В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа­ гогическое общество России, 2003. — 512 с

368 
Глава VIII. Психология воспитания 
н о м у д л я р е б е н к а исходу, когда о н т а к и м о б р а з о м победил, обезо­
ружил своего п р о т и в н и к а , хотя бы и на короткое время. 
Ц е л е с о о б р а з н о у с т р а н я т ь п р и ч и н ы э ф ф е к т и в н о с т и т а к и х де­
т е й . Уже п р и п е р в о м подходе к н и м н е о б х о д и м о р о в н о е , с п о к о й ­
н о е , у ч а с т л и в о е о т н о ш е н и е . Д р у ж е с к а я беседа с т а к и м у ч е н и к о м , 
во в р е м я к о т о р о й он м о г бы п о д е л и т ь с я о т к р о в е н н о с учителем 
с в о и м и г о р е с т я м и , р а с с к а з а т ь все, что н а к о п и л о с ь у н е г о на д у ш е , 
о всех с в о и х обидах и п р и т е с н е н и я х , у м е н и е в то же в р е м я повли­
я т ь н а с е м ь ю , создать н о в ы е в з а и м о о т н о ш е н и я среди е е ч л е н о в , 
и з м е н и т ь их о т н о ш е н и е к р е б е н к у — все э т и и другие средства 
могут э ф ф е к т и в н о п о в л и я т ь на и з м е н е н и е его характера в поло­
ж и т е л ь н у ю с т о р о н у и не т о л ь к о с г л а д и т ь в р а ж д е б н о - э м о ц и о н а л ь ­
н ы е у с т а н о в к и , но и с о з д а т ь п р о т и в о п о л о ж н ы е : д р у ж е л ю б и е , доб­
р о ж е л а т е л ь н о с т ь , в ы д е р ж а н н о с т ь , у м е н и е владеть с о б о й . 
П о д р о с т к и н е д о в е р ч и в ы , с к р ы т н ы , о б и д ч и в ы . Т а к о й х а р а к т е р 
ф о р м и р у е т с я п о д в л и я н и е м п о д а в л я ю щ е г о в о с п и т а н и я , о с к о р б и ­
т е л ь н о г о о т н о ш е н и я , ч а с т о п р и п р е д п о ч т е н и и и х другим д е т я м , 
л ю б и м ч и к а м . Не н а х о д я выхода из с о з д а в ш е г о с я п о л о ж е н и я , та­
к и е п о д р о с т к и уходят в с е б я , з а м ы к а ю т с я , п р о я в л я я безучастность, 
б е з р а з л и ч н о е р а в н о д у ш и е . О н и о б ы ч н о с п о к о й н ы , н о н е включа­
ю т с я в работу класса, о с о б е н н о е с л и эта работа для них т я ж е л а , 
с т о р о н я т с я и б е с п о к о й н ы х т о в а р и щ е й , и ш у м н о й к о м п а н и и . Э т и 
п о д р о с т к и , к а к п р а в и л о , о д и н о ч к и , в н е ж и з н и ш к о л ы и с е м ь и . 
Но у н и х м о ж е т б ы т ь и з б и р а т е л ь н а я у с т а н о в к а : я р к а я тема, инте­
р е с н ы й ш к о л ь н ы й п р е д м е т , а в т о р и т е т н ы й педагог, л ю б и м ы й това­
р и щ могут втянуть их в работу, в к а к и е - л и б о з а н я т и я , игры и пр. 
С л е д у е т в д у м ч и в о п р о н и к н у т ь в глубину л и ч н о с т и т а к и х де­
т е й , где п о д п р и к р ы т и е м в н е ш н е г о р а в н о д у ш и я , с к р ы т н о с т и про­
и с х о д и т и н о г д а богатая э м о ц и о н а л ь н а я ж и з н ь . В других случаях их 
п с и х и ч е с к а я д е я т е л ь н о с т ь п р о т е к а е т м е д л е н н о , в я л о и б л е д н о . Эти 
п о д р о с т к и в н е к о т о р ы х о т н о ш е н и я х б о л е е трудны п р и подходе к 
н и м , ч е м а ф ф е к т и в н ы е , т а к к а к б л и з к о н и к о г о к себе не допуска­
ют. Н о п р и у м н о м подходе о н и о т к р ы в а ю т с я ; с о ю з с н и м и м о ж е т 
б ы т ь б о л е е п р о ч е н и глубок, чем с д р у г и м и ; с в о й с т в е н н ы е харак­
теру э т и х детей черты с г л а ж и в а ю т с я , и о н и могут стать серьезны­
м и , а к т и в н ы м и ч л е н а м и к о л л е к т и в а . П о д х о д к н и м требует особо­
го т а к т а и о с т о р о ж н о с т и : д о б р о ж е л а т е л ь н а я з а б о т а , в н и м а н и е , 
в о в л е ч е н и е в к о л л е к т и в ч е р е з п о д б о р н а д е ж н ы х т о в а р и щ е й явля­
ются д е й с т в е н н ы м и с р е д с т в а м и . И х о с о б е н н о п о л е з н о в к л ю ч и т ь в 
ж и в у ю , а к т и в н у ю работу, с т а в и т ь и м п р е о д о л и м ы е б а р ь е р ы , пре­
п я т с т в и я в р а б о т е , з а н я т и я х : эти дети п о р о й т р у с л и в ы , не верят в 

жүктеу/скачать 3,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: