Основные термины и словосочетания:
Хорошие поступки
Книги – друзья, учителя, помощники
Используемый язык для диалога / письма на уроке:
Вставь нужные слова… Замени слова… Составь предложения…
|
Сообщение темы и цели урока.
|
|
Середина урока
30 мин.
| -
Изучение нового материала.
(Ф) Учитель предлагает посмотреть и назвать сказочных героев.
Прием «Послушай-прочитай- повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами: Малыш-коротыш – кішкентай бала. (Деятельность детей) Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно. Учитель предлагает прочитать отрывок об одном из коротышек и ответить на вопросы: PIRLS (понимание содержание текста). О чем этот текст?
Выбери правильный вариант (или варианты) ответа.
А) О том, что от чтения книг Знайка стал очень умным.
Б) О том, что Знайку все слушались и очень любили.
В) О том, что самым главным был малыш-коротыш по имени Знайка.
-
Выбери и запиши предложение, которое выражает основную мысль рассказа.
-
Почему «Знайка» в тексте пишется с большой буквы?
(Деятельность учащихся) Читают текст, отвечают на вопросы, выписывают предложение, которое выражает главную мысль рассказа. (П) Работа в парах.
Учитель предлагает составить словосочетания, опираясь на прочитан- ный текст.
(Какой?) … город, (какая?) … улица. (Какой?) … Знайка, (какие?) …книги. Вспомнить правила посадки при письме, обговариваются критерии письма: высота заглавной буквы, наклон, ширина, первое слово пишется с большой буквы.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
