өрнектерді үшінші бағанға жазу.

4 = 4 6 < 8 5 + 4

2 = 2 9 > 5 8 – 3

4. Сергіту жаттығулары

3 – тапсырма Барлық мүмкін тура теңдікті жазу. 5 4 1

5 = 5 5 = 4+1 4 = 4 1 = 1

4-тапсырма Ұзындығы 1см кесінді сызып, оны 4см ұзарту

5. Дәптермен жұмыс Үлгі бойынша сандар қатарын жазып жаттығу.

а) Жоғарғы тапсырмалардың қысқаша жазылуын талдау, және есептің жауабын жазу.

ә) 1,2,3,4-тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындату.

5. Шығармашылық тапсырма. Айжанның көйлегі қызыл, Әсемдікі – жасыл, Маржандікі – көк түсті көйлек.

IV.Қорытынды.

V.Үйге тапсырма беру. № 5 124-бет

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

84-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Есеп .Қанша арзан?

Сабақтың мақсаты: 1.Бірінші заттың екігші заттан қанша арзан екенін табуға үйрету.

   2. Ұқыптылыққа баулу. 3. Танымдылық қабілетін дамыту.

№ 1 Жаңа ұғым Есепті шығарту.

А-8 алтын ақшасы                        А. шапаны-5 алт. ақша

Жұмсағаны-3 алтын ақша          Етігі-3алт. ақша

Қалғаны-? алт. ақша                    5+3=8

8-3=5                                              Жауабы: 8алт. ақша.

Жауабы 5алтын ақша

№ 2 Барлық мүмкін теңсіздіктерді жаз..

… >5          … <5

№ 3.           7       0       +       —       Өрнектер құрып, мәнін тапқызу.

Кел ойнайық! Бос орынға  < ; >,  = белгілерінің тиістісін қой.

• 
  5* 2+2   7-3
  
• 
  8* 6+1   10-4
  
• 
  3* 9-5    1+3
  
• 
  7* 5+4   9-2
  

№5 Мәндері бірдей өрнектерді оқу.

 

ІҮ. Сабақты қорытындылау.

• 
  10-нан  9-ды кеміт  
  
• 
    10 мен 5-тің айырмасын тап
  
• 
       7-ге 3-ті қос .
  
• 
  6-ға 3ті қос        
  
• 
  6 мен 4 сандарының қосындысын тап 
  
• 
  10-ды 3-ке кеміт        
  
• 
  10-нан 4- ті азайт  
  
• 
   Банкада 10 литр шырын болды. Кешкісін 2 литр шырын ішілді. Қанша литр шырын қалды?           .
  

Ү. Үйге тапсырма : №4 125-бет

№ 4. Мысалдарды есепте.

10-1                    9-3             8-5

7+2                     6+4            7+1

4. 
               4+4            6-3
   

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

№4 жасыл және көк кесінділердің ұзындықтарының айырмасын қызыл кесіндінің ұзындығымен салыстыру

ІҮ. Сабақты пысықтау

«Кел,ойнайық!» Құлпынайды теріп өз себеттеріне салу

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

86-сабақ

Сабақтың тақырыбы: 6 санын қосу және азайту.

Сабақтың мақсаты:

1. 
   10 көлеміндегі санға 6 – ны қосу және саннан 6 – ны азайту тәсілімен оқушыларды таныстыру. 6 – ны қосу кестесін құрастыру. Санның құрамы жайында оқушылардың білімін бекіту.
   
2. 
   Жай есептердің мазмұны бойынша амалды таңдай алу білігін жетілдіру. Есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөйлеу тілін, қабілеттерді, өздігінен әрекеттенуді дамыту.
   

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар т.б.

- Сабаққа назарларын аудару;- Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».

Берілген есептерді шығарып, сандар қатарын жазып келгендерін тексеру; ауызша есептер шығару; 0-ден 10-ға дейін тура және кері санап, өткен сабақтарды еске түсіру.

1. Көрнекіліктерді пайдаланып 5-ті қосу және азайту кестесін құру

Математикалық диктант.

– Жауапты ғана жаз: 2+2; 9 – 4; 1+4; 7 – 4; 4+4; 5 – 4; 2 + 4;

- Бір қосылғышы 6 болатын екі санның қосындыларын ата;

- Азайғышы 6 болатын айырмаларды ата;

- 5 санын қосу кестесін айтып бер.т.б.

2. Ойын: «Жұбын тап» 7 8 9 10

3.Оқулықпен жұмыс. 6 6 6 6

1 – тапсырма Қосылғышының бірі 6 болатын қосындыларды жазу, мәндерін тапқызу. Азайтқышы 6 болатын айырмалар жазып, мәндерін тапқызу. Қолданылған 6 – ны қосу кестесін жазғызу. 6 + 2 = 8 10 – 6 = 4 т.с.с.

«Доминодағы» суреттер мен оның астындағы сәйкес жазулар біріктіріле қарастырылады.

2 – тапсырмада тақтамен жұмыс.

қызыл – 10см, жасыл – 6см, көк – 4см

4см 10см 6см

6см + 4см = 10см 10см = 10см

3 – тапсырма Сурет бойынша есептер құрастыру және оларды шығару.

7 + 3 = 10 6 + 4 = 10 7 – 3 = 4 6 – 4 = 2

4. Сергіту жаттығулары

5. Дәптермен жұмыс №3,4,5 тапсырмаларды дәптерлеріне орындату. Тоқылдақты бояу.

4 – тапсырмада Азайғышы 3 болатын айырмаларды мәндерін кему ретімен жазу.

3 – 1 = 2 3 – 2 = 1 3 – 3 = 0

6. Сергіту жаттығулары

7. Шығармашылық тапсырма. 4 + 3 > 7 – 1 5 + 3 > 7 – 2

4 + 3 > 7 – 3 4 + 3 > 7 – 4 IV.Қорытынды. – Не білдік? – Не үйрендік?

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

87-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Есеп. Салыстыру

Сабақтың мақсаты:

1. Есептерді салыстыру, айырманы табуға арналған есепті талдау және шығару жолдары жайлы оқушылардың білімдерін тиянақтау.

2. 
   Есте сақтау қабілеттерін аттыру. Пәнге деген қызығушылықтарын артыру. Тез есептеуге дағдыландыру, өздігінен әрекеттенуді дамыту.
   
3. 
   Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту. Білімсүйгіштікке тәрбиелеу.
   

- Сабаққа назарларын аудару;

- Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».

II.Үй тапсырмасын тексеру.

Берілген есептерді шығарып, сандар қатарын жазып келгендерін тексеру;

0-ден 10-ға дейін тура және кері санап, өткен сабақтарды еске түсіру.

Алты санының қосу кестесін сұрау.

1.Бірінші тапсырманы тыныс белгілеріне ерекше ден қойып, оқып, оқушыларға сұрақ қою. - Бұл тапсырма есеп пе?

Екі есептерді салыстыру, шешуі мен жауабын жазу.

2.Оқулықпен жұмыс

1 – тапсырма Қызыл – 10 см ? ұзын Қызыл – 5 см

Жасыл – 5 см Жасыл – 5 см

Шешуі: 10 – 5 = 5(см) Шешуі: 5 + 5 = 10

Жауабы: 5 см ұзын Жауабы: 10 см

2 – тапсырма Азайғышы 4 болатын айырмаларды мәндерін өсу ретімен жазу.

4 – 3 = 1 4 – 2 = 2 4 – 1 = 3 4 – 0 = 4

3 + 1 = 4 2 + 2 = 4 1 + 3 = 4 0 + 4 = 4

3 – тапсырма 5, 4, 9 сандарымен мүмкін теңдіктер құру.

5 + 4 = 9 9 – 4 = 5 9 – 5 = 4

4 – тапсырма Қосу кестесін пайдаланып, айырманың мәнін табу.

