Пән бойынша қорытынды бағаны есептеу.
Қорытынды бағаның есептелу формуласы төмендегідей:
ҚБ= Р*0.6 + Э*0.4
Мұндағы:
Р– рейтинг бағасының сандық эквиваленті.
Э – емтихандағы бағаның сандық эквиваленті
Қазақ инновациялық гуманитарлық – заң университеті
Гуманитарлық факультеті
Педагогика және психология кафедрасы
«Бекітемін»
Қазақ ииновациялық гуманитарлық-заң университетінің ректоры, профессор
____________Құрманбаева Ш.А.
«_____» _________2015 ж
Пәннің оқу жұмыс бағдарламасы
Пән: «Педагогика тарихы»
Мамандық: 5В10200 «Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі»
Кредит саны 2
Курс - 4
Семестр - 7
Дәрістер – 15
Практикалық сағаттар -15
Барлық дәрісханалық сабақтар -30
СОЖ – 15
СӨЖ – 45
Емтихан – 7 семестр
Семей 2015 ж.
Пәннің оқу жұмыс бағдарламасы Қазақстан Республикасының жалпыға міндетті мемлекеттік білім беру стандарты негізінде жасалды
Педагогика және психология кафедрасы мәжілісінде қаралды
«___» _____________ 2015 ж. Хаттама № ____________
Кафедра меңгерушісі ____________________ Избасарова Ф.Д.
Гуманитарлық факультеттің оқу-әдістемелік комиссиясы мақұлдады.
№ хаттама «____» _____ 2015 ж.
Төрайымы: ________________ Ахметова А.К.
Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында бекітілді
«___» __________ 2015 ж. Хаттама №____________
Төрайымы_________________Жарықбасова К.С.
1.Пәннің мақсаты мен міндеті және оның оқу процесінде алатын орны
1.1 Пәннің мақсаты:
Студенттерді түрлі тарихи кезеңдердегі әртүрлі өркениеттердегі педагогикалық ойлар мен білім берудің даму мәселелерімен таныстыру, тарихи – педагогикалық ойлар мен білім берудің даму мәселелерімен таныстыру; тарихи педагогикалық идеяларға жеке , өзіндік баға беруде тұтас педагогикалық сана қалыптасуына мүмкіндік туғызу.
1.2.Пәннің міндеті:
тарихи педагогикалық әдебиеттерді оқып үйрену;
педагогика тарихы методологиясы мен және әдістерімен таныстыру;
өздігінен білім алу, кәсіби- компоненттілік деңгейін көтеру мақсатында тарихи- педагогикалық білімдер мен біліктерді қалыптастыру;
кең дүниетаным мен терең ойлай алу қасиетіне ие тұлға қалыптастыру;
тарихи педагогикалық нақтылықты ғылыми дәлелді талдай алу.
1.3. Оқыту процесінде пәннің алатын орны: мамандыққа оқыту үшін бұл пәннің теориялық және практикалық тұрғыдан студенттердің білік, дағды қабілеттерін арттырудағы маңызы, орны ерекше.
2. Пәннің мазмұны
2.1 Дәрістер
№
|
Дәріс тақырыптарының атауы
|
Дәрістің мақсаты және мазмұны
|
Оқыту формасы
|
Көлемі (сағаттар)
|
1
|
«Педагогика тарихы» курсының теориялық әдіснамалық негіздері. Педагогика тарихы курсы пәні және міндеттері.
Педагогика тарихы пәні мен міндеттері.
|
Дәріс тақырыбының мақсаты: Студенттердің тәрбиелік іс -әрекеттерін қалыптастыру.
