Учебное пособие для аспирантов сельскохозяйственных вузов Издательские решения По лицензии Ridero
жүктеу/скачать 3 Mb. Pdf көрінісі
|
s18022022mamedov2
| Объяснение и его специфика
. Главная цель объяснения — вы- явление сущности изучаемого явления, подведение его под за- кон с выявлением причин и условий, источников его развития и механизмов действия. Объяснение тесно связано с описанием и составляет основу для научного предвидения. Объяснение представляет собой подведение конкретного факта или явления под некоторое обобщение (закон и причину прежде всего). Рас- крывая сущность объекта, объяснение способствует уточнению и развитию знаний, которые используются в качестве основания объяснения. В структуре объяснения выделяют следующие моменты: ис- ходное знание об объясняемом явлении знания, используемые в качестве условия и средства объяснения, позволяющие рас- смотреть объясняемое явление в контексте определенной систе- мы или структуры познавательные действия, позволяющие при- менить знания, выступающие в качестве оснований объяснения, к объясняемому явлению. Известны следующие модели научно- го объяснения: 1) Дедуктивно-номологическая модель . Она подводит объяс- няемый феномен под определенный закон. Здесь объяснение, по сути, сводится к дедукции явлений из законов. Важно под- 299 черкнуть, что эта модель объяснения описывает лишь конечный результат, а не реальный процесс объяснения в науке, который всегда связан с весьма трудоемким исследованием и творче- ским поиском. Данная модель иногда провозглашается един- ственно научной формой объяснения, что неверно, особенно применительно к гуманитарной сфере. В области гуманитарных наук используется рациональная и теологическая модели. 2) Суть рациональной модели заключается в том, что при объяснении поступка некоторой исторической личности иссле- дователь старается вскрыть те мотивы, которыми руководство- вался действующий субъект, и показать, что в свете этих моти- вов поступок был рациональным (разумным). 3) Телеологическая модель указывает не на рациональность действия, а на его интенцию, стремление, на цель, которую пре- следует индивид, осуществляющий действие, на намерения участников исторических событий. Вторая и третья схема являются приоритетными в социаль- ном познании по отношению к первой модели, которое конеч- но, же здесь применяется, но занимает куда как более скромное место, чем в естествознании. Понимание и объяснение тесно между собой связаны. Одна- ко надо иметь в виду, что понимание не сводится к объяснению, так как — особенно в социальном познании — невозможно от- влечься от конкретных личностей, из мыслей и чувство, целей и желаний. Понимание нельзя противопоставлять объяснению, а тем более отрывать друг от друга эти две исследовательские процедуры, которые дополняют друг друга и действуют в любой области человеческого познания. Тем не менее, в социальном познании предпочтение отдается понимающим методикам, обу- словленным, прежде всего, спецификой его предмета, а в есте- ствознании — объясняющим. 300 |