4 – 2 = 2 6 – 3 = 3 8 – 4 = 4 10 – 5 = 5

9 – 6 = 4 10 – 6 = 4 8 – 6 = 2 7 – 6 = 1

3. Сергіту жаттығулары

4. Дәптермен жұмыс Үлгі бойынша сандар қатарын жазып жаттығу.

а) Жоғарғы тапсырмалардың қысқаша жазылуын талдау, және есептің жауабын жазу.

ә) 1,2,3,4-тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындату.

6. Шығармашылық тапсырма.

Әр суретте неше үшбұрыш бейнеленген? 10, 3, 5

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

88-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Есеп.

Сабақтың мақсаты:

1. Есептерді салыстыру, айырманы табуға арналған есепті талдау және шығару жолдары жайлы оқушылардың білімдерін тиянақтау.

2. 
   Есте сақтау қабілеттерін аттыру. Пәнге деген қызығушылықтарын артыру. Тез есептеуге дағдыландыру, өздігінен әрекеттенуді дамыту.
   
3. 
   Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту. Білімсүйгіштікке тәрбиелеу.
   

- Сабаққа назарларын аудару;

-Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».

II.Үй тапсырмасын тексеру:

Берілген есептерді шығарып, сандар қатарын жазып келгендерін тексеру;

0-ден 10-ға дейін тура және кері санап, өткен сабақтарды еске түсіру.

Алты санының қосу кестесін сұрау.

1.Бірінші тапсырманы тыныс белгілеріне ерекше ден қойып, оқып, оқушыларға сұрақ қою. - Бұл тапсырма есеп пе?

Екі есептерді салыстыру, шешуі мен жауабын жазу.

2.Оқулықпен жұмыс

1 – тапсырма Қ – 10 см Сатып алды – 10 см

К – 5 см, ? қысқа Қиып алды – 5 см

Шешуі: 10 – 5 = 5(см) Шешуі: 10 – 5 = 5(см)

Жауабы: 5 см қысқа Жауабы: 5 см

2 – тапсырма Мәні 4 – ке тең болатын қосындыларды жазу.

3 + 1 = 4 2 + 2 = 4 1 + 3 = 4 0 + 4 = 4

3 – тапсырма 6, 6, 0 сандарымен мүмкін теңдіктер құру.

6 + 0 = 6 6 – 6 = 0 6 – 0 = 6

3. Сергіту жаттығулары

4. Кел, ойнайық: Араларға бал жинауға көмектесейік!

4 + 2 – 3 = 3 5 – 5 + 4 = 4 7 – 4 + 3 = 6 6 + 1 – 4 = 3

10 – 7 + 2 = 5 2 + 3 +1 = 6 2 + 5 + 3 = 10

Мысалдардың мәнін табу.

6 + 2 = 8 6 + 3 = 9 6 + 4 = 10 8 – 2 = 6

9 – 3 = 6 10 – 4 = 6 8 – 6 = 2 9 – 6 = 3

4. Дәптермен жұмыс Үлгі бойынша сандар қатарын жазып жаттығу.

а) Жоғарғы тапсырмалардың қысқаша жазылуын талдау, және есептің жауабын жазу.

ә) 1,2,3,4-тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындату.

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

89-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Есеп

Сабақтың мақсаты:

1. Есептерді салыстыру, айырманы табуға арналған есепті талдау және шығару жолдары жайлы оқушылардың білімдерін тиянақтау.

2. 
   Есте сақтау қабілеттерін аттыру. Пәнге деген қызығушылықтарын артыру. Тез есептеуге дағдыландыру, өздігінен әрекеттенуді дамыту.
   
3. 
   Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту. Білімсүйгіштікке тәрбиелеу.
   

- Сабаққа назарларын аудару; - Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».

Берілген есептерді шығарып, сандар қатарын жазып келгендерін тексеру;

0-ден 10-ға дейін тура және кері санап, өткен сабақтарды еске түсіру.

Алты санының қосу кестесін сұрау.

1.Бірінші тапсырманы тыныс белгілеріне ерекше ден қойып, оқып, оқушыларға сұрақ қою. - Бұл тапсырма есеп пе? Екі есептерді салыстыру, шешуі мен жауабын жазу.

2.Оқулықпен жұмыс

1 – тапсырма Ағасы – 10 жаста ? ж үлкен Қарындасы – 4 жаста

Қарындасы – 4 жаста Ағасы - ? ж. 6 жас үлкен

Шешуі: 10 – 4 = 6 Шешуі: 6 + 4 = 10

Жауабы: 6 жас үлкен Жауабы: 10 жас

2 – тапсырма Мәні 5 – ке тең болатын қосындыларды жазу.

3 + 2 = 5 0 + 5 = 5 1 + 4 = 5 4 + 1 = 5

3 – тапсырма Ұзындығы 4 см-ден артық, 8 см-ден кем кесінді сызу

5см 6см 7см

4 си, 5 см, 6см, 7см, 8 см. 5 кесінді сызуға болады.

3. Сергіту жаттығулары

4 – тапсырма Салыстыру

4 + 4 = 9– 1 8 – 3 < 7 + 4 4 – 3 > 3 – 3

10 – 5 < 4 + 3 9 + 1 > 6 +1 5 + 2 = 7 – 0

4. Шығармашылық тапсырма. Себетте 4 алма, 4 адамға бір – бірден және себетте 1 алма қалатындай етіп бөлуге болмайды.

4. Дәптермен жұмыс Үлгі бойынша сандар қатарын жазып жаттығу.

а) Жоғарғы тапсырмалардың қысқаша жазылуын талдау, және есептің жауабын жазу.

ә) 1,2,3,4-тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындату.

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

90-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Есеп.

Сабақтың мақсаты:

1. Есептерді салыстыру, айырманы табуға арналған есепті талдау және шығару жолдары жайлы оқушылардың білімдерін тиянақтау.

2. 
   Есте сақтау қабілеттерін аттыру. Пәнге деген қызығушылықтарын артыру. Тез есептеуге дағдыландыру, өздігінен әрекеттенуді дамыту.
   
3. 
   Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту. Білімсүйгіштікке тәрбиелеу.
   

I. Ұйымдастыру кезеңі:

- Сабаққа назарларын аудару;- Тренинг өткізу «Жылулық сыйлау».

II.Үй тапсырмасы :

Берілген есептерді шығарып, сандар қатарын жазып келгендерін тексеру;

0-ден 10-ға дейін тура және кері санап, өткен сабақтарды еске түсіру.

Алты санының қосу кестесін сұрау.

1.Бірінші тапсырманы тыныс белгілеріне ерекше ден қойып, оқып, оқушыларға сұрақ қою. - Бұл тапсырма есеп пе?

Екі есептерді салыстыру, шешуі мен жауабын жазу.

2.Оқулықпен жұмыс

1 – тапсырма Ағасы – 10 жаста Ағасы – 10 жаста

Інісі – 3 жаста ? жас кіші Інісі - ? ж. 7 жас кіші

Шешуі: 10 – 3 = 7 Шешуі: 10 – 7 = 3

Жауабы: 7 жас кіші Жауабы: 3 жас

2 – тапсырма Азайғышы мен азайтқышы тең болатын айырмаларды жазғызып, мәндерін тапқызу. 10 – 10 = 0 4 – 4 = 0 8 – 8 = 0 9 – 9 = 0 3 – 3 = 0

2 – 2 = 0 6 – 6 = 0 5 – 5 = 0 7 – 7 = 0 1 – 1 = 0

3 – тапсырма 8+2 7+2 8>2 7>2

5+2= 7 6+2= 8 7>8

3. Сергіту жаттығулары

4 – тапсырма Мысалдарды шығару

4 + 2 + 3 = 9 5 + 2 + 1 = 8 10 + 0 – 7 = 3

7 – 5 + 1 = 3 9 – 6 – 2 = 1 4 – 3 + 8 = 9

4. Шығармашылық тапсырма. Сол жақтағы қоянның көлеңкесі ешқайсыныкі емес.