Қарастырылатын негізгі сұрақтары: «Педагогика тарихы» ғылым ретінде. Педагогика тарихы пәні, міндеттері. Педагогика тарихының әдіснамалық негізі. Педагогика тарихының философиямен, мәдениет тарихымен, азаматтық тарихпен, әлеуметтанумен, мәдебиетпен және басқа ғылымдармен байланысы. Педагогика тарихындағы тарихи педагогикалық зерттеулердің ғылыми әдістері және педагогика тарихына қатысты дерек көздері.
|
Күндізгі
|
1
|
2
|
Шетел педагогикасы мен мектептерінің тарихы. Алғашқы қауымдағы тәрбие. Тәрбиенің пайда болуы
|
Дәріс тақырыбының мақсаты: Студенттердің тәрбиелік іс -әрекеттерін қалыптастыру.
Қарастырылатын негізгі сұрақтары: Алғашқы қауымдағытәрбие генезисі тұжырымдамасы.Тәрбиенің әрекеттің ерекше түрі ретінде пайда болуы. Жанұяның пайда болуы. Жанұядағы бала тәрбиесі. Тәрбиенің ұйымдасқан формасының пайда болуы.
|
Күндізгі
|
1
|
3
|
Ежелгі мектеп пен тәрбие
|
Дәріс тақырыбының мақсаты: Студенттердің тәрбиелік іс –әрекеттерін, білімдерін қалыптастыру
Қарастырылатын негізгі сұрақтары:. Ежелгі Шығыс өркениеті жағдайындағы тәрбие мен оқу. Ежелгі Египет мектебі. Ежелгі Үндістандағы мектеп пен тәрбие. Ежелгі Қытайдағы мектеп ісі мен педагогикалықойлардың пайда болуы. Жерорта теңізіндегі Антикалық әлем тәрбиесі мен мектеп. Ежелгі Грециядағы мектеп пен тәрбие Эллин дәуіріндегі тәрбие мен білім беру. Ежелгі Римдегі мектеп пен тәрбие.
|
Күндізгі
|
1
|
4
|
Ортағасыр дәуіріндегі тәрбие мен мектеп және педагогикалық ойлар
|
Дәріс тақырыбының мақсаты: Студенттердің тәрбиелік іс –әрекеттерін, білімдерін қалыптастыру Қарастырылатын негізгі сұрақтары: Византиядағы мектеп пен тәрбие. Тәрбие мен білім беру жүйесі. Византиядағы педагогикалық ойлар. Ортағасырлыұ Шығыстағы мектеп пен тәрбие. Ортағасырлық Үнді және Қытайдағы тәрбиелеу мен оқыту. Қайта өрлеу және реформация дәуіріндегі педагогикалық ойлар.
|
Күндізгі
|
1
|
5
|
Батыс Европа елдеріндегі мектеп пен тәрбие (XYII ғасырдың ортасы - XYIII ғасырдың аяғы)
|
Дәріс тақырыбының мақсаты: Студенттердің тәрбиелік іс –әрекеттерін, білімдерін қалыптастыру Қарастырылатын негізгі сұрақтары: Жаңа дәуірдің басындағы педагогикалық ойлар. XYII - XYIII ғасырлардағы ағарту ісі жайлы педагогикалық ойлар. Француз революциясының педагогикалық идеялары мен мектеп жобалары. Мектепте білім берудің дамуының тенденциясы және оқу ағарту мекемелерінің жаңа типтері.
Я.А. Коменскийдің педагогикалық теориясы. Дж. Локк және Ж.Ж. Руссоның педагогикалық теориясы. К.А. Гельвецийдің педагогикалық мұрасы.
|
Күндізгі
|
1
|
6
|
Батыс Европа елдеріндегі мектеп пен тәрбие (XIX - XX ғасырлардағы мектеп пен
тәрбие )
|
Дәріс тақырыбының мақсаты: Студенттердің тәрбиелік іс –әрекеттерін, білімдерін қалыптастыру
Қарастырылатын негізгі сұрақтары: Жалпы көзқарас. Философиядағы педагогикалық ойлар. Мектептердің дамуының негізгі бағыттары. XIX - X I ғасырдың педагогикалық классиктері. И.Г. Песталоцийдің, А. Дистервергтің педагогикалық теориясы.
