Интерпретация.
Чтобы определить, насколько учащиеся усвоили новые знания и насколько они достигли ожидаемого результата, необходимо учащимся задать вопрос исследования:«какие факторы повлияли на распад СССР?".
Чтобы получить исчерпывающий ответ от учащихся, предложите каждой группе задание на анализ причин распада СССР по методу IDEA с использованием информации, содержащейся в таблице.
Задание1
I (Identify)
выявление причин исторических событий
|
|
D (Describe) – описание соответствующих аргументов
|
|
E (Explain) – объяснение того, как эти причины способствовали историческому событию;
|
|
A (Analyze) – провести анализ того, насколько существенны эти причины
|
|
Задание 2.
Определение факторов, повлиявших на распад СССР, с помощью PEST-анализа.
P-политические
E-экономические
S-социальные
T -технологические
Основным из факторов ускоривших распад СССР....
Задание 3.
Проанализируйте особенности общественно-политической,социально-экономической жизни Казахстана на начальном этапе «преобразования»по формуле GREAT
Оценивание. Оценочный лист
После выполнения заданий формирующего оценивания учащиеся самостоятельно оценивают друг друга или свою работу по оценочному листу.
1. Овладение необходимыми знаниями
2. Использование новых понятий
3. Умение анализировать проблемные ситуации
4. Выражать свои мысли аргументами и фактами
5. Умение задавать конструктивные вопросы
Заключение.Обобщение.
«Свободный микрофон» ученики делают вывод на вопрос: «Распад Советского Союза: закономерность или случайность?»
|
Учащиеся задумаются над проблемным вопросом.
Самостоятельно формулируют учебную цель урока.
Раскрывают содержание понятий
Отвечают на поставленные вопросы.
Работают в парах.
Исследуют предложенные картинки, иллюстрирующие произведение.
Восстанавливают по памяти сюжет рассказа.
Учащиеся группы С могут воспользоваться художественными текстами.
. Рассматривают картину, смотрят презентацию
Заполняют таблицу
Опережающее задание
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Достарыңызбен бөлісу: |
