Виды методов исследования
КСП-10 класс
- Бұл бет үшін навигация:
- Социальные особенности Политические особенности
- Дескрипторы
- Взаимооценивание: Учащиеся меняются тетрадями и проверяют друг-друга: Критерии оценивания
- Рефлексия+Самооценивание
- Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися
- Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися Здоровье и соблюдение техники безопасности
- Правил техникибезопасности
|
Презентация Раздаточный материал 1 Раздаточный материал 2 Раздаточный материал 3 | ||
|
36-43
|
((И) Индивидуальная работа. Формативое оценивание Дифференцированное формативное оценивание (№1,№2) |
Формативное оценивание №1, №2 |
|
44-45 |
Рефлексия+Самооценивание:В начале урока учащиеся знакомились с ожидаемые результаты (общие дескрипторы урока). Домашнее задание:Предложите свою модель мирового хозяйства. |
|
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? |
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? |
Здоровье и соблюдение техники безопасности |
|
Дифференциация может быть выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся (Теория множественного интеллекта по Гарднеру). Дифференциация может быть использована на любом этапе урока с учетом рационального использования времени. |
Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока. |
Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности. Пункты, применяемые из Правил техникибезопасности на данном уроке. |
|
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему? |
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки. | |
|
| ||
|
жүктеу/скачать 7,2 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||