Ынталандыру. Педагог суретті көрсетеді.
Балалардан сұрайды:
– Бала үшін қандай өнімдер пайдалы?
Балаларға сүт өнімдері мен олардың қалай алынатыны туралы білуді ұсынады.
Өзектендіру. Екі заттың ұзындығын шартты өлшемдермен өлшеу.
Педагог сүт пакеттері мен йогурт стақандарының биіктігін
(ұзындығын) өлшеуді немесе сүт бөтелкелерінің қақпақтарымен ірімшіктің ұзындығын өлшеуді ұсынады.
Педагог заттардың жұптарын көрсетіп (суреттен көрсетуге болады), ауыр затты анықтауды сұрайды.
Əліппе-дəптермен жұмыс. 1- тапсырманы орындауды ұсынады, онда суретке қарап,жеңіл жануарларды ٧ (қанатшамен) белгілеу керек.
Сұрақтарға жауап беруді ұсынады.
– Ең ауыр не?
– Ең жеңіл не?
– Жануарларды ең ауырынан бастап сана.
Сүт өнімдері
бейнелеген
суреттер.
Әліппе-дәптер
Ортасы
6–15
Мақсат қою (проблемалық жағдай). (Ұ) Екі бірдей қорапты көрсетеді, бірақ олардың бірінде ағаш текшелер жатыр.
Балалардан сұрайды:
– Қай қорап ауырырақ?
– Бірдей.
Педагог олардың əрқайсысын көтеруді ұсынады. Мəселетуындайды. Көзбен олардың екеуі бірдей, ал қолға алғанда,біреуі ауырырақ.
– Қай қорап ауыр екенін қалай білуге болады?
Жаңалық ашу. (Ұ)Педагог диалог жүргізеді:
– Демек біз көзбен қай қораптың ауырырақ екенін анықтай
алмаймыз. Тексеру керек.
– Салмақты қалай өлшеу керек екенін кім біледі?
Педагог иінтіректі немесе табақшалы таразыны алыпшығады.
Екі заттың салмағын өлшеу жəне салыстыру бойыншатəжірибе жүргізеді.
Тəжірибенің нəтижесінде таразының табақшасын басыптүскен зат ауырырақ деген қорытынды жасайды.
Таразының табақшаларын теңестіруге болады.
Содан кейін педагог салмақты теңестіруге арналғаншартты өлшемдерді шығарады, бірдей ағаш гір тастарнемесе бірдей текшелер.
Тəжірибені жалғастырады.
(Т) Бір табақшаға балалар затты салады. Оны текшелерменнемесе гір тастарымен теңестіреді. Өлшемдердің санынсанайды.
Педагог былай дейді: мұндай бірдей заттарды біз өлшемдеп атаймыз. Олардың барлығы бірдей
Бірдей қораптар - 2 дана, олардың бірінде ағаш текшелер жатыр.
Иінтіректінемесе
Табақшалытаразы.
Бірдей ағаш гіртастары немесебірдейтекшелер.
