РАЗДЕЛ IY. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

С тех пор как существует человечество, осуществляется и передача накопленного опыта общественной жизни взрослыми подрастающему поколению. Поначалу эта передача осуществлялась стихийно и не осознавалась как специальная область человеческой деятельности, которую мы теперь называем обучением. С развитием истории увеличивался объем опыта общественной жизни, изменялся объем и характер его передачи в процессе обучения. Итак, сменяются одна за другой общественно-экономические формации, обучение же служит интересам каждой из них.

С появлением школы как специального общественного института обучение стало осуществляться как целенаправленная деятельность, организуемая и планируемая. Вследствие этого, возникла необходимость в научном обосновании обучения как школьной деятельности.

Понятие "обучение" многозначно. Свойство обучаться принадлежит прежде всего человеку, хотя нередко распространяется и на неживые, искусственные системы. Уже давно существуют обучающие машины, компьютерная техника, система технических средств обучения, которые служат человеку, облегчают технологию обучения.

Прежде всего нам следует рассмотреть понятие "технология" обучения и его особенности применительно не только к высшей школе, но и к различным внешкольным учреждениям, в том числе к библиотеке и культурно-досуговым.