|
Күндізгі
|
1
|
7
|
Ресей тарихындағы мектеп және тәрбие. X - X X ғасырлардағы Ресейдегі мектеп пен білім беру.
|
Дәріс тақырыбының мақсаты: Студенттердің тәрбиелік іс –әрекеттерін, білімдерін қалыптастыру
Қарастырылатын негізгі сұрақтары:Ағарту ісінің дамуының бастау алуы. Ресейде христиандықты қабылдау және мектептер дамуының басталуы. Шіркеулік діни педагогика. Баланың жанұядағы тәрбиесі. Оқытудың типтері. Туысқандық мектептер
|
Күндізгі
|
1
|
8
|
XYIII ғасырлардағы Ресейдегі ағарту, мектеп және педагогика.
|
Дәріс тақырыбының мақсаты: Студенттердің тәрбиелік іс –әрекеттерін, білімдерін қалыптастыру Қарастырылатын негізгі сұрақтары: Халықтық педагогика құралдары. Білім беру және тәрбиелеу теориясы мен тәжірибесі. Тұңғыш мемлекеттік тәрбие білім мекемелері. Халықтық тәрбие және халықтық мектеп.
|
Күндізгі
|
1
|
9
|
Кеңес дәуіріндегі Ресей мектебі мен педагогикасы.
|
Дәріс тақырыбының мақсаты: Студенттердің тәрбиелік іс –әрекеттерін, білімдерін қалыптастыру
Қарастырылатын негізгі сұрақтары:
С.Т. Шацкий, П.П. Блонскийдің педагогикалық көзқарастары. А.С. Макаренконың тәрбие жүйесі және педагогикалық қызметі. А.В. Сухомлинскийдің тәрбиені гуманистік тұрғыдан қарауы. Халық ағарту комиисариатының алғашқы тәжірибе мектептері.
|
Күндізгі
|
1
|
10
|
Ресейдегі қазіргі мектеп және педагогика.
Ы.Алтынсаринің педагогикалық қызметі.
|
Дәріс тақырыбының мақсаты: Студенттердің тәрбиелік іс –әрекеттерін, білімдерін қалыптастыру
Қарастырылатын негізгі сұрақтары:
Ғылым мен гуманизм үшінші мыңжылдықтың әлемаралық құндылығы. Қазіргі педагогикалық технологиялар. Тұлғаға бағдарланған технологиялар. Негізгі тұжырымдамалық идеялар. Ынтымақтастық педагогикасы. Ш.А. аманошвилидің гумандық тұлғалық технологиясы. Орта және жоғары мектептің даму тенденциялары. Қазіргі жағдайдағы үздіксіз білім берудің ұлттық жүйксін дамыту мәселелрінің сипаты.
|
Күндізгі
|
1
|
11
|
Қазақстан тарихындағы тәрбие, мектеп және педагогикалық ой пікірлер. Ерте заманнан Қазақ хандығының құрылуына (YI- XY ғ.ғ) дейінгі Қазақстандағы педагогикалық ой пікірлер.
А.Байтұрсыновтың педагогикалық қызметі.
|
Дәріс тақырыбының мақсаты: Студенттердің тәрбиелік іс –әрекеттерін, білімдерін қалыптастыру
Қарастырылатын негізгі сұрақтары: Қазақ халқының педагогикалық мәдениетінің даму тарихы. Қоғамдық процестің (ежелгі түркілердің жазба ескерткіштері, Әл Фараби мұрасы, Алтын Орданың құлау дәуіріндегі ойшыл ақындардың туындылары) пайда болуының бастапқы кезеңдері мен мен қайнар көзі. Қазақ халық педагогикасы. Ислам. Мұсылмандық мектептер мен медреселердегі білім беру мақсаты, мазмұны, оқыту әдістері. Орта ғасырлардағы исламдық педагогикалық ойлар. Ұлы Дала ойшылдарының педагогикалық ой пікірлері Қорқыт ата, Яссауй.
|
Күндізгі
|
1
|
12
|
XY ғасыр мен XIX ғасырдың бірінші жартысы аралығындағы Қазақстандағы педагогикалық ой - пікірлер.
|
Дәріс тақырыбының мақсаты: Студенттердің тәрбиелік іс –әрекеттерін, білімдерін қалыптастыру
Қарастырылатын негізгі сұрақтары:Қазақ жырауларының (Асан қайғы, Шалкиіз, Жиембет, Бұхар жырау) жырларының тәрбиелік қолданбалы және идеялық эстетикалық мәні. Орыс емес халықтардың ағарту ісіндегі патша саясаты. Алғашқы орыс ұлттық мектептер.
|
Күндізгі
|
1
|
13
|
XIX ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстандағы педагогикалы ойлар.
Р.Г. Лембергтің педагогикалық ойлары және қызметі.
Мемлекеттік және қоғам қайраткері Ә.Бөкейхановтың педагогикалық идеялары.
ХХ ғасырдағы білім беру стратегиясы.
|
Дәріс тақырыбының мақсаты: Студенттердің тәрбиелік іс –әрекеттерін, білімдерін қалыптастыру
Қарастырылатын негізгі сұрақтары: Мұсылмандық мектептерді реформалау. Жаңа әдістік мектептер мен медреселер. Ш. Уалиханов көзқарасындағы білім беру, оқыту және тәрбиелеу жүйесіне байланысты мәселелер.
Ы. Алтынсариннің педагогикалық пікірлері.
А. Құнанбаевтың педагогикалық көзқарастары.
|
Күндізгі
|
1
|
14
|
Қазақстандағы мектеп пен педагогика (20-30 жылдар
|
Дәріс тақырыбының мақсаты: Студенттердің тәрбиелік іс –әрекеттерін, білімдерін қалыптастыру
Қарастырылатын негізгі сұрақтары: XX ғасырдың басында Қазақстандағы қоғамдық педагогикалық қозғалыс. Ұлттық мәдениет және ана тілінде оқытатын мектептер ашу руралы ойлар. Білім беру мен тәрбиелеу мәселелерін баспасөз беттерінде талқылау. Этнопедагогика және этнопсихология мәселелерін қарастыру. А. Байтұрсынов қоғамдық, ұйымдастырушылық және ғылыми педагогикалық қызметі. М.Жұмабаевтың педагогикалық көзқарастары. Ж. Аймауытовтың еңбектеріндегі жалпыадамзаттық тәрбие және кәсіби білім беру, бастауыш мектептер үшін оқу пәндерін таңдап алу, оқушыларды артық жүктемеден арылту мәселелері. С. Көбеевтің педагогикалық мұрасы. Н.Құлжанованың мектепке дейінгі бала тәрбие теориясы мәселелері.
|
Күндізгі
|
1
|
15
|
XX ғасырдың 40-60 жылдарында Қазақстандағы педагогикалық теорияның дамуының негізгі мәселелері.
|
Дәріс тақырыбының мақсаты: Студенттердің тәрбиелік іс –әрекеттерін, білімдерін қалыптастыру
Қарастырылатын негізгі сұрақтары:
Р.Г. Лембергтің ғылыми мұрасындағы педагогика мәселелері. А.И. Сембаевтың мектептің тұтас, тарихи және кеңес дәуіріндегі Қазақстандағы педагогиканы жасауы. Т.Тәжібаевтың педагогикалық көзқарастары мен идеялары. К. Бержановтың педагогикалық мұрасы.
|
Күндізгі
|
1
|
2.2 Практикалық сабақтар
№
|
Практикалық сабақтардың тақырыптары
|
Мазмұны
|
Оқыту формасы
|
Көлемі (сағаттар)
|
1
|
Педагогика тарихы пәні мен міндеттері.
