3 кесте. Оқушыларды өзара бағалау үшін берілетін кесте.
Оқушының аты-жөні
|
Критерийлері
|
Дискриптор
|
Балы
|
|
Үйжұмысынадайындалыпкелуі.
|
Реакциятиптерінтолықбілмейді ,сөздердіңорынтәртібісақталмаған.
|
1
|
Мазмұнытақырыпқасайкеледі, бірақ ойынбаяндаудадәлсіздіктеркездеседі. Қосылыстаратынтолықбілмейді, сөйлемдерарасындағыбайланыссақталмаған.
|
2
|
Мазмұнытақырыпқасайкеледі. Реакциятиптеріменқосыллыстаратауынжақсыбіледі, сөздердіорындықолданған.Ғылымитұрғыдатілнормасынасай.
|
3
|
|
Қосылыстардыңфизика-химиялыққасиеттері.
|
Физикалыққасиеттерін:балқу,қайнаутемператураларыменфизикалықкүйінбілмейді.
|
1
|
Физикалық-химиялыққасиеттердіқарастырыпкелген,дегенменде ауытқуларбар,сөздікқорыаз.
|
2
|
Толығыментақырыптыашыптүсініпкелген, ойын еркінжеткізген.
|
3
|
Өздігіненқорытындыжасауы.
|
Қорытындыжоқ. Өзіндікой-тұжырымыкөрінбеді
|
1
|
Тақырыптытүсінгенімен,қорытындылаудаөзіндікой-пікірікөрінбеді.
|
2
|
Өзіндікой- пікірінорындықолданған. Мысалкелтіреотыратүсіндірген.
|
3
|
Бұл Магистрлік диссертация жұмыста қашықтықтан оқыту кезінде химияпәнінен виртуалды зертхананы ұйымдастыру және қалай құру қажеттігі қарастырылды. Яғни, виртуалды зертхана оқушыларды ынталандырады және олардың білімдерін бір жүйеге келтіреді.Сонымен қатар, күрделі ұғымдар мен ғылыми құбылыстар қарапайым тілде түсіндіріледі және кешен оқушыға өз бетінше, сондай-ақ мұғаліммен бірге тәжірибе жасауға мүмкіндік береді. Edpuzzle бағдарламасымен оқу процесі мағыналы және қызықты болады.
Магистрлік диссертация жұмыстың мақсаттарын орындай келе мынадай қорытынды жасалды:
қашықтықтан оқыту кезінде оқушыларға химия пәнін жетік меңгеруге көмектесетін әдістері таңдалды;
зертханалық жұмысты түсіндіруде заманауи технологиялар пайдаланылды;
сабақ түсінікті, жеңіл, қызықты етіп өткізілді.
Орта мектепте оқу процесінде оқытудың виртуалды нысандары мен әдістерін пайдалану оқушылар үшін мынадай нәтижелерге алып келеді:
зертханалық тәжірибелерді виртуалды түрде жасап, нәтижесін көреді;
сыныптың кері байланыс орнату арқылы құндылық-бағдарлық бірлігін қалыптастыру;
жағдайға байланысты әлеуметтік рөлдердің икемді өзгеруіне ынталандыру;
жеке жұмыс жасай отырып, өз қабілеттерін аша алады;
Виртуалды зертханаларды пайдалану арқылы зертханалық жұмыстарды жасау оқушылардың өздігінен химиялық құбылыстар мен заңдылықтарды зерттеуіне мүмкіндік туғызады, тәжірибелік нәтижелердің сенімділігіне көз жеткізеді. Әрине, оқушылардың бұл тәжірибелік іс-әрекеті мұғалімнің басшылығымен жүргізіледі. Виртуалды оқу экспериментінің маңызды артықшылығы мынада, оқушылар бұл жұмысты сан рет қайталай алады, ол материалды берік және тереңірек меңгеруге ықпал етеді.
Достарыңызбен бөлісу: |