Учебное пособие для аспирантов сельскохозяйственных вузов Издательские решения По лицензии Ridero
жүктеу/скачать 3 Mb. Pdf көрінісі
|
s18022022mamedov2
| гипотетико-дедуктивный
, и 2) вероятностно-индуктивный (статистический). В первом случае в качестве средства объяснения выступают теория, закон, а в качестве познавательных действий — логический прием де- дукции (дедуктивный вывод относительно природы изучаемого явления). Второй тип объяснения опирается на установление об- щих повторяющихся признаков, наблюдаемых у некоторого класса явлений и отнесении изучаемого явления к данному классу. Способом объяснения в социально-гуманитарном познании выступает понимание . Понимание — присущая сознанию форма освоения дей- ствительности, означающая раскрытие и воспроизведение смыслового содержания предмета. При этом окружающая че- ловека реальность, прежде всего, социально-культурная, а так- же природная, преломляется в связную систему предметов «мира человека». Включенные в этот мир вещи и явления предстают как носители смыслов и значений. Понимание есть процесс выработки, постижения, освоения их человеком. Глав- ная функция понимания связана с обеспечением осмысленно- го поведения и ориентации индивида в обществе, истории, культуре. Понимание развивается в процессе общения людей, во взаимодействии различных культур. Исходные донаучные виды понимания — освоение языка, понимание других людей 292 (в сопереживании, диалоге), понимание социальных норм, зна- ков, символов — складываются в непосредственном жизнен- ном процессе. В науке понимание предполагает использование специальных методологических правил и предстает как интер- претация. Типичными видами научно-теоретического понима- ния являются: понимание прошедших эпох (историческое по- нимание); интерпретация инокультурных символов и метафор, перевод и истолкование древних текстов (филологическое по- нимание); понимание иных форм жизни, культурных норм и ценностей (понимание в социально-антропологических ис- следованиях); понимание микрообъектов и интерпретация формализмов научных теорий (понимание в естествознании). Понимание предстает здесь как отношение двух языковых, знаково-символических, понятийных систем, одна из которых должна быть выражена в терминах другой, служащей «базисом понимания». Общими чертами всех видов понимания являются: взаимосвязь понимания и самопонимания; обусловленность понимания социально-историческими и культурными предпо- сылками; необходимость раскрытия смыслового контекста предмета понимания. Развитие понимания происходит от «предварительного понимания», задающего смысл предмета понимания как целого, к анализу его частей и достижению бо- лее глубокого и полного понимания в котором смысл целого подтверждается смыслом частей, а смысл частей — смыслом целого. жүктеу/скачать 3 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|