Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению



бет70/126
Дата19.05.2022
өлшемі1,98 Mb.
#144032
түріУчебное пособие
1   ...   66   67   68   69   70   71   72   73   ...   126
Байланысты:
Шипилина2
Реферат Репродуктивті денсаулы?ты са?тауда медбикені? р?лі Орынд, доклад объединение италии, 3. Внебольничные роды, Nv 2018 05 120 2
кОНтРОльНыЕ вОПРОСы




  1. Что такое механизм управления?

  2. В чем сущность современной мотивации труда?

  3. Какие теории мотивации применимы в современных услови- ях управления ОУ?

  4. Каковы различия между индивидуальной и групповой моти- вацией и их сравнительная эффективность?

  5. Каковы общеизвестные и ваши ошибки в управлении группой?

  6. Раскройте сущность метода управления.

  7. Какова роль методов управления в современном образова- тельном учреждении?

  8. Чем обусловлено многообразие трактовок методов управления в сов- ременной отечественной и зарубежной литературе по менеджменту?

  9. Каковы особенности эволюции методов управления в отечес- твенной науке управления?

  10. Каковы особенности мотивации преподавателя в ОУ?

  11. В чем проявляется субъективный фактор менеджмента и как он влияет на формирование механизма менеджмента?

  12. Каковы факторы выбора методов управления?




    1. ЗАДАНИя Для САМОСтОятЕльНОй РАбОты




  1. Какие из перечисленных типов вознаграждений, предостав- ляемых организацией, могут удовлетворить потребность работни- ков в безопасности?

а) продвижение по службе б) медицинское страхование в) пенсионное обеспечение г) высокая оплата труда



  1. Потребность в принадлежности и причастности может про- являться в желаниях...

а) иметь диплом престижного университета
б) работать с людьми, которые настроены по-дружески и гото- вы к сотрудничеству
в) иметь возможность контролировать информацию или ре- сурсы
г) избегать конфликтов



  1. Определите необходимый и существующий морально-пси- хологический климат в вашем ОУ.




  1. На рис. 6.6 треугольник, расположенный вершиной вверх, – индивидуальная мотивация по Маслоу (с 1-го по 5-й уровень снизу вверх); треугольник, расположенный вершиной вниз, – групповая мотивация (с 1-го по 5-й друг на друга – мотивация наиболее проч- ных и сплоченных групп (с 1-го по 5-й уровень сверху вниз).



Рис. 6.6. Соотношение индивидуальной и групповой мотивации

На основе теоретического анализа и практики реализации меха- низма управления в вашем ОУ проанализируйте проблему баланса индивидуальной и групповой мотивации.


Предложите ваш вариант формирования механизма управле- ния, который бы отражал этот баланс и повышал эффективность управления ОУ



  1. Охарактеризуйте комплексную систему мотивации в ОУ и по- кажите ее влияние на повышение качества образования.




  1. На конкретном примере покажите действие механизма груп- повой мотивации.




  1. Опишите общую модель управления группой и сравните эту модель с реальным примером.




  1. Определите, с помощью каких методов управляется учебная группа в процессе проведения занятия.




  1. Методика «профиль компетентностей руководителя шко- лы» [26].

Движение школы к выполнению миссии напрямую связано с уровнем профессиональной компетенции ее руководителя. Для того чтобы директор школы смог увидеть свои сильные стороны и возможные точки роста, предлагаем составить свой лидерский профиль. Для этого поработайте самостоятельно с опросником.
Приведенные ниже предложения описывают умения и навыки менеджмента, являющиеся базовыми. Используйте шкалу от 1 до 7 баллов, чтобы оценить сформированность у себя каждого из ка- честв. 1 балл – «совершенно не согласен», 7 баллов – «полностью согласен»). Соответствующий балл поставьте рядом с каждым из предложений.

  1. Мне постоянно нужна информация о том, как окружающие оценивают мое поведение.

  2. Я сильно мотивированная личность.

  3. Я владею приемами планирования.

  4. Я знаю, как получить информацию о потенциальных клиентах.




  1. У меня есть ясное представление о себе.

  2. Я владею техникой создания команды.

  3. Я умею находить выход в изменившихся условиях.

  4. Я знаю, как, используя других, укрепить свою личную власть.