4. Дәптермен жұмыс Үлгі бойынша сандар қатарын жазып жаттығу.

а) Жоғарғы тапсырмалардың қысқаша жазылуын талдау, және есептің жауабын жазу.

ә) 1,2,3,4-тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындату.

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

91-сабақ

Сабақтың тақырыбы: 7 санын қосу және азайту.

Сабақтың мақсаты:

1. 
   10 көлеміндегі санға 7 – ні қосу және саннан 7 – ні азайту тәсілімен оқушыларды таныстыру. 7 – ні қосу кестесін құрастыру. Санның құрамы жайында оқушылардың білімін бекіту.
   
2. 
   Жай есептердің мазмұны бойынша амалды таңдай алу білігін жетілдіру. Есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөйлеу тілін, қабілеттерді, өздігінен әрекеттенуді дамыту.
   

I. Ұйымдастыру кезеңі: - Сабаққа назарларын аудару

1. Көрнекіліктерді пайдаланып 6-ны қосу және азайту кестесін құру

Математикалық диктант. Жауапты ғана жаз: 2+2; 9 – 4; 1+4; 7 – 4; 4+4; 5 – 4; 2 + 4;

- Бір қосылғышы 7 болатын екі санның қосындыларын ата;

- Азайғышы 7 болатын айырмаларды ата;

- 6 санын қосу кестесін айтып бер.т.б.

2. Ойын: «Жұбын тап» 7 8 9 10

3.Оқулықпен жұмыс. 7 7 7 7

1 – тапсырма Қосылғышының бірі 7 болатын қосындыларды жазу, мәндерін тапқызу. Азайтқышы 7 болатын айырмалар жазып, мәндерін тапқызу. Қолданылған 7 – ні қосу кестесін жазғызу. 1 + 7 = 8 10 – 7 = 3 т.с.с.

«Доминодағы» суреттер мен оның астындағы сәйкес жазулар біріктіріле қарастырылады.

2 – тапсырмада тақтамен жұмыс. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

қызыл – 7см, жасыл – 3см, көк – 9см

3см 9см 7см

9см – 7см = 2см 7см + 3см = 10см 2см < 10см 9 – 7 < 7 + 3

3 – тапсырма Үлкен қасық – 10 ? артық Шешуі: 10 – 7 = 3

Кіші қасық – 7 Жауабы: 3 артық

4. Сергіту жаттығулары

5. Дәптермен жұмыс №3,4,5 тапсырмаларды дәптерлеріне орындату.

4 – тапсырмада 9 – 3 9 – 4 9>3 9>4

9 – 3 = 6 9 – 4 = 5 6>5

6-тапсырма Жауабы: 3+2+3 8 маймыл

7. Шығармашылық тапсырма. 10 ағашты 3 қ. 4-4 – тен отырғызуға болмайды.

• 
  Үстелдің үстінде 4 кесе және 2 үлкен тәрелке тұр, ал кішкентай тәрелке кесе мен үлкен тәрелке қанша болса сонша. Үстелдің үстінде қанша кішкентай тәрелке болды? 
  

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

92-сабақ

1. 
   10 көлеміндегі санға 8 – ді қосу және саннан 8 – ді азайту тәсілімен оқушыларды таныстыру. 8 – ді қосу кестесін құрастыру. Санның құрамы жайында оқушылардың білімін бекіту.
   
2. 
   Жай есептердің мазмұны бойынша амалды таңдай алу білігін жетілдіру. Есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөйлеу тілін, қабілеттерді, өздігінен әрекеттенуді дамыту.
   

Берілген есептерді шығарып, сандар қатарын жазып келгендерін тексеру; ауызша есептер шығару; 0-ден 10-ға дейін тура және кері санап, өткен сабақтарды еске түсіру.

