§ 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ГОТОВНОСТИ

94 
Глава III. Психология раннего и дошкольного детства 
с т р а н е , с с е р е д и н ы 80-х гг., м н о г и е дети п о с т у п а ю т в ш к о л у и 
в к л ю ч а ю т с я в с и с т е м а т и ч е с к у ю учебную д е я т е л ь н о с т ь не с 7, а с 
6 лет. В с в я з и с э т и м до сих п о р остается м н о г о в о п р о с о в , требую­
щ и х с п е ц и а л ь н о г о о б с у ж д е н и я . К а к о в ы с п е ц и ф и ч е с к и е о с о б е н н о ­
сти п с и х и ч е с к о г о р а з в и т и я ш е с т и л е т о к в у с л о в и я х ш к о л ь н о г о обу­
ч е н и я ? П о л е з н о ли и м е н н о ш к о л ь н о е о б у ч е н и е с 6 лет и к а к и м 
о н о д о л ж н о быть? Все ли дети могут учиться с 6 лет? И м н о г и е 
д р у г и е п р и н ц и п и а л ь н ы е в о п р о с ы п о д а н н о й п р о б л е м е . 
В к о н ц е XX с т о л е т и я в ы ш л о д о в о л ь н о м н о г о и н т е р е с н о й и 
п о л е з н о й п с и х о л о г и ч е с к о й , п е д а г о г и ч е с к о й , м е т о д и ч е с к о й лите­
р а т у р ы , в к о т о р о й п р е д с т а в л е н ы и о б о б щ е н ы м а т е р и а л ы фунда­
м е н т а л ь н ы х и с с л е д о в а н и й ученых, в т о м ч и с л е по а н а л и з у прак­
т и ч е с к о г о п е д а г о г и ч е с к о г о о п ы т а ш к о л ь н ы х у ч и т е л е й , о б у ч а ю щ и х 
д е т е й с ш е с т и л е т н е г о возраста. Н а з о в е м н е к о т о р ы е из них:
 Амо-
нашвили Ш.А.
В ш к о л у с ш е с т и лет. М., 1986;
 Бабаева Т.И.
Совер­
ш е н с т в о в а н и е п о д г о т о в к и детей к ш к о л е в д е т с к о м саду. Л., 1990; 
Коломинский Я.Л., Панько Е.А.
Учителю о п с и х о л о г и и детей шести­
л е т н е г о возраста. М., 1988;
 Кулагина И.Ю.
В о з р а с т н а я п с и х о л о г и я 
( Р а з в и т и е р е б е н к а от р о ж д е н и я до 17 л е т ) . М., 1996;
 Обухова Л.Ф. 
Д е т с к а я п с и х о л о г и я : т е о р и и , ф а к т ы , п р о б л е м ы . М., 1995;
 Овчаро-
ва Р.В.
С п р а в о ч н а я к н и г а ш к о л ь н о г о п с и х о л о г а . М., 1996; Осо­
б е н н о с т и п с и х и ч е с к о г о р а з в и т и я детей 6—7-летнего возраста / П о д 
ред. Д . Б . Э л ь к о н и н а , А.Л. Венгера. М., 1988 и д р . И с х о д я из конк­
р е т н ы х задач ч и т а т е л я и р е а л ь н ы х в о з м о ж н о с т е й л ю б о й из назван­
н ы х п е р в о и с т о ч н и к о в м о ж е т б ы т ь весьма п о л е з н ы м . 
О б р а т и м ж е в н и м а н и е н а с л е д у ю щ е е в а ж н о е п о л о ж е н и е . Д е т и 
ш е с т и л е т н е г о в о з р а с т а в силу их с п е ц и ф и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й в 
л и ч н о с т н о м , и н т е л л е к т у а л ь н о м , а н а т о м о - ф и з и о л о г и ч е с к о м раз­
в и т и и не могут п о л н о ц е н н о р а з в и в а т ь с я в у с л о в и я х ж е с т к о й , фор­
м а л и з о в а н н о й с и с т е м ы ш к о л ь н о г о о б у ч е н и я . З а н я т и я у ч е б н о й де­
я т е л ь н о с т ь ю т р е б у ю т о с о б ы х у с л о в и й , а и м е н н о : « д о ш к о л ь н о г о » 
р е ж и м а , и г р о в ы х м е т о д о в о б у ч е н и я и т.д. В о п р о с о п о с т у п л е н и и 
( и л и н е п о с т у п л е н и и ) р е б е н к а 6 лет д о л ж е н р е ш а т ь с я индивиду­
а л ь н о , исходя из его п с и х о л о г и ч е с к о й г о т о в н о с т и к системати­
ч е с к о м у о б у ч е н и ю в ш к о л е — д о с т а т о ч н о в ы с о к о г о у р о в н я разви­
т и я м о т и в а ц и о н н о й , и н т е л л е к т у а л ь н о й с ф е р и с ф е р ы произволь­
н о с т и . Если какой-цДибо к о м п о н е н т отстает в р а з в и т и и , то это со­
о т в е т с т в у ю щ и м о б р а з о м будет в л и я т ь н а д р у г и е с т о р о н ы п с и х и к и 
( о н и т о ж е могут о т с т а в а т ь ) . 
И м е н н о п с и х о л о г и ч е с к а я г о т о в н о с т ь р е б е н к а к ш к о л е и будет 
о п р е д е л я т ь в а р и а н т ы п е р е х о д а от д о ш к о л ь н о г о детства к м л а д ш е -

жүктеу/скачать 3,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: