Сборник учебно-методических материалов успешных практик учителей и педагогических



Pdf көрінісі
бет28/28
Дата12.04.2020
өлшемі9,48 Mb.
#62315
түріСборник
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28
Байланысты:
ҮШТІЛДІ БІЛІМ ШЕҢБЕРІ


Preliminary 
knowledge 
Previously, students studied the structure of blood, types of blood cells, types 
and functions of leukocytes, the concept of immunity, the mechanism of 
phagocytosis, humoral immunity. Activation of an existing level is carried out 
through group work, during which students will find a match between the 
types of immunity and their characteristics. 
Plan 
Time 
Planned activities  
Resources 
Beginni
ng 
5 min 
(W) 
Organizational moment 
-  Teacher greets students; students respond to greeting and take their 
places. 
-  grouping by atoms and molecules, tidying up the students 
Questions: 
№1-What are the types of  leukocytes? (neutrophils, lymphocytes, 
monocytes, eosonophiles, basophils) 
№2- What is immunity? (The ability of  immunitet system   to resist 
infectious diseases, bacteria, viruses) 
№3-What methods does the leukocyte protect against the body? (Leucocytes 
protect the body in two different methods . They are cellular immunity and 
humoral  immunity) 
№4-  Who Has Revealed the Theory of Immunity? (The theory of immunity 
was made by Russian scientist Mechnikov and German scientist Erlich. They 
received the Nobel Prize in 1908.) 
№5- What is the difference between cellular and  humoral  immunity? (The 
cellular immunites are leukocytes, which digest viruses and bacteria, a 
humoral immunites wich allow the body to remember and recognize 
phatogens )
 
 
 
 
 
 
Middle 
(30 min)  
 
 
5 min 
 
 
 
 
 
1 min  
 
 
 
 
 
6.  Video «Immunity types» 
Questions:  
4. 
What the video said  
5. 
What do you think today's topic? 
6. 
What types of Immunities are spoken on this video? 
 
7. 
Working with terminological words 
Туа біткен  
innate 
Врожденный  
Жасанды 
иммунитет  
acquired 
Приобретенный  
Емдік сарысу  
healing serum 
Целебная сыворотка  
Вакцина 
vaccine 
Вакцина  
 
 
https://www.
youtube.com/
watch?v=lMI
jCKKWask
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

348 
 
 
 
 
 
13 min 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 min  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Егу  
Injection  
Инъекция  
Белсенді  
иммунитет  
 Active immunity  
Активный 
иммунитет 
Әлсіз иммунитет  
Passive immunity  
Пассивный 
иммунитет 
 
8. 
Group work 
Importance of 
vitamins in immunity 
Time of strain 
 
The immunity level 
of the Zhanaozen 
peoples 
Poster  
Semantic card  
Graphics, diagrams  
 
 
 
Group work descriptors 
 
 
 
 
 
 
 
 
2-Топ 
Дескриптор 
б
а
л
л 

Жас ерекшелігін сәйкес екпелерді 
алудың кестесін құра алады 


Жас ерекшелікке сәйкес екпелерді 
алудың себебін түсіндіреді 


Иммунитет түрлерін ажырата 
айтады 

 
3-Топ 
Дескриптор 
б
а
л
1-Топ 
Дескриптор 
б
а
л
л 

Иммунитетке витаминдердің 
байланысын түсіндіреді  


Витаминдердің адам ағзасына 
пайдасын біледі  


Иммунитет түрлерін ажырата 
айтады  

 
 
 
immunitet  
accumulation 
in the human 
body 
 
 
 
 
information 
in the 
textbook
 
 
 
 
 
Additional 
information 
№ 1
 
 
 
 
 
Additional 
information 
№ 2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://quizlet
.com/live
  
 
 
 
  
 
 
 

349 
8 min 
л 

Жаңаөзен халықтарының 
иммундық тапшылықтан 
туындайтын ауру түрлеріне 
пайыздық диаграмма құрастыра 
біледі 


Иммунитет түрлерін ажырата 
біледі 


Иммунитетті көтеруге арналған 
ұсыныстар айта біледі. 

 
 
9. 
Сonclusion on the topic 
Acquired  
Приобретенный  
Acquired immunity  
Antibodies  
Active immunity  
hepatitis 
Induced active immunity  
Vaccine 
Induced passive immunity  
Serum  
Innate  
Врожденный  
Innate immunity  
Breastfeeding  
Acquired active immunity  
Приобретенный активный 
иммунитет 
Natural passive immunity  
Природный пассивный 
иммунитет 
Passive immunity  
Әлсіз иммунитет  
Активный иммунитет  
active immunity  
Антигены  
antigens  
антитела 
Antibodies  
Иммунная система  
Immune system 
Инъекция  
Injection  
Пассивный иммунитет 
Passive immunity  
Сыворотка  
Serum  
10.  Test task 
 
 
Additional 
information 
№3
 
Appraisal- 
https://www.z
ipgrade.com/
  
 
End 
3 min 
(W) 
Reflection for lesson 
 
Home work:  
 
 
 
 
 
 
Additional information 
Differentiation – how do you plan to give 
more support? How do you plan to 
challenge the more able learners? 
Assessment – how are 
you planning to check 
learners’ learning? 
Health and safety check 
ICT links 
 

350 
For less able students teacher may provide in 
L1 for better understanding and memorizing. 
To challenge more able students teacher may 
organize face-to-face dialog with various 
types of greetings and personal questions 
By means of oral 
formative assessment – 
students work in pairs 
making dialogs – teacher 
monitors for assessment 

  Work with the SMART 
board not more than 10 
minutes 

  Monitor classroom space 
when students start 
moving around 

  Make short breaks while 
writing  

  Use water based markers 
Reflection 
Were the lesson objectives/learning 
objectives realistic? Did all learners achieve 
the LO?  
If not, why? 
Did my planned differentiation work well?  
Did I stick to timings?  
What changes did I make from my plan and 
why? 
 
Lessons aims were realistic. 
Not every learner achieved the aim. 
I didn’t stick to the timing. One task wasn’t done. 
I used the tasks from different learning sites. 
Summary evaluation 
What two things went really well (consider both teaching and learning)? 
1: Work with terminology in three languages 
 
2: Project work helps the learners work collaboratively 
What two things would have improved the lesson (consider both teaching and learning)? 
1: Quizlet.live tasks improved learners skills 
 
2: Video about immunity helped learners to understood the meaning of the material 
What have I learned from this lesson about the class or achievements/difficulties of individuals that 
will inform my next lesson? 
3.  All learners couldn’t manage with the language 
4.  Level tasks should be worked out 
 
 
 
 

351 
СОДЕРЖАНИЕ 
 
Введение 
177 

Опыт работы специализированных школ-гимназий, лицеев для 
одаренных детей по трехъязычному образованию .......................... 
 
178 

Опыт работы общеобразовательных школ Казахстана по 
трехъязычному образованию ............................................................. 
 
248 

Опыт работы малокомплектных школ по трехъязычному 
образованию ......................................................................................... 
 
336 
Заключение ......................................................................................................  343 
Приложение .....................................................................................................  346 
 
 

352 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Үштілді білім шеңберінде мектеп мұғалімдері мен педагогикалық 
ұжымдарының табысты тәжірибелерінің оқу-әдістемелік  
материалдар жинағы  
 
Сборник учебно-методических материалов   
успешных практик учителей и педагогических коллективов школ в 
рамках трехъязычного образования
 
 
 
Басуға 11.06.2019 ж. қол қойылды. Пішімі 60×84 1/16.  
Қағазы офсеттік. Офсеттік басылыс.  
Қаріп түрі «Times New Roman». Шартты баспа табағы 21 
 
Подписано в печать 11.06.2019 г. Формат 60×84 1/16.  
Бумага офсетная. Печать офсетная.  
Шрифт Times New Roman. Усл. п.л. 21 
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет