6М 011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті мамандығы» Магистранттарға арналған

Ғ.Р.Акманова-педагогика ғылымдарының кандидаты.

2 ТАЛҚЫЛАНДЫ

2.1 Қазақ әдебиетінің кафедрасының отырысында қаралып, талқыланды.

Хаттама №___ «___» ___________20___ жыл.

Кафедра меңгерушісі _______________ Ақтанова А.С.

2.2 Филология факультетінің оқу- әдістемелік бюросында талқыланып, бекітілді.

Хаттама №___ «___» ___________20___ жыл.

3 БЕКІТІЛДІ

Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінде бекітілді.

Хаттама №___ «___» ___________20 ___жыл.

ОӘК төрағасы _________________Искакова Г.К.

4  «____» __________ 20___ж. шыққан ПОӘК-нің

№ 1 БАСЫЛЫМЫ

Мазмұны

2 Нормативтік сілтемелер

3 Жалпы ережелер

4 Оқу пәнінің мазмұны (модуль)

5 өздік жұмыстарының тақырыптары

6 Пәннің оқу-әдістемелік картасы

7 Оқу-әдістемелік әдебиеттермен қамтамасыз етілу картасы

8 Әдебиеттер

Осы «Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі» пәнінің оқытушыға арналған жұмыс бағдарламасы берілген пән бойынша оқу үрдісін ұйымдастырудың тәртібін төмендегі нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асырады:

- Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігінің бекітілген және қолданысқа енгізілген ҚР МЖМБС 3.08.275-2006 Мемлекеттік білім беру стандарты;

- «6М 011700» «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығының типтік оқу жоспары;

- СТУ 042-СГУ-5-2013 «Пәннің оқу-әдістемелік кешендерін әзірлеуге және ресімдеуге қойылатын жалпы талаптар» университет стандарты;

- ДП 042-1.07-2013 «Пәннің оқу-әдістемелік кешенінің мазмұны мен құрылымы» құжаттық іс-жосығы.

«Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі» пәні бойынша магистранттарға жан-жақты тарихи-әдеби, теориялық толық мәліметтер мен практикалық дағдылар туралы түсінік беріледі. «Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі» жоғары оқу орындарына қойылатын талаптар тұрғысынан ғылыми негізде және жылдар бойғы жинақталған бай іс-тәжірибелік нәтижелер мен әдістемелік тұжырымдар ескеріле отырып оқытылады. Сонымен қатар, көркем әдебиеттің оқытылу тарихының жүйесі, ерекшелік сипаттары көрсетіледі. Әр жылдарда құнды-құнды пікірлер айтқан ағартушылық-демократттық бағыттағы педагог-әдіскерлердің, көрнекті әдебиетшілердің еңбектеріне де назар аударылады. Көркем әдебиеттің оқытылу жайы, сапасы, оқулықтары мен бағдарламаларының түзілісі кеңінен сөз болады.

Қазақ әдебиетінің жүргізілу тарихы мен теориялық тамырларын магистранттар дәрістерді тыңдау үстінде қандай мәселелердің қозғалып жатқанын адаспай дұрыс аңғарып отыруы аса маңызды жай. Сондықтан, бағдарламаның тақырыптарының бір-бірінің заңды жалғасындай болып шығуына жете көңіл бөлінді. Мазмұн сабақтастығы, мәселелердің туындау рет-реттілігі сақталды.

3.2 Пәнді оқытудың мақсаты:

Жалпы білім беретін жоғары оқу орындарындағы өзге пәндер арасындағы әдебиет пәнінің алатын орны мен әдебиетті оқыту әдістемесі жөніндегі ілімнің мән-мазмұнын әрі қазақ әдебиетінің оқыту әдістемесінің қалыптасу кезеңдерін меңгерту бағытын ұстанады.

• 
  Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі курсының құрылымы мен мазмұнын ондағы теориялық және педагогикалық-психологиялық мәселелері;
  
• 
  Әдебиет теориясын оқытудың жалпы маңызы мен оның негізгі принциптері;
  
• 
  Әдеби білім беруде оқу процесін ұйымдастыру түрлері;
  
• 
  Әдеби шығарманы оқып-үйренудің жолдары мен амалдары;
  
• 
  Көркем шығармаларды жанрлық сипатына қарай оқыту тәсілдері көзделеді.
  

• 
  Қазақ әдебиетін оқытудың әдістемесі курсы барысында магистрант әдістемені зерттеу бағыттары мен зерттеу әдістерін саралап тани білу керек. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің осы кезге дейін жасалған бай мұрасын танып білуі керек. Студенттерге жан-жақты тарихи-әдеби, теориялық толық мәліметтер мен практикалық дағдылар туралы түсінік беріледі;
  
• 
  Қазақ әдебиеті әдістемесінің қалыптасу, даму кезеңдері жайлы мағлұмат алады;
  
• 
  Әр жылдарда құнды-құнды пікірлер айтқан ағартушылық-демократттық бағыттағы педагог-әдіскерлердің, көрнекті әдебиетшілердің еңбектерімен танысып, олардың идеялық-эстетикалық құндылықтары туралы өзіндік пікір қалыптастырады;
  
• 
  Көркем әдебиеттің оқытылу тарихының жүйесі, ерекшелік сипаттары көрсетіледі;
  
• 
  Күнтізбелік жоспар жасай білуге төселеді;
  
• 
  Сабақтық жоспар жасау тәжірибесін меңгереді;
  
• 
  Әдеби жазу жұмыстарын ұйымдастырып жүргізуді игереді.
  
• 
  Теориялық білімді практикада қолдана білуді үйренеді;
  
• 
  Зерттеу жұмысына икем-дағдысы қалыптасады;
  

Магистранттар «Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесін» оқуы барысында қазақ әдебиеті мұғаліміне тән іскерліктерді қалыптастырады. Олар мыналар :

«Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі» курсын меңгеру үшін студенттер келесі пәндерді қосымша оқу қажет: Әдебиеттануға кіріспе;

Қазақ халық ауыз әдебиеті;

ХХ ғ.қазақ әдебиеті дамуының алғашқы кезеңі (1900-1940);

Қазақ әдебиетінің тарихы

3.6 Курстың постреквизиті

Әдебиет теориясы;

Қазақ әдебиетінің сынының тарихы

3.7 Оқу жұмыс жоспарынан көшірме:

1 Кесте

2 Кесте

Тақырыптар атауы және олардың мазмұны	Сағат саны
Дәріс сабақтары МОДУЛЬ Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі және басқа ғылымдармен байланысы
1-тақырып. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі пәні.	2
2-тақырып. Әдебиет пәнінің басқа ғылымдармен байланысы.	2
3-тақырып. Сабақ және оған қойылатын талаптар	2
2.МОДУЛЬ Оқыту әдістері 4-тақырып. Әдебиетті оқыту әдістері	2
5-тақырып. Көркем шығарманы оқыту.	2
6-тақырып. Мәнерлеп оқуға төселдіру.	2
7-тақырып. Оқушыларды мәтін талдауға әзірлеу.	2
8-тақырып. Шығарма образдарын талдау.	2
9-тақырып. Теориялық ұғымдарды қалыптастыру.	2
3 МОДУЛЬ.Оқытудың түрлері 10-тақырып. Кіріспе сабақтар және оның ұйымдастырылуы.	2
11-тақырып. Эпикалық шығармаларды оқыту	2
12-тақырып. Драмалық шығармаларды оқыту	2
13-тақырып. Лирикалық шығармаларды оқыту	2
14-тақырып. Жазушылардың өмірі және шығармашылығын оқыту	2
15-тақырып. Дәстүрлі сабақ және дәстүрден тыс сабақ түрлері.	2
Тәжірибелік сабақтар МОДУЛЬ Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі және басқа ғылымдармен байланысы
1-тақырып. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі пәні.	1
2-тақырып. Әдебиетті оқытудың қысқаша тарихы.	1
3-тақырып. Жалпы білім беретін мектептегі әдебиет курсының мазмұны мен құрылысы.	1
4-тақырып. Әдебиетті оқытуда базалық білім курсы мен тарихи-әдеби жоспарлау әдістері.	1
2.МОДУЛЬ Оқыту әдістері 5-тақырып. Әдебиетті оқыту әдістері	1
6-тақырып. Әдебиет пәнінің мұғалімі.	1
3 МОДУЛЬ.Оқытудың түрлері 7-тақырып. Оқушылардың көркем шығарманы қабылдау процесіндегі жас ерекшелігі мәселесі	1
8-тақырып. Оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар	1
9-тақырып. Көркем шығармаларды оқыту.	1
10-тақырып. Әдебиет сабақтарында көркем шығармамен жұмыс істеу кезеңдері.	1
11-тақырып. Әдебиет сабағы.	1
14МОДУЛЬ. Оқытутехнологиялары 2-тақырып. Әдебиет сабағында сыныптан тыс оқу және сыныптан тыс жұмыстар	1
13-тақырып. Мұғалім даярлау жүйесіндегі педагогикалық практика.	1
14-тақырып. Көркем шығарманы шығарм ашылықпен меңгеру	1
15-тақырып Қайталау сабақтары. Жинақтай қайталау.	1

СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ТАҚЫРЫПТАРЫ

1. 
   Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылымы мен тәжірибесінің қазіргі жағдайына, қазақ әдебиеті әдістемесінің даму тарихына ғалым-әдіскерлердің сіңірген еңбегі мен қосқан үлестеріне тоқталу.
   
2. 
   Кеңестік дәуірдегі әдебиетті оқыту әдістемесінің дамуындағы үш кезеңді білу.
   
3. 
   Әдебиет пәні бағдарламасының мемлекеттік құжат ретіндегі қызметі.
   
4. 
   Оқытудың ауызекі әдістері, көрнекілік, практикалық әдістері.
   
5. 
   Қайраткер ұстаздардың мұғалімдік тәжірибелері, озық өнегелері.
   
6. 
   Оқушылардың көркем шығарманы қабылдауының психологиялық ерекшеліктері.
   
7. 
   Әдебиет және фольклор туралы жалпы ұғымдарды, олардың негізгі сипаттарын оқыту.
   
8. 
   Шығарма, мазмұндама жазу арқылы оқушының аналитикалық ойлау жүйесі қалыптасқандығы.
   
9. 
   Әдеби шығарманы талдаудың көп түрлілігі.
   
10. 
    Шығармаға жоспар жасау (жай және күрделі)
    
11. 
    Кіріспе сабақтардың ерекшеліктері.
    
12. 
    Оқушының мұғалім тапсырмасымен көркем шығарманы алғаш рет өз бетімен оқуының маңызы.
    
13. 
    Әдебиет сабағы және оның мектептік пәндер жүйесіндегі орны.
    
14. 
    Сыныптан тыс жұмыстар жүргізу жолдары.
    
15. 
    Әдебиетті оқытудың мектеп тәжірибесінде қалыптасқан әдіс-тәсілдерін жаңа технологиямен ұштастыра білу.
    

3-Кесте