Организационный момент.Мозговой штурм. -Как называется период в СССР с 1965по 1985год?
-Как можно назвать тему урока? Знакомство с темой урока, целями обучения, критериями успеха Какие цели вы ставите перед собой на уроке?
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Исследование и анализ. Вопросы исследования:Исследовательский вопрос:
Распад Советского Союза: закономерность или случайность?
К.Учащимся предлагается видеопрезентация "Почему СССР распался?". Учащиеся,используя информацию из видеопрезентации, определяют причины распада СССР методом "Фишбоун".
.В тетради рисуют скелет рыбы и в голове записывают заголовок. На крыльях сверху тела пишутся причины идеи, на нижних крыльях-последствия идеи.Ключевая мысль записывается в хвост. Затем дается устная обратная связь.
Работа с текстом. Задание1.Учащиеся выполняют текстзадания.
.Ученики обсудят признаки распада СССР в разных сферах: Предкризисноесостояние общества проявилось…
В политической жизни…
В экономической жизни…
В социальной жизни…
Курс на перестройку…
Источники торможения курса на ускорение…
Дескрипторы: Отметьте основные события в тексте.
Найдите в тексте 10 опорных слов, связанных с сегодняшней темой, и раскройте их значение.
.Изучение материала и заполнение таблицы:"Казахстан до и период перестройки", выявление изменений, достижений и недостатков.
Политическая сфера (форма правления, партии, самостоятельность сфер власти)
Социальная сфера
(уровень жизни, образование, здоровье, условия труда)
Экономика (производство, торговля, сельское хозяйство)
Сфера культуры
(искусство, национальное самосознание и культура)
дайте учащимся упрощенный текст об освоенной экономике РК с 1997 года (приложение 1). На основе текста выполняет следующее задание.
Задание: работа с картой. Раздайте каждому ученику пример карты изображения РК. Они обозначают на карте основные объекты.
Дескрипторы:
* На карте необходимо отметить не менее 3 объектов;
• Должно включать не менее 2 отраслей
