Приём «Ты – мне, я - тебе» - Расскажите об однозначных и многозначных словах.
- В чём отличие многозначного слова от омонима?
Ф вопрос и ответ
Задание 1..Рассмотрите рисунки и определите, какие значения имеет слово звезда. Разные его значения проиллюстрируйте предложениями.
Задание 2. Как вы понимаете разные значения слов: ключ, овсянка, норка. Докажите это развёрнутым толкованием значений слов, используя словарь. Над словами-омонимами поставьте цифры 1, 2.
Выберите одно из слов и составьте два предложения, используя омонимы из приведённых словарных статей.
Дифференциация. Учащихся, которые испытывают затруднения, выполняют задание, данное ниже.
Упр.237 Запишите словосочетания, раскрывая скобки. Укажите слова, в которых непроизносимые согласные являются непроверяемыми.
Работа с таблицей Непроизносимые согласные в корне слова. («Ваш помощник»)
В словах вкусный, интересный, чудесный,прекрасный, опасный непроизносимых согласных нет: вкусный (вкусен).
Упр. 238 Спишите слова, подбирая к каждому из них такое однокоренное слово, в котором за корнем следуют гласные. Составьте с любыми двумя словами распространённые предложения.
Физминутка
Упр.239 Послушайте стихотворение Я. Дубенской.
Почему оно так называется?
Работа с учебным словообразовательным гнездом (УСГ). (деятельность учащихся) ИУченики подбирают к УСГ(счастье, счастливый) подходящие по смыслу слова.
Работа в группах Лингвистическая игра «Весёлая грамматика» Прочитайте правило о правописании непроизносимых согласных в корне в стихотворной форме. Выучите наизусть.
) Составьте «Радугу желаний». На каждой цветной полоске из бумаги напишите свои пожелания друзьям.
Упр 241 По данному началу соберите пословицы, запишите и объясните их смысл.(деятельность учащихся) ученики дописывают пословицы используя слова-помощники.
Формулируют цели и задачи урока
Записывают в тетради, подчеркивают грамматические основы, отвечают на вопросы
Настикерах пишут свои имена, прикрепляют к выбранной позиции на плакате
