Какие песенки слушает мальчик? Попробуйте спеть вместе с ним.
О чем весело говорят дети?
Что делает дедушка?
Как еще мы можем общаться?
Задание№2. (К,И) Предлагает рассмотреть картинки.
Какая бывает речь? (Устная иписьменная)
Где мы пользуемся письменной и устной речью?
Учащиеся выполняют задания учителя, внимательно слушают одноклассников, отвечают на вопросы, работают в группах. (Делятся на группы, рассматривают свою картинку. Один человек от группы рассказывает, какой бывает речь.)
Делают вывод, какой бывает речь.
ФО «Аплодисменты». Обучающиеся показывают свое согласие с мнением друг друга хлопками.
Учебник.
Презентация
«Происхожде- ние устной и письменной речи» http://viki.rdf.ru/it em/3434/downloa d/
(Д) Просмотр презентации «Речь устная и письменная».
(К, И) – Что помогает людям общаться?
Просматривают презентацию «Речь устная и письменная». Опираясь на картинки, дети должны выделить слова: речь, зрение,
ФО Словесное оценивание работы обучающихся учителем.
слух, средства связи (компьютер), письмо.
Динамическая пауза
Раз-два – тихо встали.
3–4 – руки вверх подняли. 5–6 – Девочки здесь есть?
7–8 – Мальчиков теперь спросим? Тихо, тихо мы садимся,
Ничего мы не боимся. Будем мы читать, писать И пятерки получать.
Ученики активно повторяют за учителем движения.
Девочки отвечают:
«Да»!
Мальчики отвечают:
«Да»!
ФО Словесное оценивание работы обучающихся учителем.
Учитель показывает ученикам картинки (губы, ухо, глаз, ручка).
Внимательно посмотрите на картинки, что означают эти предметы? Как они относятся к нашей теме? (Обозначение устной и письменнойречи.)