1. Көрнекіліктерді пайдаланып 7-ні қосу және азайту кестесін құру

Математикалық диктант. – Жауапты ғана жаз: 2+2; 9 – 4; 1+4; 7 – 4; 4+4; 5 – 4; 2 + 4;

- Бір қосылғышы 8 болатын екі санның қосындыларын ата;

- Азайғышы 8 болатын айырмаларды ата;

- 7 санын қосу кестесін айтып бер.т.б.

2. Ойын: «Жұбын тап» 8 9 10

3.Оқулықпен жұмыс. 8 8 8

1 – тапсырма Қосылғышының бірі 8 болатын қосындыларды жазу, мәндерін тапқызу.

1 + 8 = 9 2 + 8 = 10 0 + 8 = 8

2 – тапсырмада Азайтқышы 8 болатын айырмалар жазып, мәндерін тапқызу. Қолданылған 8 – ді қосу кестесін жазғызу. 10 – 8 = 2 9 – 8 = 1 8 – 8 = 0

Қосымша тапсырма: 8 – 7 = 1 8 – 6 = 2 8 – 5 = 3 8 – 4 = 4 8 – 3 = 5 8 – 2 = 6

«Доминодағы» суреттер мен оның астындағы сәйкес жазулар біріктіріле қарастырылады.

3 – тапсырмада тақтамен жұмыс. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

қызыл – 3см, жасыл – 10см, көк – 2см

3см 10см 2см

10см – 3см = 7см 3см + 2см = 5см 5см < 7см 10 – 3 < 3 + 2

4 – тапсырма Үлкен кесе – 7 Шешуі: 9 – 7 = 2

Кіші кесе – 7 ? кем Жауабы: 2 кем

4. Сергіту жаттығулары

5. Дәптермен жұмыс №3,4,5 тапсырмаларды дәптерлеріне орындату.

7. Шығармашылық тапсырма. 6 – 2 < 1 – 4 6 – 2 > 2 – 4 6 – 2 < 4 – 4

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

93-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Қайталау.

Сабақтың мақсаты:

1. Есеп және мәнді белгілері туралы толық түсінік беру. Оқушылардың білімдерін тиянақтау, қайталау. Білім қорларын молайту.

3. 
   Есте сақтау қабілеттерін аттыру. Пәнге деген қызығушылықтарын артыру. Тез есептеуге дағдыландыру, өздігінен әрекеттенуді дамыту.
   

4. 
   Тапқырлықты, ой ұшқырлығын және шығармашылық қабілетті дамыту. Білімсүйгіштікке тәрбиелеу.
   

Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, көрнекілік, ойын, т.б.

Сабақтың түрі: Қайталау сабағы

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе сандар, қима қағаздар, үлестірмелі материалдар т.б.

• 
  Азайту амалының қандай компненттерін білесіңдер?
  
• 
  Айырманың (жазылған) азайғышы қайсы?
  
• 
  Азайғыштар бірдей болса, айырмалардың мәндерінің өсуі немесе кемуі азайғыштардың мәндеріне тәуелді бола ма? т.б.
  

1.Өздік жұмыс. 4+4= 10– 4= 4<8 4=4

6+4= 8–4= 10>4 4>3

2. Оқулықпен жұмыс. 1-тапсырмада Есептерді салыстыру, шығару.

Үйрек – 6 Үйрек – 6

Тауық – ?, 4-еуі артық Тауық – 10-? артық.

Шешуі: 6+4=10 Шешуі: 10 – 6 = 4

Жауабы: 10тауық . Жауабы: 4 – еуі артық

2 – тапсырма 8–8 8–7 8–6 8–5 8–4 8–3 8–2 8–1 8–0

8+0 7+1 6+2 5+3 4+4 3+5 2+6 1+7 0+8

3 Сергіту жаттығулары

3 – тапсырма Балдырғанның кесіндісі 7 см, 2 см артық кесінді сызу.

