Конец урока
6 мин.
|
Рефлексия «Письмо по кругу»
Написать краткое письмо по теме: «Достопримечательности мира».
Домашнее задание:
Приготовьте сообщение в виде рисунка, схемы о достопримечательности мира.
|
Пишут, обсуждают в группах, спикер резюмирует перед классом.
|
|
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Что значит «деловая одежда»?
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
5.1.2.1- понимать значенияе слов бытовой и духовно- нравственной тематики.
5.2.6.1- оценивать высказывания (монолог,диалог) с точки зрения составления предложенной теме\ ситуации.
5.3.2.1.-определять принадлежность текста к типу рассуждения на основе хаоактерных признаков
|
Цель урока
|
Все учащиеся смогут:формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; создавать тексты по стратегии ПОПС, используя элементы художественного стиля; определяют позицию, обосновывая ее, опираются на примеры текста и формулируют следствие по алгоритму ПОПС; использовать глаголы с сочетаниями -тся, - ться.
Большинство учащихся смогут:формулировать следствие по алгоритму ПОПС, приводить примеры из жизни, соблюдая нормы орфографии и пунктуации; использовать глаголы с сочетаниями -тся, - ться.
Некоторые учащиеся смогут:формулироватьследствие по алгоритму ПОПС, соблюдая нормы орфографии и пунктуации, аргументируя собственное понимание идеи текста;создавать постер на заданную тему; использовать глаголы с сочетаниями -тся, - ться.
|
Критерии успеха
|
-приводить яркие, убедительные аргументы и примеры;
-использовать приемы для привлечения внимания читателя: многозначные слова, изобразительно-выразительные средства, эмоционально-окрашенные слова, восклицательные, вопросительные предложения;
- делать вывод о необходимости сохранения природы.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
