Білім беру бағдарламасы бағдарламаның циклы: бакалавриат 6 деңгей ҰБШ/сбш/хсбж білім беру саласының коды және атауы

Халықаралық гуманитарлық-техникалық университетінің

Ғылыми Кеңесінің шешімімен
Ректор Е.И.Кистаубаев

Хаттама №____ «____»________20____ ж.

Білім беру бағдарламасы «Жаратылыстану және техникалық» факультетінің оқу-әдістемелік комиссясында қаралып бекітілуге ұсынылды.

Факультет деканы: ________________ Юсупбаев Ж.Ш.

Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінің төрағасы:

________________ Сабырова М.Е.
Білім беру бағдарламасы университеттің Ғылыми кеңесінде бекітілді.

Хаттама № __ «___» 201 ж.

Университеттің Ғылыми кеңесінің төрағасы (айымы):__________ Кистаубаев Е.

Білім беру бағдарламасы Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңына, Жоғары білім берудің Еуропалық кеңістіктегі біліктілік шеңберіне (AFrameworkfor Qualificationsofthe European Higher Edication Area), Дублин дескрипторларына, Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына негізделе отырып әзірленген, жоғары білім беру саласындағы халықаралық құжаттармен, «ECTS қолданушысының нұсқаулығы» («ECTS Users’ Guide»), «Еуропалық ЖОО-лардағы білім беру құрылымын баптау» («Tuning Educational Structures in Europe») бағдарламасының ұсынымдарымен үйлестірілген. Қазақстан Ұлттық біліктілік шеңберінің 6 деңгейіне, Еуропалық біліктілік шеңберінің (The European Qualifications Frameworkfor Lifelong Learning) 6 деңгейіне сай.

Оқытудың нәтижелері Дублин дескрипторларының деңгейлерінің негізінде анықталып, құзыреттіліктер арқылы көрсетілді. Қалыптасатын құзыреттіліктер кәсіби стандарттарға, бітіруші және еңбек нарығының қажеттіліктерін терең зерттеу нәтижелеріне, сондай ақ ғылыми-педагогикалық кадрлар даярлауға және біліктілігін көтеруге негізделген.

Білім беру бағдарламасында оқыту және бағалау әдістері құзыреттілік бағыт идеологиясына сәйкес келтіріліп оқытудың соңғы нәтижесіне негізделіп жасалған.

Білім беру бағдарламаларының құрылымы мен мазмұны толықтай сəйкестендірілген. Білім беру бағдарламалары жұмыс берушілердің сұраныстарына сəйкес жаңартылып отырады.

1. НОРМАТИВТІК ҚҰЖАТТАР

1. Қазақстан Республикасының Конституциясы 1995 жыл 30 тамыз.

2. Еуропалық білім және өмір бойы білім берудің біліктілік шеңбері (EQF). Еуропалық Парламенттің және Еуропалық Одақ Кеңесінің ұсынысы бойынша мақұлданған. 2008 жылғы 23 сәуір

3. Еуропалық жоғары білім аумағы үшін біліктілік шеңберлері. Болон процесіне қатысушы мемлекеттердің министрлері мақұлдады. 19-20 мамыр 2005 жыл

4. ҚР "Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңының 5-бабының 13-1) тармақшасына сәйкес.(01.01.2019 жылғы жағдайындағы жаңа өзгертулер мен толықтырулармен)

5. Ұлттық біліктілік шеңбері. Қазақстан Республикасы Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрінің 2012 жылғы 24 қыркүйектегі және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 28 қыркүйектегі № 444 бірлескен бұйрығы. ҚР БҒМ-нің жанындағы әлеуметтік әріптестік және әлеуметтік-еңбек қатынастарын реттеу туралы РТК хаттама.

6. Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беретін кадрларды даярлаудың жіктеуіштік бағыттарын бекіту туралы ». Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 13 қазандағы № 569 бұйрығы.

7. «Білім берудің барлық деңгейлеріндегі мемлекеттік білім беру стандарттарын бекіту туралы». Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығы.

8. «Білім берудің кредиттік технологиясы бойынша оқу үрдісін ұйымдастыру ережесін бекіту туралы». Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 12 қазандағы № 563 бұйрығы

9. «Білім беру ұйымдарының тиісті типтері бойынша үлгі ережесін бекіту туралы». Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 30 қазандағы № 595 Бұйрығы.

