1.Здоровьесберегающую технологию я использую в
повседневной
деятельности, в течение рабочего дня, с целью сохранения и укрепления
здоровья детей. Поставив перед собой главную воспитательную задачу при
взаимодействии с родителями моих воспитанников – выработать у детей
разумное отношение к своему организму, привить необходимые культурно-
гигиенические навыки, научить вести здоровый образ жизни с детства.
Обязательно использую музыкальное сопровождение.
К формам и методам здоровье сберегающих технологий относятся: - оздоровительная гимнастика;
-физкультминутки, динамические паузы; («Как мы живём», «Раз поднялись»,
«Листики», «Ветер дует нам в лицо» и т. д).
-упражнения для глаз, дыхания, пальцев рук и т. д. («Паучок», «Гимнастика
для глаз», «Ёжик», «Задуй свечку»).
С помощью физкультминуток, пальчиковых гимнастик прекрасно можно
переключить детей на другой вид деятельности, повысить их
работоспособность в образовательной деятельности.
Также мною используются отдельные приёмы описанных технологий в
разных формах организации педагогического процесса: на занятиях и
прогулках, в режимные моменты и в свободной деятельности детей.
Обязательным оздоровительным моментом в работе с дошколятами является
прогулка.
2. Технология проектной деятельности. Современный педагог должен владеть знаниями и умениями педагогического
проектирования и организации детской проектной деятельности, нацеленных
на преобразование будущего в сфере воспитания и образования
дошкольников.
За время моей работы в разновозрастной группе мною разработан и
реализован следующий проект по познавательному развитию «Путешествие
в мир насекомых» Цель проекта: создать условия для развития
познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации
образовательного проекта «Путешествие в мир насекомых».
