Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск
жүктеу/скачать 12,93 Mb. Pdf көрінісі
|
Международная конференция сборник
63838066, Мадина А рк ответ, 53-67, 2 5366427762221393202, ТАРИХ №2РК аралық бақылауы жауаптарымен106АБ, 223534, Мәдибаева-Қазақ-әдебиеті
| матрица Эйзенхауэра,
SMART анализ, вездесущий закон Парето. Ключевой момент заключается в том, чтобы управлять всей своей жизнью в целом, сохранять баланс. Важно уделять внимание каждой сфере жизни. С помощью тайм-менеджмента можно достигнуть невероятных высот, повысить свою эффективность, добиться конкретных результатов. Но одних достижений мало. Важно научиться получать удовольствие от процесса планирования. Необходимо обозначение перспектив развития организации образования, учитывать показатели профессионального уровня участников процесса, их готовность к новым видам деятельности, к возникновению дополнительных нагрузок. Новшества в управлении смогут поднять на более высокий уровень планирование, способствуют профессиональному росту педагогов. Необходимо помнить об отслеживании результатов деятельности педагогов и детей с помощью мониторингов, экрана результативности, оценок родительской общественности эффективного взаимодействия с семьёй, что будет способствовать установлению партнёрских отношений с родителями. Для вовлечения родителей в процесс управления имеются различные формы взаимодействия, одной из них является участие родительской общественности в различного рода комиссиях и советах, для обеспечения контроля за деятельностью организации образования, с правом внесения рекомендаций по усовершенствованию процесса управления, в частности за контролем организации питания детей. При разработке плана данной комиссии учитываются различные аспекты данного направления работы от наличия сертификатов продукции, контролем за нормами питания, соблюдением 14 перспективного меню, процессом проведения органолептической оценки и до сервировки столов во время проведения режимного момента «Приём пищи». Родители хотят быть услышанными и готовы сотрудничать и это надо помнить! В работе с детьми метод проектов в качестве инновационной педагогической технологии широко применим. Изменения в системе образования требуют внедрения новшеств в педагогической теории и в работе дошкольных организаций, применения эффективных педагогических технологий. На смену традиционному образованию приходит продуктивное обучение, направленное на развитие творческих способностей, формирование у дошкольников интереса и потребности к активной созидательной деятельности. Метод проектирования развивает интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества. Применение данного метода в обучении дошкольников позволяет развивать его и на дальнейшем этапе образования- в школе. В силу того, что ребёнку сложно самому сформулировать проблемы, определить цели, проектная деятельность в детском саду носит характер сотрудничества, в ней принимают участие дети и педагоги, привлекаются родители, члены семьи. Они становятся не только источниками информации, реальной помощи и поддержки ребёнку и педагогу в процессе работы над проектом, но и участниками образовательного процесса, учатся новому, гордятся своими успехами и успехами своих детей [2]. Инновациями в работе с педагогическими кадрами важную роль играет повышение их квалификации и компетенций. В рамках обновления содержания образования проводится курсовая подготовка педагогических кадров, которая знакомит с новыми принципами, формами и методами организации учебного процесса. Модели 4 К, раннему развитию и социализации ребёнка, целостной личности и голосу ребёнка, умению ставить смарт-цели придаётся сейчас большое значение [3]. Вызов времени – дистанционные формы обучения. Для работы в таком режиме, бесспорно, нужны ресурсы и знания. Педагоги школ, вооружившись методическими рекомендациями, разъяснениями со стороны специалистов, курирующих данное направление работы, приступили к освоению новых форм работы. У данной формы обучения есть как свои плюсы, так и минусы. Но такая организация работы позволяет не прерывать учебный процесс в силу разных обстоятельств. Разнообразные обучающие платформы, мессенджеры, проведение видеоуроков, позволило педагогам провести данную работу. В сфере дошкольного образования данные технологии сложнее ввести в силу различных обстоятельств. Однако, педагоги- дошкольники не отстают от учителей: осваивают новые технологии, участвуют в обучающих вебинарах, делятся опытом друг с другом, предлагают родителям задания для занятий с детьми в домашних условиях, оказывают консультативную психологическую помощь. За этот период самоизоляции были созданы многочисленные видеоролики по разным 15 направлениям как обучающие, так и для участия в марафонах и челленджах. И здесь тоже прослеживается взаимодействие с родителями, благодаря грамотно построенной работе педагогов. Ещё одним направлением работы с родителями является наличие консультационного пункта. И работа его тоже подвергается модернизации. В форме презентаций, видеоэкскурсий, видеоконсультаций возможна его деятельность в данное время. Жизнь не стоит на месте и вносит свои коррективы в наши планы. А мы- педагоги готовы учиться и продолжать работу в новых реалиях! Остаётся пожелать терпения и успеха! жүктеу/скачать 12,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|