  5. Если у меня несколько целей, я могу четко расставить их по приоритетам.

  6. Я умею хорошо мотивировать других.

  7. Я понимаю роль принципов разделения обязанностей в ор- ганизации.

  8. Я могу выявить проблему в ходе работы организации.

  9. В общении я чутко реагирую на эмоциональное состояние собеседника.

  10. Я знаю, когда нужно пользоваться приемом коллегиально- го принятия решений.

  11. Я считаю себя творческой личностью.

  12. Я умею прогнозировать выигрышные для обеих сторон ре- зультаты переговоров.

  13. Я умею делегировать другим как авторитет, так и ответс- твенность.

  14. Я всегда начинаю свой день с планирования своей работы.

  15. Я знаю суть концепции многофункциональной команды.

  16. Я знаю, как определить удовлетворенность клиента.

  17. Я умею эффективно поддерживать коллег в работе.

  18. Я знаю, как разрешить конфликт без ущерба для обеих сторон.

  19. Я умею точно оценить все «за» и «против» каких-либо из- менений.

  20. При подготовке к устному выступлению я учитываю его цель, особенности аудитории, имеющиеся в наличии средства.

  21. Я знаю, как помочь членам многофункциональной команды наладить сотрудничество.

  22. Я полностью включаюсь в работу, которую выполняю.

  23. Я умею разложить проект/замысел на составляющие компо- ненты, чтобы оценить временные и материальные затраты.

  24. Я стараюсь узнать, как влияют мои решения на других.

  25. У меня есть четкая система ценностей.

  26. Я умею превратить группу людей в слаженную команду.




  1. Я уверен, что при планировании любых изменений в орга- низации необходим правильный прогноз реакции сотрудников.

  2. Я знаю, как можно эффективно пользоваться официальной властью.

  3. Я всегда четко представляю цель работы.

  4. Я умею создавать у других сильную мотивацию деятельности.

  5. Я знаю, какими способами можно изучить окружающую сре- ду при планировании деятельности организации.

  6. Я знаю принципы/правила обновления организации.

  7. В общении с людьми я предпочитаю непринужденность.

  8. Я умею пользоваться техникой принятия коллегиальных решений.

  9. Я всегда стараюсь старые проблемы рассматривать с новой точки зрения.

  10. На переговорах я могу оценивать результаты объективно.

  11. Я не испытываю затруднений с приемами делегирования полномочий.

  12. Я всегда заканчиваю день с чувством, что хотя бы одно важ- ное дело выполнено.

  13. Я умею создать самоуправляемую команду.

  14. Я знаю, как составить анализ-схему моих поступков и как ею пользоваться.

  15. Я могу и умею давать рекомендации сотрудникам.

  16. Я устойчив к стрессу, поэтому конфликтные ситуации при мне разрешаются спокойно.

  17. Я знаю, что делать, если сотрудники сопротивляются из- менениям.

  18. Поручения, которые я даю, всегда эффективны.

  19. Я умею убеждать людей.

  20. Я не боюсь перемен.

  21. Я знаю, как из рабочей группы сделать эффективно работа- ющую команду.

  22. Я честен с самим собой.

  23. Мне интересны мнения о том, как оценивают мои поступ- ки другие люди.

  24. Я умею составлять критическую диаграмму («дорожку в об- ход всех препятствий»).




  1. Мне нравится, когда в моей работе есть своеобразный вызов.

  2. Я знаю, как сформулировать/изменить задание с учетом нужд сотрудника.

  3. У меня всегда есть четкий план на каждый день.

  4. Я умею вдохновить людей так, что они делают больше, чем от них ожидалось.

  5. Я умею составлять схему функционирования организации.

  6. Я знаю, как выявить бесполезную работу в организации и устранить ее.

  7. Во время разговора я наблюдаю за реакцией собеседника.

  8. Я знаю, в каких ситуациях не подходит коллегиальное при- нятие решений.

  9. Я знаю «плюсы» и «минусы» расширения функционала со- трудников.

  10. Я знаю, как определить наличие конфликта среди сотруд- ников.

  11. Делегировав часть своих обязанностей сотрудникам, я ос- вобождаю время для более важных дел.

  12. Я знаю, как стимулировать сотрудников к поиску путей об- новления работы организации.

  13. Я умею использовать различные подходы к управлению кон- фликтом, в зависимости от ситуации.

