Учебное пособие для обучающихся в магистратуре Москва Берлин
Модуль V Новое образование и педагогическая
жүктеу/скачать 10,49 Mb. Pdf көрінісі
|
Мандель Б.Р. Педагогика высшей школы. История, проблематика, принципы (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Тема 16. Новые образовательные реалии XX и XXI веков
| Модуль V
Новое образование и педагогическая инноватика: дистанционное обучение, корпоративное обучение, открытое образование Тема 16. Новые образовательные реалии XX и XXI веков Дистанционное обучение. Корпоративное обучение. Открытое образование. Непрерывное образование как одна из тенденций ново- го времени. Конец ХХ века в области образования ознамено- вался появлением новых типов образовательной деятельности, новых видов предоставления образова- тельных услуг и образовательных учреждений. В науч- но-педагогической литературе появились термины открытое , гибкое , дистанционное , послевузовское, непрерывное образование (обучение). Удивительно, но ни в теории, ни в самой практике и за рубежом, и у нас нет единого тол- кования перечисленных понятий, поэтому начнем с терминологии и дефиниций. Появление дистанционного обучения (ДО) было вызвано естественной необходимостью обеспечения массового и индивидуализированного, и, притом, каче- ственного образования. С экономической и организа- ционной точки зрения, известные, вовсю действующие формы обучения не позволяют реализовать это на практике, а дистанционное обучение, которое базиру- ется на широком использовании информационных и коммуникационных технологий (ИКТ, IT), решает эту проблему. То есть, по существу, дистанционное образова- 445 ние – качественно новая форма получения образования, возник- шая в последней трети ХХ века именно благодаря информаци- онно-коммуникационным технологиям. Это общая форма обучения, как заочная. Только вот дистанционное обу- чение пока официально не занесено в законы РФ и обозначается словом технология . В документе Минобрнауки РФ «Методика примене- ния дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреж- дениях высшего профессионального образования Рос- сийской Федерации» значится: - дистанционное обучение – совокупность образо- вательных технологий, при которых целенаправленное опосредованное или не полностью опосредованное взаимодействие обучающегося и преподавателя, осу- ществляется независимо от места их нахождения и рас- пределения во времени, на основе педагогически организованных информационных технологий, прежде всего, с использованием средств телекоммуникаций и телевидения. Основными дистанционными образова- тельными технологиями являются: кейсовая (портфельная) технология, интернет-технология, телевизионно-спутниковая технология. Допускается сочетание технологий; - целью дистанционного обучения является предос- тавление обучающимся в образовательных учреждени- ях высшего профессионального образования возможности освоения основных и дополнительных профессиональных образовательных программ высше- го и среднего профессионального образования (далее – образовательные программы) непосредственно по мес- ту жительства или временного пребывания (нахожде- ния). Итак, дистанционное обучение сегодня – планомерный, целе- направленный, специально (технически и документально) орга- низованный процесс взаимодействия, обучающегося и обучающего 446 (студента и педагога, студента и образовательной организации, предоставляющей данную услугу), протекающий в особом режиме жүктеу/скачать 10,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|