Жаңа материалды меңгергенін тексеру.
Оқулықта: №113, №114 (ауызша), №115, №116 (1,2), №117 (1,2 )
-
Қорытынды. Сонымен сабақта біз не үйрендік? (балалар жаауп береді.
-
Үй жұмысы. №116 (3;4), №117 (3;4;5;6)
-
Бағалау.
Сабақ №2
Сабақтың тақырыбы: Квадрат теңдеу. Квадрат теңдеудің түрлері тақырыбына есептер шығару
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мақсаты: оқушылардың толымсыз квадрат теңдеулерді шеше білу бейімділіктерін одан әрі дамыту. Есеп шығаруға машықтандыру.
Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін дамыту. Есептеу дағдысын жетілдіру.
Тәрбиелік мақсаты: Оқушыларды өз бетінше есеп шығаруға, ізденуге, тез
ойлап, тез қорытуға және сөйлеу мәнерін тәрбиелеу.
Сабақтың типі: жаңа материалды тереңдету..
Сабақтың әдісі: Деңгейлеп саралап оқыту. Түсіндірмелі сұрақ – жауап.
Практикалық жұмыс.
Көрнекілігі: Кестелер, формулалар, компьютер.
Сабақтың барысы
-
Ұйымдастыру.
-
Үй жұмысын тексеру. №116 (3;4), №117 (3;4;5;6)
-
Ой-толғау.
-
Квадрат теңдеу деген не?
-
Келтірілген квадрат теңдеу деген не?
-
Мысал келтір.
-
 ,  ,  қандай теңдеулер беріліп тұр. Олардың шешу жолдары.
-
Тақтада тапсырмалар жазылады. Жауабын оқушылар шешеді. Сәйкестендіру тесті.
6х2 -9 = 0
|
х=0
|
х2 – 3х = 0
|
х=0, х=
|
4х2=0
|
х= 
|
5х2-4х=0
|
х=0, х=3
| -
Есептер шығару.
Оқулықтан: №120, №122, №123, №125
-
Қорытынды. Сонымен сабақта біз не үйрендік? (балалар жаауп береді.
-
Үй жұмысы. №118, №119
-
Бағалау.
Сабақ №3
Тақырыбы: Квадраттық теңдеу түбірлерінің формулалары.
Типі: жаңа материалды меңгеру.
Мақсаты:
1.Білімділік: Оқушыларды «дискриминант» ұғымымен таныстыру, дискриминанттың мәніне байланысты квадрат тендеудін түбірлер санын анықтауды, түбірлердің формулаларын қолданып квадрат тендеуді шешуді үйрету.
2.Дамытушылық: Танымдық белсенділігін арттыруға, өз бетінше білім және оқушы білімнің тереңдігі мен тиянақтылығын дамыту.
3.Тәрбиелік: Өз білімдерін бағалау.
Сабақ көрнекілігі: интерактивті тақта, оқулық.
Сабақ барысы:
-
Ұйымдастыру: Қызығушылықты ояту кезеңі (миға шабуыл стратегиясы)
-
қандай тендеу квадраттендеу деп аталады?
-
қандай жағдайда тендеу толық квадрат теңдеу деп аталады?
-
толымсыз квадрат теңдеулер деп неліктен аталады?
-
толық квадрат теңдеуінен келтірілген квадрат тендеуді қалай алуға болады?
Ассоциациялау – топтастыру әдісі
-
Мағынаны ажыртау кезеңі (оқушыларды үш топқа бөлу)
І топ- кетірілген квадрат теңдеу түбірлерінің жалпы формуласы 1- мысалды талдау.
ІІ топ -  квадрат теңдеудің түбірлерінің формуласын талдау.
Достарыңызбен бөлісу: |