7 см 9 см

7см + 2см = 9см

4. Дәптермен жұмыс Үлгі бойынша сандар қатарын жазып жаттығу.

а) Жоғарғы тапсырмалардың қысқаша жазылуын талдау, және есептің жауабын жазу.

ә) 2,3,4-тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындату.

4-тапсырма. 9 – 2 8 – 2 9 > 8 7 – 2 = 5 6 – 2 = 4 5 > 4

5. Шығармашылық тапсырма. Жауабы: Бір-бірден арқан арқылы қайықты кері қайтарды.

IV.Қорытынды:

1. Кеседе 8 өрік бар. Айдос 2 өрікті жеді. Қанша қалды?

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

94-сабақ

Сабақтың тақырыбы:  Қайталау. Бақылау жұмысы №7

Сабақтың мақсаты: 1.Есептер шығаруға жаттықтыру.2. Зерек, тапқыр етіп баулу.

3. Танымдылық қабілетін дамыту.

                            Сабақтың мазмұны.

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

 Бақылау жұмысы түрінде алынады

№1                                     

Торғай-6                         Торғай-6                                          

Кепте-? 2-уі кем.                   Кептер-4-? кем

Шешуі   6-2=4                 6-4=2

Жауабы: 4 кептер.                Жауабы: 2-еуі кем.
 № 2 Мәні 8-ге тең болатын қосындыларды жазу .

0+8        1+7        2+6        3+5        4+4        5+3        6+2        7+1      

№ 3 Тізбекті аяқта.

        3-2        4-2        5-2        6-2        7-2        8-2        9-2        10-2

 Шығармашылық тапсырма:    Қарындашты қағаздан көтермей сызып шық.

 ІҮ. Сабақты қорытындылау. Логикалық жаттығулар

• 
  Мейрам күні қонақтар билеуге шықты. Жұпсасып тұрғанда бір қонақ артық болып шықты, үшеуден билеуге тұрса да, біреуі артық болып шықты. Қонаққа келген қонақтар саны 10-нан кем екені белгілі болса, неше қонақ келген?
  
• 
  Төлегеннің бірнеше 2 және 5 теңгелік тиындары бар.7 теңге тұратын дәптерді қалай сатып ала алады?
  
• 
  Игілік пен Айнұр алдынан санағанда үшінші, ал артынан санағанда екінші партада отырады. Бір қатарда неше парта бар?
  
• 
  Үш бала өзеннің сол жағында тұр, олар оң жағалауға шығу керек. Қайыққа екі бала ғана сияды. Балалар оң жағаға қалай шығады?
  

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

95-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Өзара кері есептер.

Сабақтың мақсаты:

1. 
   Оқушылардың кері есептер жайлы ұғымын жетілдіру. Білім қорларын молайту. Есептерді салыстырып жаттықтыру.
   
2. 
   Есте сақтау, ойлау, логикалық қабілеттерін, зейінін дамыту. Өздік жұмысты дамыту.
   
3. 
   Сауаттылыққа, ұқыптылыққа, алған білімін қолдана алуға баулу.
   

Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, талдау, есептеу.

Сабақтың түрі: Қайталау

Көрнекілік: Суреттер, қима қағаздар, дидақтикалық материалдар, плакаттар т.б.

Үй тапсырмасын еске түсіру, пысықтау. 1-10 сандарын еске түсіру, құрамын анықтау, қосу, азайтуды, өрнек, теңдік, теңсіздік, кесінділерді еске түсіру, қайталау.

1. Ойыншықтарды пайдалана отырып, оқушыларға кері есептер туралы түсініктерін еске түсіру, қайталау.       қорапта -4 артық

-Сөредегі ойыншықтар саны белгілі ме?

- Қораптағы ойыншықтар саны ше ? сұрақтар қою, түсіндіру.

2. Оқулықпен жұмыс.

1-тапсырмада Тиісті санды қойып теңдіктерді екі топқа бөлу.

