Нормативная, диагностическая, оценочная
Знания - это:
Результат познания предметов и явлений действительности, законов природы и
Общества Многократные повторения одних и тех же действий в одинаковых или аналогичных
Условиях
Умения, доведенные до автоматизма
Устойчивые связи между явлениями
Обоснование истинности одного положения другим
Знание учащимися понятий, законов, устойчивость взглядов, убеждений, проявление своей мировоззренческой позиции – являются:
Видами мировоззрения
Компонентами мировоззрения
Критериями мировоззрения
Условиями мировоззрения
Уровнями мировоззрения
Воспитание – это:
Процесс целенаправленного воздействия воспитателя на сознание и поведение воспитанника;
Управление процессом развития и социализации личности
Процесс влияния на подрастающее поколение с целью передачи им культуры и опыта
Деятельность человека, направленная на саморазвитие
Совокупность взглядов и убеждений, уровень практической подготовки к жизни и труду
Направление содержания воспитания, обеспечивающее формирование у воспитанников интереса к производственной деятельности, развитие технических способностей, экономического мышления:
