Играем со словами / Различай Д-Т, З-С, Ж-Ш
Цели урока
|
научить дифференцировать звуки и буквы д-т; з-с, ж-ш; учить понимать лексическое значение и смысл слов, учить
различать разные по смыслу, но близкие по звучанию слова на письме и при чтении
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Итак, друзья, внимание, Ведь прозвенел звонок. Садитесь все удобнее, Начнем скорей урок.
|
Обучающиеся организуют свое рабочее место, приветствуют учителя и выполняют самооценку
готовности к уроку.
|
ФО «Кулак –
ладонь».
Кулак – задание выполнено.
Ладонь – требуется доработка.
|
|
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание
|
Игра «Блиц-опрос».
Из чего состоят слова? (Из звуков)
Какие бывают звуки? (Гласные и согласные)
Какие бывают согласные? (Твердые и мягкие, звон- кие и глухие)
(К) С помощью целевой установки к уроку в учебнике
обучающиеся формулируют тему и цель урока.
|
Обучающиеся отвечают на вопросы учителя
|
ФО «Сигналы рукой».
|
Учебник.
|
Работа над новой темой
|
Фонетическая игра «Доскажи словечко».
Закончи двустишия словами, подходящими по смыслу и значению:
|
Обучающиеся заканчивают
двустишия словами,
|
ФО «Сигналы рукой».
|
Учебник.
|
|
Распустились утром розы, на цветах сверкают … (росы).
Щиплет травушку коза, косит травушку … (коса). На столе лежала сайка, а по лесу бегал … (зайка). Лиза пробовала суп, заболел у Лизы … (зуб).
Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы:
Какие звуки вы слышите в этих чистоговорках?
Что вы знаете про звуки [з], [с]? (з – звонкий, с –
глухой.)
Задание № 1.
(К) Организуется коллективная работа «Проведи исследование». Обучающимся предлагается вставить буквы в слова задания, объяснить значение этих слов. Задание № 2.
(К) Обучающимся предлагается прочитать пары слов из задания и назвать звуки, которыми различаются
слова.
|
подходящими по смыслу и значению. Обучающиеся составляют пары слов (прудик- прутик, роза-роса, уши-ужи).
Обучающиеся составляют пары (д- т, з-с, ж-ш).
Ученики называют звуки, которыми различаются слова: д-т, з-с, ж-ш.
|
|
Презентация к уроку.
|
Динамическая пауза
|
Вы, наверное, устали?
Ну тогда все дружно встали. Ножками потопали, Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем, Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
|
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
|
|
|
Работа c учебником
|
Чтоб меньше было случаев неясных И чтоб ответов не было плохих,
Прислушайтесь к звучанию согласных
Чтобы не путать звонких и глухих.
|
Обучающиеся составляют предложения и
|
ФО «Сигналы рукой».
|
Учебник.
Презентация к уроку.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
