Арнайы мектепте қазақ тілін оқытудың принциптері, заңдылықтары



бет1/7
Дата11.01.2022
өлшемі19,59 Kb.
#111230
  1   2   3   4   5   6   7
Байланысты:
Дәріс 2. Арнайы мектепте қазақ тілін оқытудың принциптері, заңдылықтары



Дәріс 2. Арнайы мектепте қазақ тілін оқытудың принциптері, заңдылықтары
Баланың психикалық дамуында сөйлеу функциясы маңызды қызмет атқарады. Сөйлеу тілінің көмегімен оның танымдық әрекеті, ойлау қабілеттері қалыптасады.

Тілдік белгілерді меңгеру – тілдің дыбысталуы мен сөйлеу мүшелері бұлшық еттерінің соған сәйкес қозғалуын есте сақтау. Оның қандай затқа немесе құбылысқа және т.б. қатысты екендігін есте сақтау және мағынасын ұғыну.

Сөйлеу дегеніміз – лексикалық, грамматикалық тілдік белгілерді қарым-қатынас барысында тану үшін дұрыс қолдана білу. Сонымен бірге сөйлеу – тілдік белгілерді нақты жағдайда қолдану. Лексикалық және грамматикалық тілдік белгілерді қолдану ережесін тілдік қалып деп атайды.

ЕҚЗБаланы тілге үйрету – оған «тілдік материяны» (сөйлеу мүшелерін жаттықтыру), меңгерту (есте сақтату), лексикалық және грамматикалық тілдік белгілердің мағынасын түсінуге жеңілдік жасау (ой-өрісті жаттықтыру), лексико-грамматикалық белгілердің көмегімен нақты жағдайға баға беру (эмоция мен сезімді жаттықтыру), қолданыс дәстүрін жеңілдету (үйлесімділік, өзара алмасу мүмкіндігі) болып табылады.




Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет