Высокие требования к содержанию и организации подготовки специалистов в вузах, включая поддержку научной работы студентов, обусловлены темпами развития экономики страны.
Перед государством стоят задачи дальнейшего совершенствования НИР студентов, создания в вузах благоприятных условий для подготовки и становления будущих преподавателей, специалистов – практиков с высшим профессиональным образованием и высокой квалификацией. Решение этой проблемы особо важно в связи с заметным повышением возрастного уровня работающего в вузах профессорско-преподавательского состава и научного персонала, нарушением преемственности поколений. За последние годы высшая школа из-за недостатка финансовых средств потеряла значительную часть своих преподавателей, в первую очередь молодых и перспективных.
С другой стороны, развитие рыночной экономики России, несмотря на такие негативные явления, как рост безработицы и сложности с трудоустройством, вызывает у молодежи потребность в получении высшего профессионального образования, главным образом потому, что современному предприятию требуется персонал с высоким уровнем квалификации. Поэтому одной из важнейших задач высшей школы является поддержка научной подготовки студенческой молодежи для сохранения интеллектуального потенциала страны.
С этой целью в учебный процесс активно внедряются элементы научных исследований, а в учебные планы многих направлений вузов включается дисциплина «Основы научных исследований».
1. НАУКА И НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ. ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ Наука – это исторически установившаяся форма деятельности, направленная на познание и преобразование объективной действительности, такое духовное производство, которое имеет своим результатом целенаправленно отобранные и систематизированные факты, логически выверенные гипотезы, обобщающие теории, частные законы, а также методы исследования.
Понятие «наука» характеризуется также следующими определениями:
область человеческой деятельности, основной функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности;
форма общественного сознания;
объем знаний, заложенных в основу научной картины мира.
Наука – это особый тип знаний об объекте, которые в конечном счете являются эмпирическими. Она призвана выработать средства объяснения и предвидения реальных событий, что предполагает соотнесение любых научных представлений, какой бы сложности они ни достигали, с эмпирическими представлениями об объекте [1].