|
Тақырыпта педагогика тарихының пінң мен міндеттері, әдіснамалық негіздері жайлы танысып, білімдерін толықтырады.
|
Күндізгі
|
1
|
2
|
Ежелгі дәуірдегі мектеп пен тәрбие.
|
Ежелгі Египеттегі,Қытайдағы мектептер және педагогикалық ойлардың пайда болуы туралы ақпарат алып, танысады.
|
Күндізгі
|
2
|
3
|
Я.А.Коменскийдің педагогикалық теориясы.
|
Берілген тақырыпта Я.А.Коменскийдің негізгі педагогикалық идеялары, «Ұлы дидактика» еңбегімен танысып, білімдерін жетілдіреді.
|
Күндізгі
|
1
|
4
|
Джон Локктың педагогикалық көзқарасы және Ж.Ж Руссоның
педагогикалық теориясы.
|
Джон Локктың педагогикалық көзқарастарымен, «Тәрбие жөніндегі ойлар»еңбегі жайлы және Ж.Ж Руссоның педагогикалық теориялары жайлы білімдерін молайту.
|
Күндізгі
|
2
|
5
|
Француз философ – материалистері К.А.Гельвеций және Д.Дидроның педагогикалық идеялары.
|
Тақырыпта К.А.Гельвеций және Д.Дидроның педагогикалық идеяларымен танысып, білмдерін жетілдіреді.
|
Күндізгі
|
1
|
6
|
Н.И.Пироговтың педагогикалық қызметі.
|
Тақырыпта Н.И.Пироговтың педагогикалық қызметімен, халықтық тәрбие жүйесімен танысады.
|
Күндізгі
|
1
|
7
|
К.Д.Ушинскийдің педагогикалық қызметі мен мұрасы.
|
Беріліп отырған тақырыпта К.Д.Ушинскийдің педагогикалық қызметі мен мұрасы, оқытудың дидактикалық негіздері жайлы танысып, білімдерін толықтырады.
|
Күндізгі
|
1
|
8
|
Л.Н.Толстойдың педагогикалық қызметі мен көзқарастары.
|
Тақырыпта Л.Н.Толстойдың халыққа білім беру, тәрбие және мектепке көзқарасы және «Ясная Поляна» мектебінің ерекшеліктері туралы танысады, білімдерін толықтырады.
|
Күндізгі
|
1
|
9
|
А.С. Макаренконың,
В.А. Сухомлинсийдің педагогикалық ойлары және қызметі.
|
Тақырыпта А.С. Макаренконың педагогикалық қызметімен, ұжым- тәрбиенің негізгі факторы жайлы,
В.А. Сухомлинсийдің педагогикалық көзқарастарының негізгі қағидаламын танысып, білімдерін жетілдіреді.
|
Күндізгі
|
1
|
10
|
Ы.Алтынсаринің педагогикалық қызметі.
|
Берілген тақырыпта Ы.Алтынсаринің негізгі педагогикалық идеялары, қазақ педагогикасының қалыптасуына қосқан үдлесі жайлы танысады, білімдерін толықтырады.
|
Күндізгі
|
1
|
11
|
А.Байтұрсыновтың педагогикалық қызметі.
|
Аталмыш тақырыпта А.Байтұрсыновтың қоғамдық, ұйымдастырушылық және ғылыми- педагогикалық қызметі жайлы педагогикалық мұралы жайлы білімдерін толықтырады.
|
Күндізгі
|
1
|
12
|
М.Жұмабаевтың педагогикалық қызметі.
|
Тақырыпта М.Жұмабаевтың тәрбие мақсаты және тәрбие процесінің құрылымы, М.Жұмабаевтың көзқарасындағы халықтық принциптер туралы танысып, білімдерін толықтырады.
|
Күндізгі
|
1
|
13
|
Р.Г. Лембергтің педагогикалық ойлары және қызметі.
