9 тақырып. Оқушы білім-білігі, дағдысын тексерудің жолдары. Дәрістің мақсаты
жүктеу/скачать 27,84 Kb.
|
Лекция-1663265446958
- Бұл бет үшін навигация:
- Дәріске керекті құралдар
- Дәрістің барысы
|
№9 - тақырып. Оқушы білім-білігі, дағдысын тексерудің жолдары. Дәрістің мақсаты: Бағалауға қойылатын критерийлермен таныстырып, оқушы білім-білігін, дағдысын тексерудің әр түрлі жолдары: сөздік, сызықтық диктанттар, сигналды карточкалар, кесте, мылқау суреттер және оларды пайдалану жолдарын көрсету. Дәріске керекті құралдар: слайдтар Дәрістің жоспары: 1. Бағалауға қойылатын қазіргі кездегі критерийлер. 2. Оқушы білім-білігін, дағдысын тексерудің әр түрлі жолдары. 3. Критерийлерді жүйелі түрде есепке алудың тиімділігі. Дәрістің барысы: 1 Осы білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау ережесі (бұдан әрi – Ереже) Қазақстан Республикасы «Білім туралы» Заңына ( 27 шілде 2007жылғы № 319-III) , Қазақстан Республикасы президентінің 2000 жылғы 30 қыркүйектегi №448 Жарлығымен бекітілген «Бiлiм» мемлекеттiк бағдарламасы, 2004 жылғы 11 қазандағы № 1459 Жарлығымен бекітілген 2005-2010 жылдары Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы (24 мамыр 2006 жылғы № 123 бұйрықпен, 16 қараша 2007 жылғы №443бұйрықпен енгізілген өзгерістер мен қосымшалар), «Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 12-жылдық білім беруге көшу бойынша іс-шаралар жоспары мен желілік кестәсі жоспарын бекіту» туралы ҚР БжҒМ-нің 27 қараша 2008 жылғы № 627 бұйрығына сәйкес даярланды. 2 Оқу жетістіктерін бағалау жүйесінің ережесі ҚР БжҒМ-нің 19 қараша 2008 жылғы № 616 бұйрығымен бекітілген «Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты. Негізгі ережелер. Орта білім» нормативтік құжатына сәйкес қолданысқа енгізіледі. 3 Ереже білім алушының оқушының барлық оқу іс-әрекеттерінің нәтижелілігін анықтайтын олардың оқу жетістіктерін бағалауды жүзеге асыру ретін, формасын және әдістерін белгілейді. 4 Бағалаудың жаңа жүйесі: - білім беру нәтижелерін бағалау ретін білім алушының пәндік білім, білік және дағдыларды игерудегі кемшіліктерін бағалаудан олардың оқу жетістіктерін бағалауға қайта бағдарлау; - бағалаудың объективтілігі мен оқу-танымдық іс-әрекеттердің сапасын арттыру; - білім алушы тұлғасының әлеуметтік қорғалуын күшейту; - мейлінше үлкен нәтижелерге қол жеткізу үшін білім алушының оқу-танымдық белсенділікке, өзіндік өзіндік ізденімпаздылыққа ұмтылдыру; - білім алушының өзінің оқу іс-әрекеттерін өзі бағалауын және өзі реттеуін жүзеге асыруға жағдай жасау мақсатында енгізіледі. 5 Білім алушының оқу жетістіктерін бағалаудың жаңа жүйесінің міндеттері: күтілетін нәтижелер жүйесі негізінде оқушының оқу жетістіктерінің деңгейін анықтау; білім беру стандарттары мен оқу бағдарламаларында белгіленген күтілетін (жоспарланған) нәтижелерге оқыту нәтижелеріне сәйкестігін айқындау; білім алушылардың білімі мен біліктеріндегі кемшіліктерді жою бойынша, олардың құзырлықтарын дамыту бойынша коррекциялық жұмыстарды жолға қою; әрбір оқу пәні бойынша әртүрлі бақылау жүргізу үшін білім алушылардың оқу жетістіктерінің өлшеуіштерінің комплектісін жасау; Білім алушылардың оқуға, өзіндік іс-әрекеттерге, күнделікті жүйелі жұмыстарға деген ынталарын арттыру; оқушы табыстарының негіздері ретінде сыни ойлацуын және өзін-өзі бағалау қабілеттерін дамыту; сыртқы және ішкі бақылау негізінде оқу жетістіктерінің өсу динамикасын қадағалау. жүктеу/скачать 27,84 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|