«Этоинтересно!» Учитель обращает внимание на общение разных людей.
С помощью чего общаются люди?
Что за помощники помогают общаться? (Слова,жесты,мимика.)
Используя материал задания, дети рассказывают, как использовать устную и письменную речь.
Делают вывод: речь бывает устной и письменной.
Делают выбор, отвечают на вопрос.
Отвечают на вопросы.
ФО Словесное оценивание работы обучающихся учителем.
Картинки (губы, ухо, глаз, ручка).
Учитель дает задания детям.
Пообщайтесь друг с другом словами.
Покажите жестами свое желание.
Выразите мимикой свое настроение.
Выполняют задание учителя.
Работа c учебником
Задание№3. (К, Г) Учитель предлагает рассмотреть картинку в учебнике и выбрать те предметы, с помощью которых люди передают письменную речь.
Задание№4.
Обсуждают с товарищем, объясняют свое решение.
Исследуют задание и узнают, о чем хотят
рассказать ребята.
ФО «Комментарий учителя».
Учитель комментирует работу обучающихся.
Учебник.
(П) Учитель предлагает поработать в парах и подумать, какую речь можно передать с помощью телевизора и компьютера.
Организует работу. Подводит к мысли, что на уроках, чтобы рассказать, спросить или поговорить, мы пользуемся речью.