... +6=8 8 – ... = 6 8 – 6 = ... 6 + ... = 8

2-тапсырма

Қаныш – 5 ертегі Қаныш – 5 ертегі Олжас – 8 ертегі

Олжас – ?, 3-еуі артық Олжас – 8 ертегі - ? артық Қаныш-? Ертегі 3 кем

Шешуі: 5+3=8 Шешуі: 8 – 5 =3 Шешуі: 8 – 3 =5

Жауабы: 8 ертегі Жауабы: 3 ертегі артық Жауабы: 5 ертегі.

Сергіту жаттығулары

3-тапсырма Қосындыларды оқу, кестені толтыру.

Бірінші қосылғыш	0	2	3	4	1	2	9	3	4	5	7
Екінші қосылғыш	3	4	5	6	7	8	0	7	4	1	2
Қосындының мәні	3	6	8	10	8	10	9	10	8	6	9

4. Дәптермен жұмыс

а) Жоғарғы тапсырмалардың қысқаша жазылуын талдау, және есептің жауабын жазу.

ә) 2,3,4-тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындату.

Шығармашылық тапсырма: Жауабы: Бірінші 6 мен10 алынып, 5 кітаптан соң қойылады. Екінші 4,7 кітап алынып, 3 – ші мен 8-ші кітаптар арасына қойылады. Үшінші 5,6 4-ші мен 7-ші кітаптар арасына қойылады.

IV.Қорытынды:

V. Үйге тапсырма беру: 141- бет №4 есеп

Математика Бекітілді: ___________

Мерзімі:________ Сыныбы ______

Пән мұғалімі:_______________

96-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Өзара кері есептер.

Сабақтың мақсаты:

1. 
   Оқушылардың кері есептер жайлы ұғымын жетілдіру. Білім қорларын молайту. Есептерді салыстырып жаттықтыру.
   
2. 
   Есте сақтау, ойлау, логикалық қабілеттерін, зейінін дамыту. Өздік жұмысты дамыту.
   
3. 
   Сауаттылыққа, ұқыптылыққа, алған білімін қолдана алуға баулу.
   

Көрнекілік: Суреттер, қима қағаздар, дидақтикалық материалдар, плакаттар т.б.

I. Ұйымдастыру кезеңі:

- Сабаққа назарларын аудару;

II.Үй тапсырмасын тексеру:

Үй тапсырмасын еске түсіру, пысықтау. 1-10 сандарын еске түсіру, құрамын анықтау, қосу, азайтуды, өрнек, теңдік, теңсіздік, кесінділерді еске түсіру, қайталау.

1. Ойыншықтарды пайдалана отырып, оқушыларға кері есептер туралы түсініктерін еске түсіру, қайталау.       қорапта -4 артық

-Сөредегі ойыншықтар саны белгілі ме?

- Қораптағы ойыншықтар саны ше ? сұрақтар қою, түсіндіру.

2. Оқулықпен жұмыс. 1-тапсырмада

Қанат – 7 сурет Қанат – 7 сурет Болат – 4 сурет

Болат – ?, 3 с. кем Болат – 4 сурет -?с. кем Қанат-? 3 с. артық

Шешуі: 7 – 3 =4 Шешуі: 7 – 4 =3 Шешуі: 4 + 3 =7

Жауабы: 4 сурет Жауабы: 3 сурет кем Жауабы: 7 сурет.

7 3 ? 7 ? 4 ? 3 4

4. 
   Сергіту жаттығулары
   

5 – 3 3 + 5 2 + 7 9 – 5

4. Дәптермен жұмыс а) Жоғарғы тапсырмалардың қысқаша жазылуын талдау, және есептің жауабын жазу.ә) 2,3,4-тапсырмаларды нұсқауға сәйкес орындату.

Шығармашылық тапсырма: Жауабы: 1-ші өзеннен ешкі, 2-ші бау шөп өткізіледі, бірақ ешкі екінші жағаға қайта алынып келеді. 3-ші өзеннен қасқыр өткізіледі. Төртінші ешкі өткізіледі.