Учебное пособие для обучающихся в магистратуре Москва Берлин
жүктеу/скачать 10,49 Mb. Pdf көрінісі
|
Мандель Б.Р. Педагогика высшей школы. История, проблематика, принципы (1)
| Функции корпоративных университетов
Теперь, когда мы узнали достаточно много, попро- буем еще раз обратиться к вопросу о том, что же все- таки такое корпоративный университет? С нашей точки зрения, корпоративный универси- тет – структурное подразделение какой-либо компа- нии/организации/корпорации с базовыми функциями, а именно: 466 • обучения сотрудников всех уровней; • управления знаниями: системная консолидация опыта сотрудников и его распространение; • единого центра корпоративной культуры, «хра- нилища» ценностей компании; • центра инноваций. Правда, в мире все же существует несколько вариан- тов определения понятия «корпоративный универси- тет», но везде оно связано с формированием политической, экономической, культурной и образовательной стратегией ком- пании . Почему же используют именно термин « универси- тет » в названии корпоративной структуры обучения? Ведь он имеет академическое значение и обозначает учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессио- нального образования по широкому спектру направле- ний подготовки (специальностей); осуществляет подготовку, переподготовку и (или) повышение квали- фикации работников высшей квалификации, научных и научно-педагогических работников; выполняет фун- даментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук; является ведущим научным и методическим центром в области своей деятельности? Инициатива в использовании термина «универси- тет» для названия департамента, выполняющего пере- численные выше функции, принадлежит компаниям США. В Европе термин «университет» используют сдержанно и только по отношению к высшему образо- ванию. Среди корпоративных университетов в Европе далеко не все носят название «университет», некоторые имеет название «центр», некоторые используют назва- ния «институт», «академия» и «школы бизнеса». Неко- торые корпоративные университеты называются по имени местности, в которой они расположены, как на- 467 пример, Four Acres компании Unilever или по назва- нию одной из структур компании (Siemens Management Learning, позже Siemens Learning Campus). Европейские компании, использующие термин «университет», объ- ясняют его по-своему. Например, DaimlerChrysler (Гер- мания), подразумевает под корпоративным университетом « место для обмена знаниями и компетенция- ми »; Heineken (Нидерланды) описывает корпоративный университет как « связующее звено между передачей знаний и их созданием ». В России устойчиво используются термины «кор- поративный университет» или «корпоративный инсти- тут» (например, «Корпоративный институт ОАО «Газпром») для обозначения центра знаний компании. Часто под одним и тем же названием подразумева- ется разное. Это зависит от лидера университета, руко- водства и стратегии корпорации. Но, несмотря на различия по видам деятельности и стратегии компаний, HR- профессионалы 142 приходят к мысли, что необхо- димо создать единую модель корпоративного универ- ситета, чтобы говорить на одном профессиональном языке в мире корпоративного образования. Эта идея была озвучена на Первой Международной конферен- ции «Корпоративное образование», которая проходила в 2007 году в стенах Корпоративного Энергетического Университета РАО «ЕЭС России» и была заявлена как один их проектов Международной Ассоциации Кор- поративного Образования (МАКО). МАКО объединя- ет корпоративные университеты и другие структуры корпоративного обучения не только России, но и 142 HR – английский термин, обозначающий кадровую службу, дословно от английского, Human Resource – человеческие ресур- сы. 468 Европы, США. Компании делятся методиками, техно- логиями, знаниями, опытом, и в том числе своими ме- ждународными контактами. Поэтому одна из функций МАКО – отслеживание и накопление мировых тенден- ций в области корпоративного образования. МАКО является интегратором и консолидатором международ- ного опыта, создавая условия для развития корпоратив- ного образования во всем мире. Объединение в Ассоциацию способствует распределению уникальных наработок и созданию среды для их адаптации. Корпоративные университеты, как и многие депар- таменты управления персоналом, работают в тесной связи с провайдерами образовательных услуг. Как пра- вило, это школы бизнеса, институты менеджмента и технологий, консалтинговые и тренинговые компании, учебные заведения. Инвестируя в обучение с помощью провайдеров, компании сталкиваются с необходимо- стью оценки его эффективности. В настоящее время отсутствуют единые критерии и технологии оцен- ки/рейтинга программ, бизнес-школ, преподавателей, тренеров, поставщиков образовательных услуг, а также общепризнанные сравнительные показатели для срав- нения ( бенчмаркинг ), поэтому одна из задач Междуна- родной Ассоциации Корпоративного Образования – создание банка информационных ресурсов и механиз- ма его эффективного использования в целях обмена информацией, знаниями и лучшими мировыми прак- тиками. Сегодня, действительно, важно еще и чтобы корпо- ративные университеты выражали единогласное мне- ние по вопросам обучения персонала. Такое сотрудничество позволит совершенствовать систему подготовки персонала в компаниях, решать общие сис- темные вопросы, создает условия для свободного не- конкурентного обмена опытом. Достижение этого 469 возможно лишь при взаимодействии корпоративных университетов различных отраслей друг с другом. По- тому что задача распространения знаний, которую универси- тет должен выполнить по отношению к новым поколениям, требует сегодня, чтобы оно распространялось на все общество, чье культурное, социальное и экономическое будущее требует, в частности, значительных усилий и затрат на образование. И обязательно стоит сказать об жүктеу/скачать 10,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|