  14. Я умею сопровождать сотрудников и помогать им в их про- фессиональном росте.

  15. Я знаю, каким образом можно точно узнать желание кли- ента.

  16. Я могу перечислить все трудности в работе многофункци- ональной команды.

  17. Самые важные дела я делаю в то время, когда моя работос- пособность наиболее велика.

  18. Я могу передать часть своих полномочий своим коллегам.

  19. Я знаю, как использовать поощрение для эффективного воз- действия на сотрудников.

  20. Я быстро приспосабливаюсь к изменяющимся условиям (но- вым обстоятельствам).

  21. Чтобы повысить эффективность работы команды, я поощ- ряю регулярную смену ролей членами команды.




  1. Я знаю, что мне свойственна позиция «руководитель всегда прав», и работаю над этим.

  2. Я поощряю людей давать как положительную, так и отри- цательную оценку моих поступков.

  3. Я могу находить дополнительные средства для руководс- тва деятельностью.

  4. Я одержим идеей постоянного улучшения своей работы.

  5. Я знаю, как создать имидж моей организации.

  6. Я знаю, как во время переговоров удержать дискуссию в рамках предмета переговоров.

  7. Я охотно знакомлюсь с новыми идеями.

  8. Я затрудняюсь в привлечении сотрудников к принятию кол- легиальных решений.

  9. В общении я чутко реагирую на невербальные сигналы (жес- ты, мимика, поза собеседника).

  10. Я могу ввести в действие и завершить план улучшения чего- либо.

  11. Я понимаю преимущества децентрализации и передачи дел различным структурам организации.

  12. Я знаю, как можно быстро стимулировать человека показать себя с лучшей стороны.

  13. Я всегда прошу ясно высказываться по поводу моей мане- ры работать.

  14. Я понимаю принцип делегирования и знаю, как его применять.

  15. Если я готовлю устное выступление, то знаю, как привлечь внимание аудитории.

  16. Я умею стимулировать изменения в организации.

  17. Я знаю, каким образом конфликтную ситуацию превратить в продуктивную.

  18. Я могу дать моим подчиненным совет по важнейшим вопро- сам, связанным с их профессиональным совершенствованием.

  19. Мне известны актуальные тенденции, которые помогут предвосхитить желания клиента.

  20. Я знаю принципы руководства многофункциональной командой.

  21. Я знаю, как надо вести себя в стрессовой ситуации.

  22. Я могу на практике осуществить поэтапное делегирование руководящих функций.




  1. Я из тех, кто много и усердно работает.

  2. Я знаю, как определить выгоды и недостатки различных проектов.

  3. У меня есть система получения честного отзыва о моих поступках.

  4. Я стараюсь быть честным и справедливым.

  5. Я знаю, как провести собрание, чтобы каждый ощущал свою важность и значимость в принятии решений.

  6. Я знаю, как использовать внутреннюю культуру организа- ции, чтобы помочь сотрудникам приспособиться к изменениям.

  7. Я могу влиять на людей с помощью убеждения.

  8. Я всегда ставлю перед собой цель: решать задачи, находя- щиеся на грани возможного.

  9. Я умею организовать работу сотрудников в оптимальном режиме.

  10. Я знаю, как выявить суть самых острых проблем.

  11. Я умею сочувствовать и внимательно/заинтересованно слу- шать.

  12. Я стараюсь во всякой новой проблеме видеть свой пози- тивный шанс.

  13. Я не напряжен, если мне предстоит выступать перед ау- диторией.

  14. Мои новые предложения чаще всего целесообразны.

  15. Я регулярно использую технику руководства стрессом.

  16. Я знаю, как анализировать процесс изменений в органи- зации.

  17. Я умею определять задания и использовать принцип их ус- ложнения.

  18. Я умею составлять аналитические схемы.

  19. Я умею во время собрания спровоцировать конфликт, что- бы услышать различные мнения.

  20. Я могу перечислить преимущества многофункциональной команды.

Далее заполните лист самооценки, вписывая рядом с номером каждого вопроса тот балл, который вы выписали в опросник. Под- считав сумму баллов по каждому столбцу, найдите среднее ариф- метическое, сумму поделите на количество вопросов).




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   66   67   68   69   70   71   72   73   ...   126




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет