С древнейших времен до наших дней). В пяти томах. Том 4. - Алматы, 2010.
Ә. Марғұлан. https://www.youtube.com/watch?v=i2Nacf08aVc История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). В пяти томах. Том 4. - Алматы, 2010.Глава 11.
Подведение итогов урока (5 мин)
Рефлексия.
Предложить учащимся отметить восклицательным знаком на термометре: на сколько вы теперь знаете тему Масштаб.
- Что узнал, чему научился?
- Что осталось непонятным?
- Над чем необходимо поработать?
Домашнее задание.
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
Самооценивание
Рефлексивный лист, стикеры
Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Развитие литературы и искусства в 40-80-е годы XX века Исследовательский вопрос: Как повлияла советская идеология на развитие казахской культуры
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
9.2.2.1 анализировать отражение общественной жизни в советской литературе и произведениях искусства;
9.2.2.2 оценивать место произведений М. Ауезова в мировой литератур
Цель урока
анализ литературы и искусства Советского Казахстана второй половиныXX века;
Оценка места М. Ауэзова в мировой литературе
Критерии успеха
Знает новые имена и произведения искусства в период застоя;
Объясняет влияние советской идеологии на казахскую культуру с помощью формулы «PRES»
Дает оценкуроли М. Ауэзова в литературе;
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Оценивание
Ресурсы
Организационный этап
Чтобы вызвать интерес учащихся к уроку, необходимо предоставить имена казахских советских поэтов и писателей и спросить, с кем и какими произведениями они знакомы: М.Әуезов, Б.Момышұлы, Ә.Нұрпейісов, С.Мұқанов, М.Мақатаев, І.Есенберлин, М.Мағауин, О.Сүлейменов.
Выслушав ответы учеников, преподаватель отмечает работы этих авторов, рассматривает основные черты искусства и культуры в советского времени, а затем знакомит с темой и целями урока.
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Интерактивное обучение
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
Просмотр видео о культуре 40-80гг. В ходе просмотра каждому учащемуся необходимо записать по 3 запоминающимся личностям,по 3 произведениям и обосновать свой выбор. После просмотра несколько учеников могут прочесть свои записи и обсудить в классе.
Запоминающаяся Запоминающееся
личность произведение
1.1.
2. 2.
3. 3.
Обоснование:
На основе раздаточных материалов и интернет-источников группы анализируют изменения в сфере культуры, новые имена во время застоя.