Білім беру бағдарламасының мақсатын қалыптастыруда университеттің миссиясы академиялық саясаты және стратегиялық даму жоспары негізге алынды.

Білім беру бағдарламасының мақсаты білім беру концептуалдық принциптері ретінде білім беру мен ғылымды іргелендіру, ізгілендіру, ақпараттандыру және интеграцияландыру мәселелері көрсетілген және оқыту мен тәрбиелеу интеграциясын қамтамасыз ету, білім беру үдерісінде, субъектіде патриоттық сезімді қалыптастыру, салауатты ортада жеке тұлғаның өзін өзі дамытуы, әлемдік еңбек нарығында жас ұрпақтан бәсекеге қабілетті сұранысқа ие мамандарға білім беру қызметінің сапасын жақсарту.

4.2 Білім беру бағдарламасының негіздемесі

4.2.1 Студенттер үшін
Білім беру бағдарламасында оқыту және бағалау әдістері құзыреттілік бағыт идеологиясына сәйкес келтіріліп, оқытудың соңғы нәтижесіне негізделіп жасалғандықтан бітірушілер оқу процесі кезінде алған білімі мен дағдысын өзінің кәсіптік қызметінде практикалық тұрғыдан пайдалану құзіреттеріне ие болады.

Бітірушілер жалпы орта мектептеріне, арнайы мектептерге, педагогикалық колледждерге жаңа тұрпатты педагог ретінде жұмысқа орналасу мүмкіндігіне ие және еңбек нарығында бәсекелестік таныта алады.

Білім беру бағдарламасы жұмыс берушілер талабына сəйкес жасалып, жаңартылып отырады. Білім беру бағдарламасын дайындауда жұмыс берушілермен келісе отырып, талаптар ескерілді: кәсіби стандарттарға сәйкес жасалуы, болашақ кәсіби қызметі үшін оқытылатын пәндердің ең маңыздыларын нақтылау, оқыту нәтижелерінің өлшенетініне, оқыту нәтижелерін бағалау, бітірушілердің жеке оқу жетістіктерін оқыту қызметінің қолданушының талаптарына сәйкестігін анықтау.

3. 
   Білім беру бағдарламасының ерекшеліктері
   

Математика-информатика білім бакалаврының басты ерекшелігі - бітірушіге қажетті негізгі біліктіліктерді қалыптастыруға жаңа бағыт көрсетеді.

Білім беру бағдарламасы жобалық-конструкторлық, өндірістік-техникалық, тәжірибелік зерттеу, ұйымдастырушылық-әкімшілік, іске асыру, сараптамалық-аналитикалық жұмыстарын дайындауға бағытталған.

Білім беру бағдарламасы мамандырылған екі траекторияға бағытталған:

Техника және рухани интеллектуалдық, педагогикалық даму, меңгеру мен құқықтық экономикалық және психологиялық өзінің кәсіби қызметі, өндіріс, ғылым, білім, тіл мен мәдениетті оқу негізінде шетел тіл білімін қалыптастыру, ауылшаруашылығы, мемлекеттік басқару салаларында атқарады

-мамандандырылған мектептер;

-техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары болып табылады.
5.5 Кәсіби қызметінің түрлері және қызметі

-Әлеуметтік – педагогикалық – білім алушылардың өмір сүруіне, тәрбиеленуі мен дамуына қолайлы жағдайларды туғызу және гуманитарлық – педагогикалық қолдау көрсетуі;

- Білімдік – білім алушыларды оқыту мен дамыту, оқыту және тәрбие процесін ұйымдастыру, педагогикалық процесті жобалау және басқару, педагогикалық қызметтің нәтижелерін коррекциялау, жобалау, диагностика жасауы;

- Ғылыми зерттеу – Математика-информатика білім беру саласындағы озық педагогикалық тәжірибелерді зерделеу және қорытуы, математика, информатика, педагогика, психология және оқу әдістемесі;

- Ұйымдастыру тәрбиелеу – инновациялық білім беру тәжірибесін оқу, талқылау және үйрену. Мәдени – ағартушылық – жеке тұлғаның өзін -өзі дамытуына, өзін - өзі көрсетуіне арналған әлеуметтік – мәдени бағдарламаларды, соның ішінде заманауи ақпараттық - коммуникациялық технологияларды қолдана отырып жасауға оны іске асыруға қабілетті болуы;

- Оқу технологиялық – оқыту процесінде жаңа педагогикалық технологияларды қолдану болып табылады.