Оценивание. Прием «Аплодисменты». (И) Работа в рабочей тетради.
|
Учебник, задание 3.
Учебник, задание 5.
Учебник, задание 6.
Рабочая тетрадь.
|
Конец урока 5 мин.
|
4. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Рефлексия «Лесенка успеха!» Домашнее задание.
Провести опыты. Составить постер.
|
Учебник, задание 4.
|
УРОК 57.
Вода –это жизнь!
|
Школа:
|
Дата:
|
Ф.И.О. преподавателя:
|
КЛАСС: 3
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения,
которым посвящен урок
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и
тексте
3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер
3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда по предложенным моделям
|
Учебные цели
|
Умеют создавать высказывание на основе темы. Знают структуру сложного предложения.
Применяют в письменной и устной речи сложные предложения.
|
Предполагаемый результат
|
Все учащиеся смогут:
|
создавать высказывание на основе темы, используя сложные предложения.
|
Большинство учащихся смогут:
|
в ответе заменять два простых предложения одним сложным.
|
Некоторые учащиеся смогут:
|
делать короткие записи по прочитанному.
|
Языковая цель
|
Основные термины и словосочетания:
Водоем Жидкость Круговорот Пресная Прозрачная
Используемый язык для диалога / письма на уроке:
Как понять словосочетание Прочитай – подумай Прочитай – спиши
|
Материал
прошедших уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Части речи», «Словосочетание».
|
План
|
Планируемо
е время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока 10 мин.
|
Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает рассмотреть две картинки: водопроводный кран и колодец, подумать, что их объединяет? (Деятельность учащихся) Учащиеся, делают выводы, как вода приходит в дом человека.
Формулируют тему и задачи урока.
|
|
Середина
урока
|
3. Изучение нового материала. (Ф) Прием «Послушай, прочитай, повтори…»
Водоем- Жидкость - Круговорот- Прозрачная- Пресная-
(Деятельность учащихся) Слушают, читают, проговаривают новые слова. (Ф) Учитель предлагает прочитать в учебнике тест из энциклопедии для любознательных и ответить на вопросы. PISA («тонкие» и «толстые» вопросы).
*О чем говорится в тексте?
** Среди вставленных слов найди слова- действия, обозначающие движение и выпиши в тетрадь.
*** Замените местоимения она, ее
подходящим по смыслу словом. Какой текст вам нравится больше?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
