Күтілетін нәтиже: байланыс қызмет түрлерімен танысу.
Білуі тиіс: әрбір байланыс құралдарының қызметін білу.
Түсінігі: адамдардың пайдалы іс-әрекетін бағалау, оларга құрметпен қарау.
Көрсете білуі: өзінің бастаған ісін аяғына дейін жеткізе алатындығын көрсете білу.
10-оқу іс-әрекеті
Экология негіздері.
Тақырыбы: Жасыл дәріхана.
Мақсаты: 1. Жасыл дәріхана және оның қажеттігі жөнінде түсінік беру.
Емдік қасиеті бар өсімдіктермен таныстыру, оларды қажетті мөлшерде ғана жинап, өзге өсімдіктерге зиян келтірмеу жағын ескеруге үйрету.
Табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: итмұрын, жолжелкен, түймедағы, және т.б.
Іс-әрекет
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Балалардың
|
бөлімдері
|
|
іс-әрекеті
|
Ынталандыру.
|
Жылулық шеңберін ұйымдастыру.
|
Жылы сөздер
|
Сезімді ояту.
|
Қолдарындағы әдемі жүрек
|
айту арқылы
|
|
ойыншықты бір-біріне беріп тұрып,
|
амандасады.
|
|
тілектерін айтады.
|
|
Ізденістер.
|
М. Жаманбалиновтың «Итмұрын
|
Балалар
|
Ұйымдастыру
|
тергенде» өлеңін мәнерлеп оқып беру.
|
өлеңі мұқият
|
|
|
зейін қойып
|
|
Балалармен жасыл дәріханаға серуен
|
тыңдайды.
|
|
ұйымдастыру. Дәрілік өсімдіктермен
|
Дәрілік
|
|
таныстыру. Неге «дәрілік» өсімдіктер
|
өсімдіктерді
|
|
деп аталатынын түсіндіру.
|
зер сала қарап
|
|
|
көреді, түсінеді.
|
|
Балаларды дәрілік өсімдіктерден
|
|
|
жасалған көрмеге шақырып, қай
|
|
|
өсімдікті қандай ауруға пайдаланатыны
|
Көрмедегі
|
|
туралы түсіндіру.
|
дәрілік
|
|
Мысалы : Түймедағы гүлін тамақты
|
өсімдіктерді
|
|
шайқауға пайдаланады.
|
көріп біледі.
|
|
Дәрілік өсімдіктерді белгілі бір
|
Дәрілік
|
|
мерзімде жинау керек екендігі және
|
өсімдіктердің
|
|
оны жинау кезінде басқа өсімдіктерге
|
жинау мерзімін
|
|
зиян келтірмей белгілі мөлшерде ғана
|
біледі.
|
|
жинау керектігін түсіндіру. Балаларды
|
|
|
дәрілік өсімдіктерге қамқор болуға
|
|
|
тәрбиелеу.
|
|
|
Сергіту жаттығуын өткізу.
|
Өлең жолдарын
|
|
|
қайталап, дене
|
|
Кәне, кәне, тұрайық,
|
жаттығуларын
|
|
Үлкен шеңбер құрайық.
|
жасайды.
|
|
Тұрсақ енді шеңберге,
|
|
|
Алақанды ұрайық.
|
|
|
Бишілерше бұралып,
|
|
|
Дөңгелене тұрайық.
|
|
|
Әліппе-дәптермен жұмыс. Сұрақтар
|
Тапсырмаларды
|
|
мен тапсырмалар:
|
дұрыс орындау
|
|
1. Дәрілік өсімдіктердің тағы басқа
|
үшін әрекет
|
|
қандай түрлерін білесіңдер?
|
жасайды.
|
|
2. Өздерің тұратын жерде өсетін
|
|
|
дәрілік өсімдіктің түрін атаңдар.
|
|
|
3. Жолжелкеннің қандай пайдасы бар?
|
Ойынға барлық
|
|
4. Суреттегі өсімдіктерді бояту.
|
бала белсене
|
|
Дидактикалық ойын:
|
қатысады,
|
|
«Бөлме өсімдіктері мен дәрілік
|
дәрілік
|
|
өсімдіктерді ажырат»
|
өсімдіктер
|
|
Мақсаты: бөлмеде өсетін өсімдіктер
|
мен бөлме
|
|
мен дәрілік өсімдіктерді бір-бірінен
|
өсімдіктерін
|
|
ажырата білу, қандай мақсатта
|
ажыратады.
|
|
өсірілетінін анықтау.
|
|
Қорытындылау.
|
Оқу іс- әрекетті бекіту үшін қойылатын
|
Балалар
|
Өзін-өзі бағалау
|
сұрақтар:
|
сұрақтарға
|
|
Тамақ ауырғанда қандай шөптер
|
дұрыс жауап
|
|
пайдалану керек?
|
беруге
|
|
Дәрілік өсімдіктерді қалай жинайды
|
тырысады.
|
|
екен?
|
|
Күтілетін нәтиже: дәрілік өсімдіктердің пайдасы мен зиянын ажырата алу.
Білуі тиіс: емдік қасиеттері бар өсімдіктердің пайдасын білу.
Түсінігі: бөлме өсімдіктері мен дәрілік өсімдіктердің айырмашылығын түсіну.
Көрсете білуі: берілген сұрақтарға дұрыс жауап беру.
11-оқу іс-әрекеті
Қоршаған дүниемен таныстыру.
Тақырыбы: Мамандықтар.
Мақсаты: 1. Адамдардың әртүрлімамандықтартуралыбалалардың білімдерін жетілдіру.
Балалардың мұнайшы, шахтер құрылысшы мамандықтар туралы түсінігін қалыптастыру. Пайдалы қазба байлықтары және олардың алыну жолдары, олардан не жасалатыны жайлы түсіндіру.
Жанар-жағар май тұрған жерде қауіпсіздік ережелерін сақтауға үйрету.
Сөздік жұмыс: мұнай, таскөмір, әк.
Іс-әрекет Бөлімдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Ынталандыру. Сезімді ояту
|
Аспан түрді түндігін Жерге сәуле жайылды. Неткен ашық күн бүгін, Қайырлы таң, қайырлы!
|
Балалар шеңбер жасап тұрып қайталайды.
|
Ізденістер. Ұйымдастыру
|
Педагогтің түсіндіруі: - Мұнайдан алынатын жанармай, жағармайлармен машиналар жүреді. Мұнайдан парафин алынады. Парафинді электр жарығы жоқ кезде пайдаланамыз. Шамшырақты дұрыс пайдаланбасақ, одан өрт шығу қаупі туып, айнала қоршаған ортаға коп шығын келтіруі мүмкін. Сол себепті сақтық ережелерін сақтау қажет. Таскөмір тұрмыста жылу үшін, әкті құрылыста үйлерді ағарту үшін пайдаланады. Тас қалаушы - бұл құрылыс маманы.Үй құрылысында әртүрлі мамандық иелері бар. Олар: ағаш шебері, сылақшы, тас қалаушы, краншы, дәнекерлеуші, шатырлаушы.
|
Балалар жанар және жағар май туралы түсінгендерін айтады.
|
Қорытындылау.
Өзін-өзі бағалау
|
Сұрақтар:
1. Қандай мамандықтарды білесіңдер?
2. Дәрігер не істейді?
3. Жақсы мамандық иесі болу үшін не істеу керек?
|
Балалар ата-аналарының мамандықтары жөнінде әңгімелейді.
|
Күтілетін нәтиже: мамандықтар туралы түсінігін нығайту.
Білуі тиіс: пайдалы қазбалардың алыну жолдарын білуі.
Түсінігі: жанар майлар бар жерлерде сақтық ережелерін сақтау.
Көрсете білуі: сурет бойынша әңгімелеп беру.
12-оқу іс-әрекеті
Экология негіздері.
Тақырыбы: Жыл құстары.
Мақсаты: 1.Құстар тіршілігі, табиғатқа келтіретін пайдасы туралы түсініктерін қалыптастыру.
Дәптердегі тапсырмаларды орындату арқылы оз бетімен жұмыс жасауға баулу.
Қыстап қалатын құстарға қамқорлық жасауға үйрету.
Сөздік жұмыс: жыл кұстары, қыстап қалатын құстар.
Іс-әрекет бөлімдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Ынталандыру
|
Үнтаспадан құстардың сайраған дауыстарын тыңдату.
|
Құстарды
дауыстарынан танып айтады.
|
Ізденістер. Ұйымдастыру
|
1 .Слайд немесе плакаттан құстарды көрсету. Құстардың тіршілігі туралы әңгімелеу.
2. Жыл құстары және қыстап қалатын кұстар туралы әңгімелеу: - Күннің суытып, жәндіктердің көпшілігі қырылып қалады, кейбір жәндіктер ағаштардың қуыстарына тығылады. Осылайша құстардың жемі азаяды. Өзен-көлдерде су қатып қалады. Осыған байланысты құстар жылы жаққа ұшып кетеді.
|
Балалар тыңдайды, түсінбегендерін сұрайды, сұрақтарға жауап береді.
|
|
Жыл құстарына жабайы үйрек,тырна, көкек, ұзақ, қарлығаш,қараторғай, т.б. жатады.Құстардың бір бөлігі күзде ұшыпкетпей, сол жерде қыстап қалады.Оларды қыстап қалатын немесеотырықшы құстар деп атайды.
Отырықшы құстарға: қарға,көгершін, торғай, көк шымшық, тоқылдақ, т.б. жатады.
1. Дәптермен жұмыс:
Суреттен өзіңе таныс құстардыатату. (Үкі, бүркіт, үйрек, аққу,тырна). Осы құстар туралымағлұмат беру.
Үкі - түнде ғана ұшатын имек
тұмсық, үлпілдек майда жүнді
жыртқыш, отырықшы құс.
Бүркіт - таулы, далалы жерлердімекендейтін имек тұмсық жыртқыш,отырықшы құс.
Тырна - мойны ұзын, аяқтары
сыриған, ірілеу жыл құсы.
Үйрек - тұмсығы жалпақ су құсы.
Жабайы үйректер жылы жаққа
ұшып кетеді.
Тоқылдақ - орман құсы. Қыстапқалатын құстар тобына жатады.
Тоқылдақты «орман дәрігері» депатайды, өйткені ол ағаш қуысынатығылып, ағаштың діңін жеп жатқанзиянкес құрттармен қоректенеді.
Сөйтіп, орман ағаштарын емдейді.
3. Қорытындылау
Сабақта алған білімдерін
пысықтауға арналған Сұрақтар:
1. Өзің білетін жыл құстарын ата.
2. Құстар немен коректенеді?
3. Құстар не себепті жылы жаққа
ұшып кетеді?
4. Құстар, табиғатқа, адамға қандай
пайдасын тигізеді?
|
Сұрақтарға жауапбереді. Суреттергеқарап, құстардыңаттарын атайды. Өзөлкелерінде тіршілікететін құстар туралыәңгімелейді.
Тоқылдақтың суретінсәйкес түспенбояйды.
Сұрақтарға жауапбереді, бір-бірініңжауаптарынтолықтырып айтады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
