Қолданылатын техникалық құралдар:
|
плакаттар, оқулық , кестелер, тест парақшасы, интерактивті тақта, гальванометр, катушка, магнит
|
ІІІ Блок «Ұйымдастыру – рефлекциялық»
|
Сабақ барысы:
|
Оқытушы іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқыту технологиясы
|
І. Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру, мотивация
|
-топ оқушыларын түгелдеу;
-аудиторияның сабаққа дайындығын бақылау;
-сабақ мақсатын қою;
-«Түстер терапиясы» әдісін қолдана отырып, физикалық құралдар арқылы топқа бөлу
|
-оқу құралдарының дайындау;
-сабаққа назар аудару;
|
-сабақ өтуге қолайлы жағдай
-қызығушылығы артады
|
|
Үй тапсырмасын тексеру
|
-Топтардың таныстырылуы
-Теориялық тапсырма (сұрақтар тізбесі)
|
-әр топ физикалық құралдар арқылы дайындаған материалын таныстырады;
- сұраққа жауап береді;
|
-теориялық, практикалық, зертханалық білімдері молаяды
-Төрт топқа төрт түрлі тапсырма беріледі, барлығы бір уақытта орындалады
|
|
ІІ. Сабақтың тақырыбы
Мақсаттың қойылуы
|
-Жаңа тақырыпқа байланысты теориялық түсіндірме жасау;
- Құралдардың көмегімен дәлелдеу, көз жеткізу;
- Магнит өрісінің электр тогын тудыруы туралы болжамдар
-Фарадей тәжірибелері
-Электромагниттік индукция заңы
-Ленц ережесі
-Магнит өрісінің энергиясы
|
-жаңа материалдарды ұғынады;
-Электр өрісін магнит өрісімен салыстыра біледі;
-Физикалық заңдылықтармен танысады;
-Магнит өрісінің энергиясын есптеуді үйренеді;
-есептер шығаруға дағдыланады;
|
- Электр өрісінің күштік сипаттамасын бейнелейтін жаңа құралмен танысады, жұмыс істеу принципін түсінеді;
|
|
|