|
Беріліп отырған тақырыпта Р.Г. Лембергтің педагогикалық қызметі, «Дидактикалық очерктер» еңбегі жайлы танысып, білімдерін толықтырады.
|
Күндізгі
|
1
|
2.3 Өзіндік оқуға ұсынылатын тақырыптар (СОЖ, СӨЖ)
№
|
СОЖ, СӨЖ тақырыптарының атауы
|
Мазмұны
|
Көлемі (сағаттар)
|
Бақылау формасы
|
1
|
Алғашқы қауымдағы тәрбиенің ерекшеліктері
|
Ортағасырлық ислам әлеміндегі педагогикалық ойлар мен оқытудың даму кезеңдеріне шолу жасау, танысу.
|
2
|
конспект
|
2
|
Ортағасырлық ислам әлеміндегі педагогикалық ойлар мен оқытудың даму кезеңдері.
|
Ортағасырлық Қытайдағы мектептердің даму кезеңдері жайлы ақпарат алу, танысу.
|
2
|
кесте
|
3
|
Ортағасырлық Қытайдағы мектептердің даму кезеңдері.
|
Ортағасырлық Қытайдағы мектептердің даму кезеңдерімен танысу
|
2
|
реферат
|
4
|
Ж.Ж. Руссоның «Эмиль немесе тәрбие туралы» педагогикалық еңбегіндегі тәрбие тұжырымдамасы.
|
Ж.Ж. Руссоның еңбегіндегі тәрбие тұжырымдамасымен танысу
|
2
|
бақылау
|
5
|
И.Г. Песталоццидің элементарлық білім беру теориясы.
|
И.Г. Песталоццидің элементарлық білім беру теориясы жайлы мағұлмат беру.
|
2
|
конспект
|
6
|
Мемлекеттік және қоғам қайраткері Ә.Бөкейханов
тың педагогикалық идеялары.
|
Ә.Бөкейхановтың педагогикалық идеялары мен көзқарастары.
|
2
|
конспект
|
7
|
М.Дулатов- педагог.
|
М.Дулатовтың педагогикалық қызметі.
|
3
|
бақылау
|
|
СӨЖ
|
|
|
|
1
|
Н.Құлжанованың педагогикалық жүйесіндегі мектеп жасына дейіңгі бала тәрбиесі.
|
Н.Құлжанованың педагогикалық жүйесіндегі мектеп жасына дейіңгі бала тәрбиесі туралы мағұлмат беру.
|
8 ұпай
|
реферат
|
2
|
1960-1990 жылдардағы Қазақстандағы мектептер мен педагогиканың дамуы.
|
1960-1990 жылдардағы Қазақстандағы мектептер мен педагогиканың дамуы кезеңдеріне тоқталу
|
8 ұпай
|
баяндама
|
3
|
Шығыстың ежелгі өркениетіндегі алғашқы оқу орындарының пайда болу және дамуның негізгі факторлары.
|
Шығыстың ежелгі өркениетіндегі алғашқы оқу орындарының пайда болу және дамуның негізгі факторларына анықтама беру.
|
8 ұпай
|
конспект
|
4
|
Шетелдерде екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі мектептер мен педагогикалық ойлардың дамуы.
|
Шетелдерде екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі мектептер мен педагогикалық ойлардың дамуына тоқталу
|
8 ұпай
|
конспект
|
5
|
Тарихи тұрғыдан қарағанда қазақ ұлттық мектептерінің мәселелері.
|
Тарихи тұрғыдан қарағанда қазақ ұлттық мектептеріне сипаттама беру
|
8 ұпай
|
конспект
|
6
|
ХХІ ғасырдағы білім беру стратегиясы.
|
ХХғ мен ХХІғ білім беру стратегияларын салыстыру
|
5 ұпай
|
кесте
|
Достарыңызбен бөлісу: |
