Кіріспе Мектеп жасына дейінгі балалардың әлеуметтену процесін зерттеудің теориялық негіздері
жүктеу/скачать 141 Kb.
|
жоба
2020-2021 год инфографика, «Көктемгі демалыс кезіндегі қауіпсіздік»
- Бұл бет үшін навигация:
- Орындаған: Кенесова Зубайра Жоспар Кіріспе
- Пайдаланылған әдебиеттер
|
Зерттеушілік жоба: «Мектепке дейінгі білім беру ұйымы мен отбасынының өзара әрекеттесу жағдайында баланың жеке тұлғасын әлеуметтендіру» Орындаған: Кенесова Зубайра Жоспар Кіріспе Мектеп жасына дейінгі балалардың әлеуметтену процесін зерттеудің теориялық негіздері Бала тәрбиесінің негізі — бұл оның отбасы Қорытынды Пайдаланылған әдебиеттер Алғашқы күндерінен бастап адам басқа адамдармен қоршалған. Өмірінің басынан бастап ол әлеуметтік өзара әрекеттесуге енгізілген. Адам сөйлеуді үйренбестен бұрын алғашқы қарым-қатынас тәжірибесін алады. Адамның әлеуметтік табиғаты оның қоғамға тәуелділігін анықтайды: Л. с. Выготскийдің пікірінше, бала бастапқыда әлеуметтік, өйткені ол айналасындағы адамдарға барынша тәуелді. Әлеуметтік әлеммен танысу бала туылғаннан басталады. Ол өзінің әлеуметтік өміріне қажетті білімді қаншалықты саналы және сәтті игереді, сондықтан бала басқалармен қарым-қатынаста жеткілікті болады. Әлеуметтену-бұл адамның өмір бойы қоршаған ортамен өзара әрекеттесудегі дамуы. Мектеп жасына дейінгі баланың әлеуметтік дамуы — бұл баланың өзіне және қоршаған әлемге деген көзқарасын қалыптастыру. Мамандар отбасы мен балабақша бастапқы әлеуметтік тәрбие институттары ретінде баланың өмірі, дамуы және өзін-өзі жүзеге асыруы үшін әлеуметтік-педагогикалық және мәдени-білім беру ортасының толықтығы мен тұтастығын қамтамасыз ете алатындығы бірнеше рет дәлелденген фактіні жақсы біледі Мектепке дейінгі балалық шақ-бұл адам өміріндегі ерекше кезең, Денсаулық қалыптасып, баланың жеке басының дамуы жүзеге асырылады. Бұл жаста бала айналасындағы ересектерге — ата-аналар мен тәрбиешілерге толық тәуелді. Баланың одан әрі азаматтық ұстанымы қоршаған қоғамдағы даму жағдайларына байланысты. Мектеп жасына дейінгі балаға арналған алғашқы әлеуметтену институты - балабақша. Мұнда бала бейтаныс ересектермен алғашқы қарым-қатынас тәжірибесін алады, құрдастар тобымен қарым-қатынас жасауды үйренеді. Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі негізгі міндеттердің бірі-әр оқушы үшін әлеуметтік қолайлы орта құру. Негізгі мақсаттардың бірі-баланың сәтті әлеуметтенуіне ықпал ету. Отбасы мен ДОУ-балаларды әлеуметтендірудің екі маңызды институты. Олардың тәрбиелік функциялары әртүрлі, бірақ баланың жан-жақты дамуы олардың өзара әрекеттесуін қажет етеді. Мұғалімдер мен ата — аналардың міндеті-баланың қазіргі әлемге енуіне көмектесу. Осы екі институттың ынтымақтастығы қажет. Ата-аналар мен мұғалімдер арасындағы қарым-қатынастың жаңа формаларына көшу (серіктестік) тек мектепке дейінгі мекеменің ашықтығы аясында мүмкін болады. Мектеп жасына дейінгі баланың толыққанды әлеуметтенуінің маңызды шарты ата-аналарды мектепке дейінгі білім беру мекемесінің оқу-тәрбие процесіне тарту болып табылады. Д. И. Фельдштейннің пікірінше, бала дүниеге келген сәттен бастап адамгершілікке толы, әлеуметтік функциялары бар заттардың арасында ізгілендірілген әлемде болады. Бала адамзат тарихында жасалған құралдар мен құралдарды қолданады, тілді әлеуметтік қалыптасқан ойлау құралы ретінде меңгереді, оның көмегімен адам тәжірибесін игереді және басқа адамдармен байланысады. Адамды мәдениетпен таныстырудың бұл контекстінде оның әлемге деген қарым – қатынасының әрқайсысы қатысады – көру, есту, иіс, дәм, жанасу, ойлау-оның жеке басының барлық мүшелері. Сонымен қатар, ғалымның пікірінше, бұл органдардың барлығы – Әлемді бояуларда, музыкада, сөзде қабылдау мүмкіндіктері – мұның бәрін адам жаулап алады және оны басқа адамдармен үнемі қарым-қатынаста, құбылыстарды, заттарды игеру барысында игереді.түрлендіру әрекеті. Жеке тұлға басқа адамдардың әсерінен дамиды және жетілдіріледі, қоғамда нақты міндеттерді орындауға бейімделеді, өзінің мінез-құлқы, іс-әрекеттері мен әрекеттері үшін белгілі бір жауапкершілікке ие. Бұл процесс әлеуметтену деп аталады, оның негізгі мазмұны қоғамның әлеуметтік-тарихи тәжірибені, мәдениетті, мінез-құлық ережелері мен нормаларын, құндылық бағдарларын беруі, сонымен қатар оларды жеке адамның игеруі болып табылады. Толыққанды және табысты "әлеуметтену" ұғымы "тәрбие", "оқыту", "білім беру", "тұлғаны дамыту"сияқты ұғымдармен байланысты. Әлеуметтену процесі мақсатты тәрбие, оқыту және іс-әрекет пен қарым-қатынастағы кездейсоқ әлеуметтік әсерлер арқылы жүзеге асырылады. Әлеуметтену стихиялық (дамудың әлеуметтік жағдайы) немесе арнайы ұйымдастырылған (педагогикалық жағдай) процесс ретінде жүреді. Әрқайсысы әлеуметтену субъектілері қызметінің сапасын, олардың балалар мен ересектер қауымдастығындағы өзара әрекеттесу сипатын, адамның негізгі мәдени және жеке сатып алуларын анықтайды. Әлеуметтік тәрбиенің мақсаты-баланың қоғамға кіруге дайындығын қалыптастыру, мәдениетті одан әрі дамыту. Баланың жеке басы объективті іс - әрекетте, ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынаста, қарым-қатынаста қалыптасады-сол арқылы баланың өмір сүру субъектісі ретінде қалыптасуы жүреді. Қазіргі уақытта ғылыми-техникалық прогресс дамудың жоғары деңгейіне жеткенде, қоғамға жоғары дамыған шығармашылық әлеуеті бар, тез шешім қабылдауға қабілетті, басқалармен үйлесімді қарым-қатынас жасай алатын, туындайтын мәселелерді сындарлы түрде шешетін белсенді адам қажет. балалық шақта адамның өзіндік санасы қалыптасады және өзі туралы алғашқы идеялар қалыптасады, тұлғааралық өзара әрекеттесудің тұрақты формалары қалыптасады, моральдық және әлеуметтік нормалар. жүктеу/скачать 141 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|