Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск

12 
Аннотация
– Мақалада мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы 
инновациялық жұмыс, инновация факторлары қарастырылады. Автор 
инновациялық процестерді бағыттауға болатын қызмет салаларын көрсетеді. 
Мақалада сонымен қатар қазіргі шындықтағы жұмыстың негізгі бағыттары 
сипатталған. 
Ключевые слова
: инновационная работа, вызов, новшества, 
обновление, опыт, перспективы. 
Внедрённый обновлённый государственный общеобязательный стандарт 
дошкольного воспитания и обучения требует от педагогов дошкольных 
организаций повышения качества дошкольного образования. Качественное 
дошкольное образование рассматривается сегодня как существенный резерв 
повышения качества и доступности последующих ступеней образования. 
Без применения новых идей и технологий в работе дошкольной 
организации образования не представляется возможным изменение всей 
системы работы дошкольных учреждений. Инновации определяют новые 
методы, формы, средства, технологии, используемые в педагогической 
деятельности, ориентированные на личность ребёнка, на развитие его 
способностей, знаний, умений, навыков. Педагогические новшества могут 
изменять процессы воспитания и обучения, а также совершенствовать их. 
Необходимость в них возникает тогда, когда требуется разрешить какую-то 
проблему. Общая цель инновационной деятельности - улучшение 
способности педагогической системы образовательного учреждения 
достигать качественно более высоких результатов образования [1].
В данное время можно выделить ряд факторов, приводящих к рождению 
инноваций: 

высокий уровень требований к качеству образования и развитию детей в 
связи с внедрением нового государственного общеобязательного 
стандарта образования; 

ориентация на культурно-нравственные ценности; 

конкурентные отношения между образовательными учреждениями; 

меняющееся многообразие интересов и потребностей детей и ожиданий 
родителей; 

большие потенциальные возможности, выражающиеся в инновационной 
образовательной инициативе педагогов; 

активное реагирование на реалии времени, вызовы современного мира. 
Инновационное развитие сейчас встречает ряд затруднений. Сюда 
можно отнести увеличение сложности труда, расширение круга должностных 
обязанностей, недостаточное ресурсное обеспечение для внедрения 
инноваций, слабое материальное и моральное стимулирование педагогов, а 
для детей - учебная перегрузка. 
Вместе с затруднениями обозначаются и положительные моменты. 
Педагог повышает уровень своего профессионального мастерства, 
формирует умение анализировать и проводить рефлексию нововведений, 

13 
осуществляет исследовательскую деятельность, у детей повышается качество 
обучения. 
Что нужно помнить участникам инновационного процесса всегда? 
1. Всё новое добивается признания, пробивает себе дорогу с большим 
трудом. 
2. Всё новое носит конкретно-исторический характер, быть 
инновационным для определённого периода времени, но по прошествии 
времени устареть и тормозить процесс. 
Предоставить опыт работы по инновационной деятельности можно 
разными способами: собрания, педсоветы, творческие отчёты, представление 
опыта работы на районных, областных семинарах, конференциях, 
методических объединениях, публикации в печатных и электронных 
средствах массовой информации и многое другое. 
Инновационные 
процессы 
могут 
быть 
направлены 
как 
на 
управленческую деятельность, на содержание образования, на технологии, 
так и на работу с кадрами, на работу с детьми, на работу с родителями, на 
предметно – развивающую среду. 
Инновациями в управленческой деятельности является-постоянное 
обновление и совершенствование содержания, системы методов, средств, 
технологий управления. На помощь приходит тайм-менеджмент, здесь же 
применяется 

жүктеу/скачать 12,93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: